CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
==========

BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN

- Họ và tên: ĐOÀN THỊ THỎA

Năm sinh: 1972

- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học tiểu học

- Chức năng nhiệm vụ được phân công: Phó hiệu trưởng

- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Võ Thị Sáu

II. NỘI DUNG
1


1. Tên giải pháp: Giải pháp tăng cường công tác quản lý giáo dục giáo dục
dân tộc trường Tiểu học Võ Thị Sáu.

2. Thực trạng tình hình của tập thể trước khi chưa thực hiện giải pháp quản
lý
Trình độ đào tạo, trình độ năng lực chuyên môn và ý thức trách nhiệm của đội
ngũ giáo viên chưa đồng đều. Kĩ năng sư phạm của số ít giáo viên trong trường
còn hạn chế. Việc tiếp cận với công nghệ phần mềm vào giảng dạy chưa mang
tính chủ động và linh hoạt. Kĩ năng tổ chức các hoạt động trong tiết sinh hoạt tập


học sinh dân tộc thiểu số thì còn phải nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, tư
tưởng, lối sống cho học sinh. Tăng cường nâng cao nhận thức của học sinh về
dường lối chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, nâng cao chất lượng giáo
dục pháp luật cho học sinh. Nâng cao hiệu quả các hoạt động giáo dục văn hóa
dân tộc và kiến thức địa phương, hoạt động văn nghệ thể dục thể thao để nâng
cao đời sống tinh thần và giáo dục toàn diện cho học sinh.

* Yếu tố chủ quan:

Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn được phân công quản lý chất lượng giáo
dục trong nhà trường, tiếp thu văn bản chỉ đạo của các cấp về công tác giáo dục
dân tộc. Với trách nhiệm này tôi có suy nghĩ và mong muốn đưa ra một số giải
pháp để nâng cao hơn chất lượng giáo dục dân tộc phù hợp với tình hình địa
phương nơi địa bàn quản lý đang còn có nhiều khó khăn về mọi mặt ( kinh tế,
nhận thức, …) và xây dựng được một đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên
môn nghiệp vụ, tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức trách nhiệm cao trong công
4


tác giảng dạy, giáo dục dân tộc tại vùng xã đặc biệt khó khăn, đời sống dân trí còn
thấp để giúp đỡ học sinh tiếp nhận những tri thức và đạo đức tốt đẹp làm hành
trang cho các em vững bước vào đời góp phần đưa nền giáo dục của xã nhà ngày
một đi lên,

4. Các giải pháp công tác quản lý
Biện pháp 1. Thực hiện tăng cường các nguồn lực cho giáo dục dân tộc
và công tác quản lý, điều hành phù hợp với giáo dục dân tộc.
Thực hiện phối hợp lãnh đạo trong nhà trường để tham mưu với các cấp và
huy động vốn đóng góp xây dựng của địa phương cho trường lớp đảm bảo cơ sở

phân loại năng lực học tập của học sinh ngay từ đầu năm học để xây dựng kế
hoạch dạy học, phụ đạo, bồi dưỡng đúng đối tượng học sinh; vận dụng linh hoạt,
sáng tạo các chuyên đề bồi dưỡng giáo viên phù hợp tình hình thực tế để nâng cao
chất lượng dạy học.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lí dạy học. Đổi mới
kiểm tra, đánh giá phù hợp đối tượng học sinh dân tộc thiểu số, thực hiện tốt việc
phân tích kết quả đánh giá, xếp loại các môn học của học sinh ở năm học trước để
đề ra các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho năm học tiếp
theo.
Biện pháp 3. Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp phong phú và phù
hợp giúp các em tự tin, mạnh dạn hơn trong các hoạt động tập thể, giao tiếp
hàng ngày.

7


Tổ chức hoạt động tập thể theo chủ điểm lớn trong các ngày lễ và các tiết sinh
hoạt đầu tuần, cuối tuần nhằm tăng cường giáo dục nâng cao nhận thức của học
sinh về chủ trương, đường lối, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước, về bản
sắc văn hóa và truyền thống tốt đẹp của các dân tộc Việt Nam; nâng cao chất
lượng công tác tuyên truyền và phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh.tuyên
truyền cho học sinh những nét văn hóa tại địa phương, giáo dục học sinh những kĩ
năng sống, kĩ năng giao tiếp hằng ngày, kĩ năng hoạt động xã hội với các nội dung
thiết thực, phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi và đặc điểm văn hóa dân tộc thiểu số cho
học sinh của nhà trường.
Tổ chức các trò chơi dân gian, phối hợp với Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên
tổ chức các cuộc thi mang tính “Học mà chơi, chơi mà học” nhằm tạo sân chơi
cho học sinh dân tộc thiểu số giao lưu với nhau. Qua đó để giáo dục học sinh tinh
thần tương thân tương ái, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập và sinh hoạt;
Hướng dẫn học sinh tham gia lao động trải nghiệm bằng những việc làm cụ

triệt học sinh việc giữ gìn, bảo quản sách, vở học tập tiếng Êđê.
Thông qua các tiết chào cờ, sinh hoạt theo chủ điểm, sinh hoạt lớp, nội dung
bài học, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trong các môn học để giáo dục
các kĩ năng xưng hô, diễn đạt, cách ứng xử tình huống, ... nhằm tăng cường tiếng
Việt cho học sinh dân tộc.
Chỉ đạo cho mỗi giáo viên tự học tập và rèn luyện, trau dồi kiến thức chuyên
môn, tham khảo các tài liệu như “Bài tập bổ trợ Tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số lớp 1, 2, 3” và vận dụng linh hoạt để thực hiện giảng dạy có hiệu quả.
Trong quá trình lên lớp luôn tạo không khí thân thiện, khuyến khích các em phát
10


huy khả năng sử dụng tiếng Việt trong giao tiếp. Tổ chức các hình thức dạy học
theo đặc thù môn học hay là nội dung mỗi bài học giúp các em có nhiều cơ hội
được nói tiếng Việt. Mỗi giáo viên phải biết cách động viên, khuyến khích học
sinh trong học tập và uốn nắn học sinh kịp thời theo việc đánh giá nhận xét của
TT22/2016/TTBGD&ĐT.
Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm lớp, phối hợp với gia đình, cộng đồng, nhà
trường đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến về mục đích, ý nghĩa và sự cần
thiết phải tăng cường Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số.
Triển khai dạy tiếng dân tộc Ê đê theo Nghị định số 82/2010/NĐ-CP ngày
15/7/2010 của Chính phủ quy định việc dạy và học tiếng nói, chữ viết của dân tộc
thiểu số trong các cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên.
Thực hiện theo Chỉ thị số 38/2004/CT-TTg ngày 29/11/2004 của Thủ tướng Chính
phủ, Thông tư số 36/2012/TT-BGDĐT ngày 24/10/2012 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành Quy định về tổ chức dạy học, kiểm tra và cấp chứng chỉ tiếng dân
tộc thiểu số.

11


và trao giải thưởng cho các tiết mục nhằm khuyến khích động viên kịp thời tới
học sinh dân tộc.
6. Định hướng phát triển giải pháp cho các năm tiếp theo

13


Các giải pháp thực hiện trên tinh thần chỉ đạo theo các văn bản của Đảng và
Nhà nước, của ngành giáo dục. Bởi vậy, tôi coi đây là những giải pháp căn bản để
tiếp tuc vận dụng trong công tác quản lý và được triển khai cụ thể hơn trong việc
giáo dục dân tộc của những năm tiếp theo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói
chung và giáo dục dân tộc nói riêng của nhà trường.
7. Đề xuất kiến nghị.
Hằng năm lãnh đạo các cấp và phòng giáo dục tiếp tục triển khai các hoạt
động phát triển giáo dục dân tộc, đảm bảo chế độ chính sách cho người học, người
dạy và đầu tư nguồn lực, cơ sở vật chất, khuyến tài cho học sinh dân tộc để thu
hút học sinh tới trường tới lớp.

XÁC ĐỊNH CỦA ĐƠN VỊ

NGƯỜI LÀM BÁO CÁO

14


XÁC NHẬN CỦA UBND HUYỆN

XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO