Trường THCS Tân
Lập

Kính chào quý thầy cô đến dự
buổi chuyên đề môn tiếng Anh 6

Tổ: Anh văn
Trường THCS Tân Lập
Chuyên đề:
Một số cách dạy “Warm up” cho học sinh lớp 6
Người thực hiện: Phạm Tiến Lực

Phụ lục
I. Đặt vấn đề:
II. Giải quyết vấn đề:
A. Thực trạng:
1. Thuận lợi:
2. Khó khăn:
B. Biện pháp giải quyết:
1. Trước tiết dạy:
2. Trên lớp:
3. Sau tiết dạy:
III. Kết quả đạt được:
IV. Bài học kinh nghiệm:

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Chắc hẳn các giáo viên đang giảng dạy môn

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
A. Thực trạng:
1. Thuận lợi:

Học sinh tương đối ngoan, các em h c cùng xã ọ
nên có điều kiện trao đổi thực hành nhiều hơn.
Ban giám hiệu nhà tr ng luôn quan tâm tạo ườ
điều kiện cho giáo viên phát huy năng lực.
Các phương tiện, đồ dùng dạy học cũng được
trang bò khá đầy đủ.
Bản thân giáo viên được giảng dạy nhiều năm ở
khối lớp 6 nên cũng đã chuẩn bò được những
kiến thức để thực hiện việc giảng dạy bộ môn
này một cách hoàn thiện và đạt hiệu quả cao.

Một số em học sinh mới làm quen tiếng
Anh nên được xem như là ngôn ngữ thứ hai
mà các em phải học. Nhiều em phát âm
tiếng Việt còn chưa chuẩn và nhiều từ còn
chưa rõ nghóa.
Do ở tiểu học lượng kiến thức còn ít, tương
đối đơn giản nhưng lên cấp trung học cơ s ở
đôi khi học sinh thấy quá tải nên học sinh
tiếp thu chưa nhanh.
2. Khó khăn:

Một số em học sinh ở vùng xa còn

tiết học tôi thường dặn dò học sinh chuẩn bò
bài mới, sưu tầm tranh ảnh cho tiết học hôm
sau.
+ Sự chuẩn bò của học sinh

* Tôi thường áp dụng nhiều cách khác nhau để
“Warm up” cho học sinh. Tôi thường hay áp dụng
một số trò chơi nhỏ, đơn giản nhằm tạo không khí
vui tươi, thoải mái trong tiết học và thông qua trò
chơi tôi có thể kiểm tra được việc học bài cũ ở
nhà của học sinh.
VD:
Ở Unit 3 section B, trước khi tiếp tục dạy số
đếm tôi cho học sinh chơi trò “Slap The Board”.
Tôi viết những con số lên bảng không theo thứ tự
nào cả.
2. Trên lớp:

4
9
8
10
2
6 7
5
Tôi chia học sinh làm hai nhóm mỗi nhóm 5 học
sinh.