SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOẠI KHÓA THEO CHỦ ĐIỂM TRONG TIẾT SINH
HOẠT DƯỚI CỜ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Người thực hiện:
Lê Thị Hồng Châu
Chức vụ:
Tổng phụ trách Đội
Đơn vị công tác:
Trường TH Điện Biên 1, TP Thanh Hóa
SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác Đội

0


THANH HÓA, NĂM 2016

MỤC LỤC

MỤC
Phần I
1
2
3
4
Phần II
1

5
5-:-18
18
19
19

MỞ ĐẦU

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Học sinh đến trường không chỉ học tập các môn học mà còn tham gia vào
các hoạt động tập thể nói chung. Hoạt động học tập và hoạt động giáo dục ngoài
1


giờ lên lớp là hai mặt quan hệ chặt chẽ, hữu cơ với nhau, tạo điều kiện gắn lí
thuyết với thực hành, thống nhất giữa nhận thức và thực hành. Tổ chức có hiệu
quả nhiệm vụ học tập-dạy học và kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
là điều kiện cần và đủ để nhà trường tiểu học hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục
của mình trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
Hoạt động giáo dục ngoại khóa chiếm một vai trò hết sức quan trọng, góp
phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách học sinh. Có thể nói khái quát hơn
việc sinh hoạt ngoại khóa là xây dựng cho các em mối quan hệ phong phú đa
dạng dựa trên những nội dung và hình thức tổ chức các hoạt động ngoại khoá
trong Trường học. Đặc biệt năm học 2015-2016 là năm học thứ hai thực hiện
đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày
28/8/2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo với cách đánh giá này vai trò của hoạt
động ngoại khóa càng được chú trọng hơn trong các nhà trường.
Mỗi loại hình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm nhiều loại
hình hoạt động khác nhau. Các loại hình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
cùng với các hình thức hoạt động của chúng được thực hiện chủ yếu qua các

năm học 2015-2016
+ Nghiên cứu cẩm nang dành cho người phụ trách.
b. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
+ Tìm hiểu thực trạng hiện tại của Liên đội trước khi thực hiện đề tài.
+ Phân tích tổng hợp, thống kê và tọa đàm trao đổi.
+ Đưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm khắc phục thực trạng đã tìm hiểu.
II. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh Tiểu học người ta nói đến mối quan hệ giữa học và chơi chơi và học. Vì vậy ngoài học tập nhu cầu chơi là vô cùng cần thiết với các em.
Học để mà vui chơi, vui chơi để tiếp thu kiến thức để học tập, học - chơi được đan
xen một cách hài hoà. Sau những giờ học căng thẳng các Hoạt động ngoại khóa
được các em tiếp nhận một cách say sưa. Các em thích được ca hát, thích được
múa, thích được tập thể dục, thích được tham gia các hoạt động vui chơi bổ ích.
Hoạt động ngoại khóa là hoạt động cần thiết trong quá trình giáo dục, nhất
là đối với học sinh Tiểu học nó có vai trò lớn trong việc giáo dục toàn diện cho học
sinh, giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ, tình
cảm, góp phần tạo lên một nhân cách tốt đẹp, một công dân có ích cho đất nước.
Hoạt động ngoại khóa là một trong những hoạt động luôn gắn liền và hỗ
trợ giáo dục các em học sinh rèn luyện đạo đức, phát huy tính tích cực trong học
tập... Nhưng thực tế hiện nay Hoạt động ngoại khóa ở mỗi trường thực hiện mỗi
khác, đôi lúc lãng phí thời gian, không phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh,
gây sự nhàm chán trong học sinh. Vì vậy với tình hình đổi mới phương pháp
giáo dục hiện nay chúng ta phải làm thế nào và bằng cách nào để có một buổi
Hoạt động ngoại khóa hiệu quả. Triển khai và thực hiện tốt kế hoạch trong tuần,
trong tháng nhưng vẫn gây sự chú ý, thích thú của học sinh, giáo dục học sinh
lòng yêu Tổ quốc, yêu Dân tộc, tạo được sự hứng thú trong học tập, rèn luyện kỹ
năng sống cho học sinh. Đồng thời giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu
biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều kiện tiếp cận hoặc chưa
có điều kiện để ôn lại.
Từ ý tưởng đó, những tháng đầu kỳ I của năm học 2015 – 2016 này, được sự

2.1 Thuận lợi
- Hoạt động ngoại khóa trong nhà trường luôn được sự quan tâm của
chính quyền địa phương, được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của Phòng giáo dục,
Hội đồng Đội, Ban giám hiệu và Hội cha mẹ học sinh.
- Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, có trách nhiệm cao trong công tác giáo
dục học sinh.
- Phần lớn học sinh là người trên địa bàn phường nên thuận lợi cho việc
trao đổi với gia đình trong việc giáo dục con em mình.
- Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động Đội khá đầy đủ.
2.2 Khó khăn
- Kinh phí dành cho hoạt động đội còn hạn hẹp nên gặp khó khăn trong
việc tổ chức các chương trình hoạt động lớn.
- Học sinh đang ở độ tuổi Thiếu niên, Nhi đồng nên tâm lý chưa ổn định,
đang muốn tìm tòi những điều mới mẻ trong cuộc sống, chưa nhận thức được
việc học một cách đầy đủ, dễ bị dụ dỗ, đua đòi, ham chơi...
4


2.3 Thực trạng trong nhà trường hiện nay
Hiện nay còn không ít các trường Tiểu học xem nhẹ mảng hoạt động
ngoại khóa hoặc tổ chức một cách đơn điệu, chưa tạo được niềm hứng thú niềm
say mê cho học sinh, chưa đáp ứng được mục tiêu giáo dục đề ra. Đặc biệt là các
tiết sinh hoạt dưới cờ nội dung và hình thức còn lặp đi lặp lại từ tuần này sang
tuần khác, gây sự nhàm chán cho học sinh, nhiều em đón nhận tiết chào cờ một
cách thụ động. Trong khi đó ở lứa tuổi các em lại thích vui chơi, thích tìm tòi
khám phá những điều mới lạ, kiến thức của các em phải được lĩnh hội từ người
thầy một cách tự nhiên không gò ép.
Từ thực trạng trên bản thân tôi là một giáo viên làm Tổng phụ trách đã
nhiều năm tôi nhận thấy các tiết Hoạt động ngoại khóa ở nhiều trường hiện nay
chưa thực sự mang lại hiệu quả cao, chưa đáp ứng được yêu cầu của xã hội.

3.1.2 Phân công nhiệm vụ cụ thể
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban hoạt động ngoài giờ lên lớp từng nội
dung hoạt động như :
+ Chuẩn bị nội dung.
+ Phương tiện hoạt động.
+ Tổ chức hoạt động…
3.3 Hình thức tổ chức và thực hiện
5


Tổ chức sinh hoạt hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm tháng được tổ
chức lồng ghép trong tiết chào cờ đầu tuần.
Muốn tổ chức Hoạt động ngoại khóa có hiệu quả cần có sự phối kết hợp
chặt chẽ giữa các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường.
Để Hoạt động ngoại khóa đạt hiệu quả cao cần phải có Ban tổ chức hoạt
động, bao gồm các thành phần: Ban gi¸m hiÖu - Tæng phô tr¸ch - Ban
ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp - Gi¸o viªn chñ nhiÖm - Héi cha mÑ
häc sinh.
3.4 Một số lưu ý khi xây dựng chương trình hoạt động
- Đây là công việc rất khó khăn đòi hỏi Tổng phụ trách phải có kiến thức
có sự hiểu biết sâu rộng, chịu khó tìm tòi học hỏi, sự cẩn trọng trong trong sưu
tầm và tổng hợp nguồn kiến thức từ các tạp chí, sách hoạt động ngoài giờ, các
trang web, các sách tham khảo, từ giáo viên, học sinh tạo thành kho kiến thức
chung cho việc xây dựng chương trình hoạt động.
+ Sắp xếp kho kiến thức phải khoa học, theo thứ tự thời gian, theo chủ
điểm, chủ đề để phù hợp với chương trình, chủ điểm từng tháng của năm học.
+ Lượng kiến thức, trò chơi phục vụ cho mỗi hoạt động phải phù hợp,
không nặng nề khiến học sinh nhàm chán, không quá dài thời gian làm cho quá
tải tiết chào cờ.
+ Giao lưu kiến thức qua các thông tin của đơn vị bạn nhằm làm giàu

theo định hướng nhất định, người biên tập chương trình cần biên soạn theo chủ
đề cụ thể nhằm phối hợp tốt với hoạt động ngoài giờ lên lớp do Bộ giáo dục và
Đào tạo quy định. Tôi đã soạn thảo nội dung chi tiết chương trình hoạt động
từng tuần theo chủ điểm từng tháng.
Một số hoạt động ngoại khóa điển hình:
Chủ điềm : Ngày tết quê em
I. Mục tiêu hoạt động:
- Giúp học sinh hiểu một số phong tục, tập quán, nét đẹp văn hóa trong
ngày tết cổ truyền của dân tộc.
- Biết được một số món ăn truyền thống trong ngày Tết
- Tạo niềm vui và không khí hào hứng rộn rã cho học sinh trong ngày hội.
- Giáo dục các em truyền thống dân tộc.
II. Quy mô địa điểm tổ chức:
- Tổ chức trong toàn Liên đội
- Địa điểm : Tại sân trường.
III. Tài liệu và phương tiện.
- Khối 3 chuẩn bị các loại quả để bày mâm ngũ quả : Như chuối, bưởi ,
cam, thanh long, phật thủ, táo,..
- Khối 4: chuẩn bị tranh ảnh để giới thiệu các món truyền thống của ngày
tết.
- khối 5 chuẩn bị trang phục cho màn diễn sân khấu hóa câu
chuyện:“Bánh chưng bánh, bánh giầy”
- Phương tiện : nhạc cụ, tăng âm loa máy, bàn ghế, khăn trải bàn, hoa,
phần thưởng.
IV. Các bước tiến hành.
- Về tổ chức:
+ Ban giám hiệu Nhà trường, Chi hội trưởng các khối lớp, Chi đoàn nhà
trường , Tổng phụ trách đội, Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp.
+ Các đội thi mỗi đội 5 em theo khối lớp , thời gian cho hội thi 30 phút .
+ Người dẫn chương trình, ban giám khảo, ban thư ký

cho đội thi của khối mình.

Ảnh 1: Thi bày mâm ngũ quả
8


Phần 2: Thi thuyết trình các món ăn trong ngày tết cổ truyền của dân tộc
Việt Nam.
Mỗi thành viên trong đội thi lần lượt thuyết trình một món ăn trong ngày
tết cổ truyền thông qua các hình ảnh minh họa.
- Hết phần thi thứ hai người dẫn chương trình sẽ có một câu hỏi về chủ đề
ngày Tết để giao lưu cùng học sinh trong Liên đội.
Câu 1:
Hoa gì nho nhỏ
Cách màu hồng tươi
Hễ thấy hoa cười
Đúng là tết đến
Đáp án: Hoa đào
Câu 2:
Hoa gì ngủ hết đông tàn
Xuân về hớn hở nhuộm vàng trời nam.
Đáp án: Hoa mai
Câu 3:
Không rễ mà chẳng thành cây
Hàng năm chỉ mọc vào ngày đầu năm.
Đáp án: Cây nêu ngày tết
Phần 3: Thi diễn sân khấu hóa câu chuyện:“Bánh chưng bánh, bánh giầy”
(khối 5)
Gồm 8 nhân vật :
+ Người dẫn chuyện

- Học sinh 3: Cô ơi sáng hôm nay em được đi chợ sắm tết với mẹ em cơ, chao
ôi!
Chợ nhày tết đông vui thật đấy có nhiều đồ lắm cô ạ, nào là hoa Đào hoa Mai,
có tất cả các loại hoa, nào cá, nào thịt các loại quả thích lắm cô ạ.
- Học sinh 2: Còn em được mẹ mua quần áo mới giày dép mới và rất nhiều kẹo
bánh cơ.
- Học sinh 1: Cô ơi nhà em hôm nay mua một cây quýt rất nhiều quả và cả bánh
chưng nữa cô.
- Học sinh 3: Ơ. Sao nhà cậu không nấu bánh chưng à, làm sao phải đi mua, hôm
qua nhà tớ gói bánh chưng tớ còn được bố dạy cho gói nữa cơ đấy.
- Học sinh 2: Ơ cô ơi , em thấy nhà ai cũng có bánh chưng trong dịp tết cô nhỉ,
tại sao tết nhà ai cũng phải có bánh chưng hả cô, em còn thấy nhiều nhà còn làm
cả bánh giày nữa.
- Tất cả: ừ đúng rồi đấy, cô ơi tại sao vậy cô.
- Cô giáo: ừ đúng rồi , trong dịp tết nhà nào cũng có bánh chưng, bánh giày để
cúng ông bà tổ tiên bởi vì đây là món ăn, loại bánh truyền thống của dân tộc
được lưu truyền từ ngàn đời nay, nó là thành quả lao động của người dân Việt
Nam để tỏ lòng hiếu đạo đối với tổ tiên – Trời Đất, nó gắn vói sự tích Bánh
chưng – Bánh Giày từ thời Hùng Vương đấy các em ạ.
- Học sinh: Cô ơi sự tich Bánh Chưng – Bánh Giày ạ
Cô ơi, cô kể cho chung em nghe đi, em rất thích nhge kể chuyện ngày xưa.
- Cô giáo: ừ được rồi cô sẽ kể cho các em nghe.

.Lời dẫn
- ( Vào thời Hùng Vương thứ 16 sau khi đánh đuổi giặc Ân nhà Vua thấy mình
tuổi già sức yếu muốn truyền ngôi lại cho con thế nhưng người vô cùng lúng
túng không biết chọn người con nào để truyền ngôi kế vị bởi người có tới 22 vị
Hoàng Tử, nhà Vua trăn trở suy nghĩ, nếu ta truyền ngôi cho đứa này thi đứa kia
cho là thiên vị còn truyền cho người kia thì người nọ lại trách là ta bất công(Thở
dài...)

-Hoàng tử 2: Quân bay lặn xuống, lặn đi lặn cho sâu vào, cố tìm cho được hải vị
quý hiếm đứa nào bắt được ta sẽ trong thưởng nhớ chưa, thằng kia nhảy xuống,
này này tiết tuc lặn xuống mau lên, mau lên.
- Lời dẫn: Có người lên tận rừng sâu để tìm các loài động vật quý hiếm.
-Hoàng tử 3: Chúng bay,chúng bay đâu, nhanh lên, úi giời ơi, nhanh lên đuổi
theo con gấu kia, đó thấy chưa, bắt bằng được cho ta, lấy mật gấu chân gấu để
làm thức ăn dâng lên Vua, nhớ là phải bắt sống đứa nào làm chết nó ta sẽ chặt
đầu.
- Lời dẫn: Có những Hoàng tử lại đi khắp nơi mọi chốn trong thiên hạ để tìm
những món ăn vật lạ để mang về kinh đô dâng vua với hi vọng sẽ được truyền
ngôi, chi riêng có hoàng tử thứ 18 tên gọi la Lang Liêu khác với các vị Hoàng
Tử, không nhận chức tước làm quan, hưởng vịnh hoa phú quý mà xin Vua cho
rời xa chốn kinh thành trồng trọt với dân làng, với bản tính cần cù thông minh
chịu thương chiu khó suốt ngày chàng dầm mưa dãi nắng cùng với các bác nông
dân khai phá ruộng nương, chàng tự nhủ.
- Hoàng Tử Lang Liêu: Ta không giàu có như các anh em ta, ta cũng không thể
đi khắp nơi mọi chốn để tìm món ngon vật lạ chỉ còn 3 ngày nữa là hết kì hạn
11


vậy thì ta phải nghĩ ra cách gì đây? Cách gì đây chứ? Biết món gì đây? Ta….Ta
buồn quá.
- Lời dẫn: Cứ suy nghĩ mãi chàng mới ngủ thiếp đi lúc nào không biết trong
giấc mơ chàng thấy một ông tiên râu tóc bạc phơ xuất hiện và nói.
- Ông tiên: Ha ha ha … Ta biết con đang lo lắng không biết tìm món gì ngon để
dâng lên Vua cha, con nghe ta nói đây, gạo thóc là hạt ngọc vốn quý của trời đất
ban cho nhân dân vậy con hãy trọn thứ gạo ngon nhất để làm ra hai thứ bánh,
bánh hình tròn tượng trưng cho trời, bánh hình vuông tượng trưng cho đất, đó sẽ
là món ăn độc đáo nhất trong thiên hạ con rõ chưa, ha ha ha…………….
V.Kết quả:


+ Phần thưởng cho khán giả.
IV. Các bước tiến hành:
Bước 1: Chuẩn bị phổ biến mục tiêu, yêu cầu của tiết sinh hoạt dưới cờ
theo chủ điểm.
* Tổng phụ trách đội phổ biến cho học sinh nắm được kế hoạch, công việc
được phân công cho từng khối(trước 2 tuần).
- Khối 5 tập luyện phút sinh hoạt truyền thống.
- Khối 4 tham gia tiết mục kể chuyện Bác Hồ.
- Khối 1-2-3 tham gia trả lời câu hỏi.
* Đối với giáo viên hướng dẫn học sinh tập luyện phút sinh hoạt truyền
thống.
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những câu chuyện về Bác Hồ.
Bước 2: Các bước tiến hành tiết sinh hoạt dưới cờ theo chủ điểm của tháng:
+ Ổn định tổ chức:( 2 phút) công việc này thường giao cho BCH Liên đội.
+ Nghi lễ chào cờ: hát Quốc ca, Đội ca, hô khẩu hiệu Đội TNTP Hồ Chí
Minh (3 phút).
+ Phút sinh hoạt truyền thống (5 phút) diễn ra sau khi hô khẩu hiệu đội
trong không khí trang nghiêm của buổi lễ chào cờ.
* Nội dung và hướng dẫn thực hiện:
Học sinh1: ( người dẫn chương trình): Đọc diễn cảm đoạn thơ :
Vì sao trái đất nặng ân tình
Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh
Như một niềm tin như dũng khí
Như lòng nhân nghĩa đức hi sinh.
Học sinh2: ( người dẫn chương trình): Đọc diễn cảm đoạn thơ sau:
Bác Hồ chẳng bao giờ vắng Bác
Bác là mặt trời mỗi sáng mọc lên
Bác là vầng trăng những đêm dịu mát
Bác là biển sâu muôn ngàn dào dạt.

* Phần “ Kể chuyện Bác Hồ” và trả lời câu hỏi (20 phút)
Câu chuyện“ Tình yêu Bác Hồ giành cho những khúc dân ca”
Một học sinh trình bày:
+ Kể lại nội dung câu chuyện
+ Nêu ý nghĩa câu chuyện.
* Giáo viên Tổng phụ trách đặt một số câu hỏi giành cho các bạn trong
toàn Liên đội.
14


Câu 1: Bác Hồ sinh vào ngày tháng năm nào? Tại đâu.
Trả lời: Bác Hồ sinh vào ngày 19 tháng 5 năm 1890. Tại làng Hoàng Trù,
xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An.
Câu 2: Bác Hồ ra đi tìm đường cưú nước vào năm nào?
Trả lời: Chủ tịch Hồ Chí Minh ra đi tìm đường cưú nước vào năm 1911
Câu 3: Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết Tuyên ngôn độc lập ở đâu, vào thời
gian nào?
Trả lời: Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết Tuyên ngôn độc lập tại ngôi nhà số
48 Hàng Ngang Hà Nội, vào cuối tháng 8 năm 1945.
Câu 4: Từ khi ra đi tìm đường cứu nước Bác Hồ đã trở lại thăm miền Nam
mấy lần?
Trả lời: Chưa lần nào.
Câu 5: Bác Hồ mất vào ngày tháng năm nào?
Trả lời: Bác Hồ mất vào ngày 2 tháng 9 năm 1969
* Đại diện Ban giám hiệu lên đánh giá và trao trưởng cho những bạn trả
lời đúng các câu hỏi của chương trình.
V. Kết quả đạt được:
Chương trình “Kể chuyện Bác Hồ” là hoạt động có ý nghĩa thiết thực
nhằm góp phần bồi dưỡng niềm tin, ý thức học tập, rèn luyện, phấn đấu trở
thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ cho thiếu niên, nhi


Ảnh 10: Đi thiện nguyện, trao quà cho học sinh trường bạn
4. Kết quả đạt được
- Qua một thời gian thực hiện chương trình ngoại khóa tại trường, tôi được
sự ủng hộ nhiệt tình của Ban giám hiệu, các đồng chí tổ trưởng chuyên môn, các
thầy cô giáo trong Hội đồng sư phạm nhà trường. Vì hoạt động trong công tác Đội
đã tác động đến học sinh một cách rõ rệt, nên đội ngũ làm công tác giáo dục tại
trường đã ủng hộ hết mình với tấm lòng: “Tất cả vì đàn em thân yêu”.
- Trong quá trình thực hiện chương trình tôi được sự cố vấn nhiệt tình, tận
tâm của các đồng chí là giáo viên bộ môn. Đặc biệt là các câu hỏi kiến thức từ
“Cộng tác viên” là học sinh.
- Chương trình sinh hoạt chủ điểm hàng tuần đã được sự đón nhận nhiệt tình
từ học sinh toàn trường. Các em rất vui và trông chờ đến Hoạt động ngoại khóa hay
thứ 2 đầu tuần để được tham gia sinh hoạt. Nhiều em đã mạnh dạn gửi bài về
chương trình mong được tham gia, bày tỏ ý kiến và góp ý cho chương trình.
- Các em đã thực sự chủ động lĩnh hội kiến thức một cách nhẹ nhàng,
không gò ép.Tạo cho học sinh gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn, nhà
trường với xã hội.
- Chương trình sinh hoạt chủ điểm hàng tuần vào tiết sinh hoạt chào cờ là
một sân chơi bổ ích cho tất cả học sinh trong toàn trường, giúp các em tự tin
khẳng định mình trước mọi người, giúp các em hứng thú, thoải mái ngay từ
ngày đầu tuần, ngày mà các em bắt đầu một tuần học mới căng thẳng.
- Chương trình sinh hoạt chủ điểm đã góp phần to lớn vào việc giáo dục
truyền thống, nâng cao ý thức về lòng tự hào dân tộc và lòng yêu quê hương đất
nước của mỗi học sinh. Giúp các em xác định, định hướng được tư tưởng, hướng
phấn đấu của việc học tập sau này.

18



- Người biên tập, tổ chức chương trình phải coi trọng công tác tự học, tự
bồi dưỡng, có kiến thức cơ bản về tin học, phải thực sự say mê với công việc
của mình.
2. KIẾN NGHỊ
- Phòng Giáo dục đào tạo và Hội đồng Đội mở lớp tổ chức tập huấn bồi
dưỡng cho giáo viên Tổng phụ trách Đội về các mô hình tổ chức Hoạt động
ngoại khóa.
- Các nhà trường cần tạo điều kiện và quan tâm hơn nữa đến các Hoạt
động ngoại khóa trong trường học.

19


Trên đây là một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng Hoạt động ngoại
khóa ở trường Tiểu học Điện Biên 1
Rất mong Hội đồng khoa học và các bạn đồng nghiệp ghi nhận, góp ý
thêm để sáng kiến của tôi hoàn thiện hơn.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 15 tháng 3 năm 2016
CAM KẾT KHÔNG COPY
Người viết

Lê Thị Hồng Châu

20