SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC
SINH LỚP 10 THÔNG QUA BỘ SÁCH BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI
HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH

Người thực hiện: Nguyễn Thị Diệu Hiền
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường THPT Quảng Xương 1
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): GDCD

THANH HOÁ NĂM 2019


2


MỤC LỤC
Trang
PHẦN I:

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài …………………………………………………… ….1
2. Mục đích nghiên cứu . …………………………………………………..2
3. Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………3

nữa”. Đến khi viết Di chúc, Người vẫn dành một phần quan trọng để bàn về vấn đề
giáo dục đạo đức cho thanh niên.
Thực tế cho thấy, nền kinh tế thị trường vẫn đang có ảnh hưởng sâu sắc cả
theo hướng tích cực lẫn tiêu cực đến mọi mặt của đời sống xã hội nói chung và hệ
thống các giá trị, quy phạm đạo đức nói riêng. Điều đáng lo ngại là các tệ nạn xã
hội đã xâm nhập vào trường học làm cho một bộ phận học sinh chậm tiến bộ, khó
giáo dục, dẫn đến hư hỏng, phạm pháp... Trước tình hình đó, việc tăng cường giáo
dục đạo đức cho học sinh càng trở nên cấp thiết.
Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương của một vĩ nhân, một lãnh
tụ cách mạng vĩ đại, một người cộng sản vĩ đại, nhưng đồng thời cũng là tấm
gương đạo đức của một người bình thường, ai cũng có thể học theo, để trở thành
một người cách mạng, người công dân tốt trong xã hội. Hưởng ứng cuộc vận động
“ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Bộ Chính trị không
chỉ là tìm hiểu về tấm gương đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh mà đã thể hiện sự
“học tập”, “làm theo” bằng những việc làm cụ thể. Đó là: lời nói phải đi đôi với
hành động, lý luận gắn liền với thực tiễn, nói để làm. Đây thực sự là một qúa trình
lâu dài với nhiều khó khăn, thử thách. Vì vậy, việc giáo dục đạo đức cho học sinh
thông qua tiết học ngoại khóa về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là việc làm cần
thiết và có tác dụng trước mắt và lâu dài. Từ thực tế trên, tôi mạnh dạn thực hiện
đề tài: “Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 10 thông qua
bộ sách Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống cho học sinh” với hy
4


vọng cùng chia sẻ kinh nghiệm, hiểu biết về một phương pháp giáo dục đạo đức
cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong mỗi nhà trường phổ
thông.
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
- Giúp học sinh tìm hiểu về cuộc đời, con người và đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí
Minh.

mạnh, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Điều 2, Luật Giáo dục của Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
số 38/2005/QH 11 ngày 14 tháng 6 năm 2005 chỉ rõ mục tiêu giáo dục: “Mục tiêu
giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức
khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa
xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp
ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.
Giáo dục đạo đức ở trường trung học phổ thông là một hoạt động có tổ chức,
mục đích, kế hoạch nhằm biến những nhu cầu, chuẩn mực đạo đức xã hội thành
những phẩm chất, giá trị đạo đức của cá nhân học sinh, góp phần phát triển nhân
cách của mỗi cá nhân và thúc đẩy sự phát triển tiến bộ của xã hội. Quản lý tốt hoạt
động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông là góp phần thực hiện
nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục đào tạo trong thời kì công nghiệp hóa,
hiện đại hóa.
2. Quan niệm của Hồ Chí Minh về vai trò của đạo đức
Một là, Hồ Chí Minh coi đạo đức là gốc, là nền tảng của con người.
Hồ Chí Minh coi đạo đức là nguồn nuôi dưỡng và phát triển con người, cũng
giống như gốc của cây, ngọn nguồn của sông, suối. Người viết: “Cũng như sông thì
có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây phải có gốc, không có
gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo đức thì dù tài
giỏi mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân.”
Theo Hồ Chí Minh, đạo đức là nền tảng tinh thần của con người, giúp cho
con người vững vàng trước mọi khó khăn, thử thách. Có đạo đức sẽ giúp người cán
bộ cách mạng không lùi bước trước khó khăn gian khổ, sẵn sàng hy sinh cho sự
nghiệp cách mạng.

6


Đạo đức có nội hàm sức mạnh to lớn. Như Hồ Chí Minh vẫn thường nói, đối



nhiều nhất cho cuộc đấu tranh đó. Đạo đức là gốc, là nguồn, là nền tảng của người
cách mạng, bởi vì muốn làm cách mạng thì trước hết con người phải có cái tâm
trong sáng, cái đức cao đẹp đối với giai cấp công nhân, nhân dân lao động, với cả
dân tộc mình.
Cái tâm, cái đức ấy lại phải thể hiện trong các mối quan hệ xã hội hàng ngày
với dân, với nước, với đồng chí, đồng nghiệp, với mọi người xung quanh mình.
Phải có tâm, có đức mới giữ vững được chủ nghĩa Marx-Lenin và đưa được chủ
nghĩa Marx-Lenin vào cuộc sống.
Ba là, theo Hồ Chí Minh đạo đức là nhân tố làm tăng thêm sức mạnh của
Đảng và chế độ xã hội chủ nghĩa.
Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn của chủ nghĩa xã hội không phải ở lý tưởng
cao xa nào, mà trước hết, cụ thể và trực tiếp là ở những người cộng sản ưu tú bằng
tấm gương sống và hành động của mình, chiến đấu cho lý tưởng đó thành hiện
thực. Củng cố hay làm suy giảm niềm tin của quần chúng vào tương lai của chủ
nghĩa xã hội không phải ở những sai lầm và thất bại tạm thời, mà chủ yếu là ở sự
sa sút thoái hóa của những người được mệnh danh là “những chiến sĩ tiên phong”
của cách mạng.
Hồ Chí Minh cho rằng, đã là cán bộ, đảng viên thì trước hết phải trở thành
một công dân mẫu mực, làm nòng cốt cho giữ gìn phẩm chất đạo đức và kỷ cương
xã hội. Sự mực thước, nêu gương của người cán bộ, đảng viên trước nhân dân là
vô cùng cần thiết.
Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Trước mặt quần chúng, không phải ta cứ viết lên
trán hai chữ cộng sản mà ta được họ yêu mến. Quần chúng chỉ quý mến những
người có tư cách đạo đức. Muốn hướng dẫn nhân dân, mình phải làm mực thước
cho người ta bắt chước”.
Bốn là, đạo đức cách mạng giúp cho người cán bộ chiến thắng chủ nghĩa
cá nhân.
Hồ Chí Minh chỉ rõ: “Chủ nghĩa cá nhân là một trở ngại lớn cho việc xây

số học sinh vi phạm quy tắc, chuẩn mực đạo đức có giảm nhưng xét về từng hành
vi vi phạm thì số lượng này vẫn còn nhiều, ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình
giáo dục đạo đức trong các nhà trường phổ thông.
Thực tế cho thấy, sự phát triển nhanh chóng và đa dạng của các hình thức
vui chơi giải trí đã ảnh hưởng trực tiếp đến các hành vi đạo đức của học sinh. Ở lứa
tuổi này, các em đã được tiếp xúc nhiều với thế giới bên ngoài nên rất dễ bị lôi kéo
bởi những loại hình giải trí không lành mạnh như: trò chơi điện tử (game) hàng
10


quán…Vì thế, các tệ nạn xã hội bằng nhiều con đường khác nhau đã len lỏi vào
cuộc sống của học sinh.
Trong điều kiện nhịp sống công nghiệp hiện nay, trong nhiều gia đình, bố mẹ
bị cuốn vào công việc làm ăn để lo cho cuộc sống nên chưa quan tâm đúng mức
đến con cái. Vì vậy, việc quản lí các em chưa chặt chẽ, thậm chí buông lỏng làm
các em dễ sa vào các tệ nạn xã hội. Mặt khác, nhiều phụ huynh là chỉ quan tâm đến
kết quả học tập của con em mình mà chưa thực sự chú ý đến việc giáo dục đạo đức
cho các em, một số hoạt động của nhà trường chưa được phụ huynh ủng hộ, tạo
điều kiện cho con em mình tham gia. Vì vậy, khi công tác giáo dục đạo đức chưa
được coi trọng sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục văn hóa.
Bảng 1: Chất lượng giáo dục toàn diện của trường THPT Quảng Xương
I từ năm học 2014 – 2015 đến năm học 2017 - 2018
Năm học
2014-2015
2015- 2016
2016 - 2017
2017 - 2018

Hạnh kiểm (%)
Tốt Khá TB

4.0
38
56
3.8
40
53.4
3.6
45
48.6
3.4

Kém
0.1
0.2
0.0
0.0

Bảng 3: Số học sinh vi phạm đạo đức từ năm học 2014 – 2015 đến năm học
2017 - 2018 của trường THPT Quảng Xương I
Hành vi vi phạm
Nghỉ học vô lí do
Gây mất đoàn kết với bạn bè
Mạo chữ kí của phụ huynh
Nhuộm tóc, không mặc đồng phục
Chây lười trong học tập
Nói tục, chửi bậy
Gian lận trong kiểm tra, thi cử
Hút thuốc lá, uống rượu bia
Vô lễ với thầy, cô giáo
Vi phạm an toàn giao thông

84
24
78
35
11
122
7

(1560 HS)
62
25
62
25
130
18
85
16
8
70
11

Năm học
(1645HS)
74
16
55
32
135
15
56

hòa mình với những phong trào của công nhân và nhân dân các dân tộc thuộc địa,
vừa lao động kiếm sống, vừa học tập, hoạt động cách mạng và nghiên cứu các học
thuyết cách mạng. Năm 1917, thắng lợi của Cách mạng tháng Mười Nga và sự ra
đời của Quốc tế Cộng sản đã đưa Người đến với chủ nghĩa Mác - Lênin. Từ đây,
Người đã nhận rõ đó là con đường duy nhất đúng đắn để giải phóng dân tộc và giải
phóng giai cấp.
Sau 30 năm hoạt động ở nước ngoài, năm 1941 Người về nước, triệu tập Hội
nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ tám, quyết định đường lối đánh
Pháp, đuổi Nhật, thành lập Mặt trận Việt Minh, gấp rút xây dựng lực lượng vũ
trang, đẩy mạnh phong trào đấu tranh cách mạng quần chúng, chuẩn bị tổng khởi
nghĩa giành chính quyền trong cả nước.
Hưởng ứng lời kêu gọi của Chủ tịch Hồ Chí Minh, toàn dân tộc Việt Nam đã
nhất tề đứng lên Tổng khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền về tay nhân dân lao
động. Ngày 2/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập khai
sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Người tuyên bố trước nhân dân cả nước và
nhân dân thế giới quyền độc lập của dân tộc Việt Nam.
Tháng 7 năm 1954, với thắng lợi của chiến dịch Điện Biên Phủ, Hiệp định
Géneva được ký kết. Miền Bắc được giải phóng. Miền Nam bị đế quốc Mỹ xâm
lược biến thành thuộc địa kiểu mới của chúng. Người cùng với Trung ương Đảng
lãnh đạo nhân dân cả nước thực hiện đồng thời hai nhiệm vụ chiến lược: cách
mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc và cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân ở miền
Nam.
Tháng 9 năm 1960, tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ ba của Đảng Lao
động Việt Nam, Hồ Chí Minh được bầu làm Chủ tịch Ban Chấp hành Trung ương
Đảng. Dưới sự lãnh đạo của Người, nhân dân ta vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội ở
miền Bắc, vừa tiến hành cuộc kháng chiến chống Mỹ, bảo vệ miền Bắc, giải phóng
miền Nam, thống nhất nước nhà, đưa cả nước tiến lên chủ nghĩa xã hội.
Ngày 2/9/1969, mặc dù đã được các giáo sư, bác sĩ tận tình cứu chữa nhưng
do tuổi cao sức yếu Người đã từ trần, hưởng thọ 79 tuổi.
13

lâm thâm làm cho khí trời càng thêm lạnh giá. Thung lũng bản Ty co mình lại trong
yên giấc, trừ một ngôi nhà sàn nhỏ còn phát ra ánh sáng. Ở đây, Bác vẫn thức, vẫn
làm việc khuya như bao đêm bình thường khác. Bỗng cánh cửa nhà sàn hé mở,
bóng Bác hiện ra. Bác bước xuống cầu thang, đi thẳng về phía gốc cây, chỗ tôi
đang đứng gác.
Chú làm nhiệm vụ ở đây có phải không?
- Thưa Bác, vâng ạ!
- Chú không có áo mưa?
14


Tôi ngập ngừng nhưng mạnh dạn đáp:
- Dạ thưa Bác, cháu không có ạ!
Bác nhìn tôi từ đầu đến chân ái ngại:
- Gác đêm, có áo mưa, không ướt, đỡ lạnh hơn...
Sau đó, Bác từ từ đi vào nhà, dáng suy nghĩ...
Một tuần sau, anh Bảy cùng mấy người nữa đem đến cho chúng tôi 12 chiếc
áo dạ dài chiến lợi phẩm. Anh nói:
- Bác bảo phải cố gắng tìm áo mưa cho anh em. Hôm nay có mấy chiếc áo
này, chúng tôi mang lại cho các đồng chí. Được một chiếc áo như thế này là một
điều quý, nhưng đối với chúng tôi còn quý giá và hạnh phúc hơn khi Bác trực tiếp
chăm lo, săn sóc với cả tấm lòng yêu thương của một người cha.
Sáng hôm sau, tôi mặc chiếc áo mới nhận được đến gác nơi Bác làm việc.
Thấy tôi, Bác cười và khen:
- Hôm nay chú có áo mới rồi.
- Dạ thưa Bác, đây là áo anh Bảy đem đến cho tiểu đội chúng cháu mỗi
người một chiếc ạ.
Nghe tôi thưa lại, Bác rất vui. Bác ân cần dặn dò thêm:
- Trời lạnh, chú cần giữ gìn sức khỏe và cố gắng làm tốt công tác.
Dặn dò xong, Bác trở lại ngôi nhà sàn để làm việc. Lòng tôi xiết bao xúc

Bác. Sau khi Báo Nhân dân đăng tin nghị quyết này, Bác đọc xong liền cho mời
mọi người đến để góp ý kiến: “Bác chỉ đồng ý 3/4 nghị quyết. Bác không đồng ý
đưa ngày 19-5 là ngày kỷ niệm lớn trong năm sau. Hiện nay, các cháu thanh thiếu
niên đã sắp bước vào năm học mới, giấy mực, tiền bạc dùng để tuyên truyền về
ngày sinh nhật của Bác thì các chú nên dành để in sách giáo khoa và mua dụng cụ
học tập cho các cháu, khỏi lãng phí”.
* Nhóm 3: Câu chuyện “Nước nóng, nước nguội”
Buổi đầu kháng chiến chống Pháp, có một đồng chí cán bộ Trung đoàn
thường hay quát mắng chiến sĩ. Đồng chí này đã từng làm giao thông, bảo vệ Bác
đi ra nước ngoài trước Cách mạng tháng Tám.
Được tin nhân dân phản ánh về đồng chí này, một hôm, Bác cho gọi lên Việt
Bắc. Bác dặn trạm đón tiếp, dù đồng chí này có đến sớm, cũng giữa trưa mới cho
đồng chí ấy vào gặp Bác.
16


Trời mùa hè, nắng chang chang, đi bộ đúng ngọ nên đồng chí Trung đoàn vã
cả mồ hôi, người như bốc lửa. Đến nơi, Bác đã chờ sẵn. Trên bàn đặt hai cốc nước,
một cốc nước sôi có ý chừng vừa như mới rót, bốc hơi nghi ngút, còn cốc kia là
nước lạnh.
Sau khi chào hỏi xong, Bác chỉ vào cốc nước nóng nói:
- Chú uống đi.
Đồng chí cán bộ kêu lên:
- Trời! Nắng thế này mà Bác lại cho nước nóng làm sao cháu uống được.
Bác mỉm cười:
- À ra thế. Thế chú thích uống nước nguội, mát không?
- Dạ có ạ.
Bác nghiêm nét mặt nói:
- Nước nóng, cả chú và tôi đều không uống được. Khi chú nóng, cả chiến sĩ
của chú và cả tôi cũng không tiếp thu được. Hòa nhã, điềm đạm cũng như cốc

Năm 1960, Bác đến thăm một đơn vị Hải quân nhân dân Việt Nam. Vẫn đôi
dép “thâm niên” ấy, Bác đi thăm nơi ăn, chốn ở, trại chăn nuôi của đơn vị. Các
chiến sĩ rồng rắn kéo theo, ai cũng muốn chen chân, vượt lên để được gần Bác hơn.
Bác vui cười nắm tay chiến sĩ này, vỗ vai chiến sĩ khác. Bỗng Bác đứng lại:
- Thôi, các cháu dẫm làm tụt quai dép của Bác rồi...
Nghe Bác nói, mọi người dừng lại cúi xuống yên lặng nhìn đôi dép rồi lại ồn
ào lên:
- Thưa Bác, cháu, cháu sửa...
- Thưa Bác, cháu, cháu sửa được ạ...
Thấy vậy, các chiến sĩ cảnh vệ trong đoàn chỉ đứng cười vì biết đôi dép của
Bác đã phải đóng đinh sửa mấy lần rồi...Bác cười nói:
- Cũng phải để Bác đến chỗ gốc cây kia, có chỗ dựa mà đứng đã chứ! Bác
“lẹp xẹp” lết đôi dép đến gốc cây, một tay vịn vào cây, một chân co lên tháo dép ra:
- Đây! Cháu nào giỏi thì chữa hộ dép cho Bác...Một anh nhanh tay giành lấy
chiếc dép, giơ lên nhưng ngớ ra, lúng túng. Anh bên cạnh liếc thấy, “vượt vây”
chạy biến...
Bác phải giục:
- Ơ kìa, ngắm mãi thế, nhanh lên cho Bác còn đi chứ.Anh chiến sĩ, lúc nãy
chạy đi đã trở lại với chiếc búa con, mấy cái đinh:
18


- Cháu, để cháu sửa dép...Mọi người dãn ra. Phút chốc, chiếc dép đã được
chữa xong.Những chiến sĩ không được may mắn chữa dép phàn nàn:
- Tại dép của Bác cũ quá. Thưa Bác, Bác thay dép đi ạ..
Bác nhìn các chiến sĩ nói:
- Các cháu nói đúng... nhưng chỉ đúng có một phần... Đôi dép của Bác cũ
nhưng nó chỉ mới tụt quai. Cháu đã chữa lại chắc chắn cho Bác thế này thì nó còn
‘’thọ’’ lắm! Mua đôi dép khác chẳng đáng là bao, nhưng khi chưa cần thiết cũng
chưa nên... Ta phải tiết kiệm vì đất nước ta còn nghèo...

mươi năm Bác đã đi xa nhưng Bác vẫn mãi là tấm gương sáng cho hàng triệu
người dân Việt Nam và thế giới.
Hồi ở Pác Pó, Bác Hồ sống rất chan hòa với mọi người. Một hôm được tin
Bác đi công tác xa, một trong những em bé thường ngày quấn quýt bên Bác chạy
đến cầm tay Bác thưa:
- Bác ơi, Bác đi công tác về nhớ mua cho cháu một chiếc vòng bạc nhé!
Bác cúi xuống nhìn em bé âu yếm, xoa đầu em khẽ nói:
- Cháu ở nhà nhớ ngoan ngoãn, khi nào Bác về Bác sẽ mua tặng cháu.
Nói xong Bác vẫy chào mọi người ra đi. Hơn hai năm sau Bác quay trở về,
mọi người mừng rỡ ra đón Bác. Ai cũng vui mừng xúm xít hỏi thăm sức khỏe Bác,
không một ai còn nhớ đến chuyện năm xưa. Bỗng Bác mở túi lấy ra một chiếc
vòng bạc mới tinh trao tận tay em bé – bây giờ đã là một cô bé. Cô bé và mọi
người cảm động đến rơi nước mắt. Bác nói:
- Cháu nó nhờ mua tức là nó thích lắm, mình là người lớn đã hứa thì phảilàm
được, đó là "chữ tín". Chúng ta cần phải giữ trọn niềm tin với mọi người.
2.3. Nhận xét kết quả làm việc nhóm của học sinh
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Các nhóm khác nêu nhận xét, góp ý
- Giáo viên đánh giá kết quả từng nhóm, kết luận từng câu chuyện và chốt
các nội dung lên mấy chiếu
Tên câu chuyện
1. Chiếc áo ấm

Ý nghĩa của câu chuyện
Bài học cho bản thân
Thể hiện sự chăm lo ân cần Luôn quan tâm, chăm
của Bác Hồ đối với các cán lo cho mọi người, nhất
bộ phục vụ quanh mình.

là cha mẹ, người thân.


khiêm

cao nhưng Người càng giản nhường, không tiêu
dị, trong sạch, cả một đời dùng hoang phí.
5. Hai bàn tay

không xa xỉ, hoang phí.
Thể hiện ý chí quyết tâm của Trong học tập và cuộc
Bác về hướng đi và lòng căm sống cần tinh thần dám
thù giặc ngoại xâm đã giày nghĩ dám làm để đạt
xéo lên quê hương đất nước. tới thành công.
Câu chuyện trên là một sự
khẳng định ý chí ban đầu về
lòng yêu nước, đến cả đời
hoạt động cách mạng của
Bác.

6. Giữ lời hứa

Bác Hồ là người bận trăm Chúng ta phải biết tôn
công nghìn việc nhưng Bác trọng chữ tín bởi nó là
vẫn luôn giữ lời hứa với mọi nền tảng, hành vi đạo
21


người, đặc biệt là với các em đức. Giữ chữ tín là
nhỏ.

phẩm chất cao quý

3
2
1

THPT (%)
100
100
100
100
100

(%)
47
48.5
53.5
56
68

Bảng 6: Số học sinh vi phạm đạo đức năm học 2018 - 2019
STT
1
2
3
4
5
6

Hành vi vi phạm
Nghỉ học vô lí do
Gây mất đoàn kết với bạn bè

Kết quả các bảng số liệu trên cho thấy: Chất lượng giáo dục đạo đức nói
riêng và chất lượng giáo dục toàn diện nói chung của trường THPT Quảng Xương
1 đã có sự thay đổi đáng kể. Số lượng các hành vi và mức độ vi phạm của học sinh
đã giảm rõ rệt, đặc biệt là các chuẩn mực đạo đức cơ bản. Các em đã có ý thức hơn
trong học tập và rèn luyện, từ đó tạo nên một môi trường học tập thân thiện, tích
cực.
V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Đạo đức và giáo dục đạo đức có vị trí, vai trò quan trọng đối với đời sống xã
hội, là cơ sở để xây dựng nguồn lực con người vừa “hồng” vừa “chuyên”. Vì vậy,
tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh là việc làm quan trọng, cần thiết để nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện và thực hiện các mục tiêu giáo dục đào tạo trong
giai đoạn hiện nay.
Giáo dục đạo đức cho học sinh là việc làm thường xuyên và lâu dài. Việc nâng
cao được chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh đóng vai trò quan trọng trong quá
trình giáo dục toàn diện. Qua các tiết học ngoại khóa về tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh cho thấy:
- Học sinh đã có ý thức, tự giác hơn trong quá trình học tập, rèn luyện, tu
dưỡng đạo đức của bản thân. Những hành vi vi phạm giảm dần, nhất là những vi
phạm nghiêm trọng như: trộm cắp, đánh nhau, vi phạm luật giao thông và các tệ
nạn xã hội khác.
- Tỷ lệ học sinh xếp loại đạo đức và văn hóa khá và tốt tăng dần qua từng
năm học. Đặc biệt, học sinh có đạo đức trung bình và yếu giảm hẳn. Năm học 2018
– 2019 trường THPt Quảng Xương 1 không có học sinh văn hóa yếu.
Từ đó, chất lượng giáo dục toàn diện cũng được nâng cao rõ rệt, thể hiện
qua chất lượng đội tuyển học sinh giỏi, thi THPT Quốc gia…
2. Đề xuất, kiến nghị
* Với Sở Giáo dục - Đào tạo:
23



DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Những câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Giáo dục,
2001.
2. Bộ Giáo dục - Đào tạo, Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị
quốc gia, Hà Nội, 2006.
3. Các Mác, Ăngghen, Lê Nin, Về giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1987.
4. Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm quản lí giáo dục, Trường cán bộ quản lí
giáo dục và đào tạo Hà Nội, 1998.
5. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần VII, Nxb
Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1991.
6. Hồ Chí Minh, Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, 1997.
7. Hồ Chí Minh toàn tập - tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, 2005.
8. Học viện Chính trị Quốc gia, Giáo trình đạo đức học, Nxb Thanh niên,
2008.
9. Hồ Chí Minh, Di chúc, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007.
10. Mai Văn Bình, Một số vấn đề về thời đại và đạo đức, Nxb đại học Sư phạm
Hà Nội, 1999.

25