BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG
***8

PHẠM TH NH H NG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
MÔN M THUẬT TẠI
TRƯỜNG TIỂU HỌC V NH THÀNH , HUYỆN
CHỢ LÁCH, TỈNH BẾN TRE

LUẬN VĂN THẠC S
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬT
Khóa 4 (2017 - 2019)

Hà Nội, 2019


BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG

PHẠM TH NH H NG

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
MÔN M THUẬT TẠI
TRƯỜNG TIỂU HỌC V NH THÀNH , HUYỆN
CHỢ LÁCH, TỈNH BẾN TRE

LUẬN VĂN THẠC S
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp



rìn

ổn

ợ

iệ

ron

n

n

r n

ẫn đề đ ợc

i rõ i

n iên cứ của riên
ực. M

ần i iệ

ố

ôn


DH

D

ĐDDH

Đồ ùn

c

ĐHS

Đ i

m

GDPT

Gi o ục

GV

Gi o iên

HS

H c in

Nxb


C

n 1: CƠ SỞ Í UẬN VÀ KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

VĨNH THÀNH A, HUYỆN CHỢ ÁCH, TỈNH BẾN TRE ............................. 7
1.1. N ữn

ấn đề c n

1.1.1. D

c

cM
ron q

1.1.2. M t số
1. . D
ở iể

ề

ín

c

rìn

cM



cM

iện

n .................................. 10

íc cực trong d y h c môn M
ai rò của môn

c

t ............ 11

c ................................................. 16

1.3.1. Mục iê ................................................................................................... 16
1.3. . Vai rò ......................................................................................................17
1.4. Sự

riển đặc điểm âm in

í

c in ở cấ

iể

c ........................ 17


Tiể kế .............................................................................................................. 28
C

n

: VẬN DỤNG HƯƠNG HÁ DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO

HÂN MÔN “VẼ TRANH VÀ THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Ở LỚP 4
VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH THÀNH A, HUYỆN CHỢ ÁCH,
TỈNH BẾN TRE ................................................................................................ 30
.1. N
. . K ai
ho c c

ên ắc v n dụng.................................................................................. 30
c

điểm của
n

n

y h c truyền thống; v n dụng linh

y h c íc cực ............................................................ 30


n

2.3. V n dụn

2.5. Thực nghiệm
2.5.1. Mục iê
. . . Đối
2.5.3. N i

ợn

m ................................................................................ 58
n iệm ụ
ực n

n , kế o c

2.5.4. Kế q ả

ực n iệm ........................................................58

iệm ...........................................................................58
ổ c ức

ực n iệm ...............................................59

ực n iệm ...............................................................................63

Bảng kết quả h c t p của l p thực nghiệm - l p 5/1 ........................................ 64
Tiểu kết .............................................................................................................. 66
KẾT LUẬN ....................................................................................................... 68
TÀI IỆU THAM KHẢO ................................................................................. 71
PHỤ LỤC .......................................................................................................... 75


n

i

i

c c m

c

c c môn

ê n

ở r ờn

iể

cc o

c, n ân i c m c , r n

c bắ b c ron c
c k c,

n

rìn

n c o


ực, r c n iệm. M

i o ục b c iể
c in

c đồn

riển

ời kế

ẩm c ấ

ợ

iềm n n

c in .

Ở c c r ờn
rìn

kế o c

môn

c k c. Môn

c ở r ờn

c o

c o bản

ân m còn c o m i n

c k ôn n m đ o t o h a

ức ron c

ìn

ron

c in nân cao

ời

đ n
ẩm m -

riển m n ân
n

o của c c m đ ợc

ế nữa

o ra c i đ



r ờn . N đ c

riển. C c m biế cảm n n c i đ
iể

iể

c c mc

ế i i x n q an biế ôn r n c i đ

của m i

đ o, ổ c ức c c o

iai đo n đầ

ngay

c in . H c M

rìn

i c c môn

c

c đ ợc x m


o đan n

iệc c

ứn đ ợc n

r n q

n

đ o

ức o đ n của i o iên ron

Việc đ a b môn M
đ

i o ục

mn

ệ thu

cM

k ôn
tở

m n m i o



c

ực ế c ấ
n iề

,n o ik

m

c c c n c n ,c

k ản n

n

N n
n i

o của

n

ac

cứ c c

cM T

ron đ c


i ron

cM

a cao.
c đề xâ

ở iể

c,

ìm iể , n

o ,

iên

c in đ n

i “Vận
ợn

n
n n

ực
kiến

iệ q ả.

c

c in

ấ

n iên

ức, k n n n ề

ac
c

n

íc cực để đẩ m n c ấ

n

Lá h, t nh B n T ” n m nân cao c ấ
ứn

ực. T

c V n T n A, ôi đ
n

c íc cực; ôi đ
t h



i o iên đ a đến kiến

n

ời ian côn

c

ở

ức đ ợc ầm q an r n đ , c c r ờn

ợn

ự

c

a đ ợc c ẩn

iản

ện C ợ

, ôi n n

c in
ađ



ần k ắc

ần c o iệc
ục ấn đề đan

o đ ợc k ôn k í ứn

,k

i


3
n ồn k ả n n

n

o

ự ê

íc của

c in đối

i môn M

.
2. Lị h sử nghiên ứu

n
N

ục c

đổ mớ

ì

ực

SGK

ở i o ục

ực c o đ i n ũ i o iên ẵn

n

âm, kíc

c

o

n c ờn bồi

n đ

ứn mục iê


n c c k n n c o

c [30].
m

N
v

c iả N

ễn Q ốc Toản, Triệ K ắc ễ, N

đề về đổ mớ

n mđ
N
Nxb Đ i

ứn

ê cầ n

ễn T
c
n , ề
iện

T ấn, G


ấn đề cố õi của ê cầ đổi m i

n

v đ

, Nxb Gi o ục Việ Nam. Đâ

o

ề n i

c.

íc cực” [4].

lớ

ời

rìn

ă bả

đ oc cc

n c ờn n n

đến q


o, sau khi Q ốc

o

o (2015),

, Nxb Gi o ục Việ Nam. T i iệ đề c

cM

ổ

Đ o

n

n ữn

ôn

in đổi m i

, ề ử ụn kế

đổi m i ề c c kiểm ra, đ n

,

ợ c c



c

của n

c

.

DH íc cực

ời

rìn

n

ín

c

iệc
n

c, để
m

ron n ữn b i iế của

ời

c íc cực ron
DH

cM

đề x ấ biện

ời

ố

c

ron

m r n

n

o

m i

cũn c

a đề c

íc cực

ở n Bến Tr n i c n

c in

n ìm iể

c, ấ n

o, đ c

ín

ời

ín

n

ải

íc cực của n

ron

n

o ực ủđ n ,

của

n


an

n, ê K n B n ,

ễn Hữ

íc cực của n

ri

íc cực

ục n iên cứ .

N ữn

của q

n

ởc cb c

ễn Cản To n, N

mìn đề n i ề ín
đ ợc iế

o

ố môn M


ở r ờn

iể

c in

ôn q a

cVn T n A

ện c ợ

c íc cực
c

n Bến

Tre.
3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- N iên cứ , k ai
-

m rõ c

ở

c c c i iệ
n



ụn

4

r ờn

iể

r ờn

c íc cực đối

c V n T n A,

ện C ợ

c

iể

c

i môn M
n Bến Tr .

4 Đối tư ng nghiên ứu và ph m vi nghiên ứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu
-C c


c , n Bến

Tre
4.2. Phạm vi nghiên cứu
m i k ôn

-

ian Tr ờn

iể

cVn T n A

ện C ợ

c

n Bến Tr .
-

m i

ời ian T

-

m in i

t ” của k ối 4

ân íc

ực n iệm. Gi

iện

n

-

n

a k i

o

c in

4

n n

ực của

c in

ực c ấ của

íc cực để
n


ể

ân íc

nm

ob i

ố
đ

n
iệ q ả.

n kế q ả đ đ ợc r
ợn của iế

c

c o i o iên đ n

đ c n ữn điề c n c c
n k ối

ực r n

c o

c


ề

n

c íc cực

n

o của

nc

n ụn

m

n

nế đ ợc

ụn

i o ục M

ín

íc cực của

ôn q a môn M


c in ,
c c m

iên cứ man

c íc cực ở r ờn
ẽc

ân môn ẽ ran đề

c in , c c m ự ìm ra kiến

ẫn của i o iên,
cũn

o

ín

c ố
ực iễn

c. N iên cứ n

iệc nân cao c ấ
iản

ụn r n r i đến c c r ờn


am k ảo

ụ ục

n

n

n

C
ran đề

n, T i iệ

i”

ở í

: V n ụn
“T

ờn

n
n
ức M

c íc cực
” ở k ối 4

đồn đ đ

đ ợc

c đa ố n iề

c c mục đíc n m c

rị

n

o bên ron m

i n ữn n

nền i o ục
ụ

i iện

cầ

ôn đi a
ic c i

đ để rở

iện


ời

n

rìn
c

o

n

c ấ
ời

ab n c c n o

c. Q an niệm đ cũn
c on

ức k oa

c.

cc

ổ c ức

ao

ực

n b

ể í
mc o

i o ục i

c

c

n q an niệm n

n

i mục đíc c iếm n c c i rị in

c c i rị

o n ữn con n

i đ đ ợc

n đến m

n n ữn con n

D

i. N


o n b c c ốn của m i n

iải
ời

c.
h c ở đâ đ ợc x m xé

D y
n

ời h c. Ho

Nế

r

c đâ n

c ủđ n
n ữn

đ n d

ời c

iệc c

ời

rìn
r ền

m.
c,
ụ, đến

i...H c sinh thụ đ ng tiếp nh n những kiến


8
thức của thầy truyền đ t. T
ù ợp. Thời đ i n
c

ín đặc

n n

na , cần q an niệm d y

ù nh m

ực cũn n

n iên đến nay, quan niệm n

ng t i mục iê

k n n của n

1.1.1.2
T
o

n ữM

đ n n

â đ đi

kiến r c, xâ

q an r n của M
c để rở
m,

n m

môn

M
rí

ron c
k ôn c

ởn

ợn ,


ực q an

bồi

c

on
a

iên

i c o

c in

iế để

c in

,

riển rí

ỡn n n k iế M

in

ời ian

c ủ ế m c


rìn

ần i o ục

n

ỡn n n

ron n n

n

ầm

m q n, cảm n n ẻ đ
ẩm

n rìn

đ n m i, m còn n m
sinh. T

iế x c

ề o ìn

oc

ời ron m i


ố

ầ cô i o,

M
r o. M

b

của

c

ai rò môn
ụ

n k ôn n

n iề đến i o ục

ực ự

k ản n đ c

c in m con man

ín

đặ . Tìn

n
c

,
o

a cao. Xé
n


9
riển Đức - Trí - T ể - M đòi
n

in

ời i o iên

ải biế ựa c n

c đảm bảo đ ợc n ữn kế q ả ố n ấ .

1.1.2. Một số lưu ý trong quá trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực
Tron

cM

ân môn Vẽ ran
c ủ q an


môn n

ụ của đ i n ũ GV MT; ín

iệ

ợn của o

đ n kiểm ra, đ n

N ữn
ử ụn

ấn đề nê

ron q

1.2 D y h
thuật

iản

i kế q ả

iện của
T

ờn

ục ụ o


rìn
.
ự

ối

ì ẽ đ kế q ả ố

h

tập ủa h

sinh t ong môn M

ti u h
c c ế

,

c

DH

.

Ở b c TH iện na
ốn

íc cực


Điề đ đòi
ợ

ụ

ể

n i riên

ải đ ợc đảm bảo

rợ của i o iên c ủ n iệm

ac

c ấ , ran

DH của n
c ấ

c, c n iề c c ế

đ o của CBQ của n

rìn môn MT n i c n

n i riên

DH íc cực ron


n

để HS

n

điểm của c c
ín

iế . Bởi M

o

n

DH r ền

íc cực của HS ron

, ìm òi,

DH b môn M
cầ bức

DH

n

o n iề

iễn,

n

man

a

đ n

ron

i

n iên, ử ụn

n

ự đầ

ự kế

ìm òi, c
ốn

i đặc điểm âm in

rìn

c


n o để man
ợ n
ù ợ

HS m i

cần

íc cực c o

i iệ q ả đòi

ần n

iện đ i

n

ễn iữa c c

i đặc

ù môn

i GV

DH k c
c,



c o HS n n

n i

n , kiến

cn m

c iế ,

ức

iể

ức của b i

mc ủn i

c,

n b i

c

o c ủ đề.
n

P
đ


ể

a, rõ r n

ễ

rả ời. GV đặ câ

i để

iể .
v

*
n
k íc

đ

ấn đ , ợi mở

i, đ

ệ, ợi mở HS rả ời. HS ùn n ữn kiến

ời n m r

ra n ữn kế



, ìm òi c c

ợn b i ẽ b n k ả n n của mìn .

ấn đ , ợi mở k ôn đứn đ c
ợ

n

c để rả

ic c

n

, riên

k c ron q

rìn

ẻ m n
c.


11
Để

ín


ốn câ

am ia

ảo

i i o iên

[39].
*

l
ện

q

rìn

để củn cố kiến

c

. Mục iê của môn M

HS ôn q a c c o đ n
đ ợc coi

o



ờn x ên k ôn c

ện

c o c c n ìn, c c cảm n n
ợn

ở TH

n . Bởi

đ n c ủ ế ,

ức, k n n m ron q
Tron

ức, k n n HS đ

, HS c
q an

để k ôn n

củn cố kiến

ể ìm ra n iề điểm m i m

ể iện m i mẻ
ện


ron

n 4 k a VII (1-1993) [3], N ị q ế Tr n

a VIII (1 -1996) [3], đ ợc

đ ợc cụ

c đ đ ợc x c địn

a ron c c c

ể c ế

a ron

ị của B Gi o ục

n

i o ục (1 -1998),
Đ o

o, đặc biệ

c

ị ố 1 (4-1999).
i o ục, điề


ỡn

ực iễn,
c

o của
n

ổ

c in ,
ự

ôn

ải

ù ợ

i

c, rèn

ện k

c đ n đến ìn cảm, đ m

i niềm



c in đ n , ấ

K i GV
đ ợc

ụn

n iệm của mìn đồn
n

ời

Đổi m i
m i
cũn

c iản

, k ôn

iệc
của

c in

xâ

ôn


ù ợ

iệ q ả
r ờn c

n

k

r n

đ

c V n T n A. Đâ
c n

n

ể để

ôi xâ

n ữn

ựn n ữn

iệ q ả ối đa. Việc

đ xin đ ợc rìn b


*

iệc

ù ợ .

ải m i ron

ụn n ữn k

kin

ron

n iệm ụ

a đổi ề

ở r ờn
n n

ấ

c V n T n A, iệc đổi

c

ôi đề c

c.


ựn

in

c ín c c b n ron

của n

ụn n ữn

n. Đối

c đ ợc c ia ẻ n ữn kiến

ôn đ ợc c

ải bâ

c íc cực
c

c. T i r ờn
c

ẫn

m

o. Đối

nân cao c ấ

n

cb n k
c. N

ức, k

c đ ợc m iệc, đ ợc

ụn c c

c c ứ k ôn bị

k ôn c

ời

c rở nên in đ n

-

i o ục c ủ đ n

,c c

ẫn, n

ời i o iên, k i


n

ron

ực iễn.

b


13
- Gâ

ứn

c

c o

- T o điề kiện m nả
- K íc
n

ệ ự

i đ o đức
-C

ể



cđ n

iệ q ả của ời n i oặc iệc

m của

c c ai iễn.
ò

*P
Sử ụn

rò c

i ron

oặc củn cố kiến

ức, k n n đ

ờn ổ c ức rò c i
c ức cho

c

c
C c

c o

C rấ n iề
ời điểm ron
đa n ấ . Đối

ìn

iờ

ức n

c

ứn k ởi c o iờ

ời

ôi ẽ ổ c ức

ần c

o đ n

câ c

Hay đ a n

+ N ữn

ic



k i xâ

ựn

c

c bởi

o k ôn k í

i

của iờ

c

on i

n

c

o kiể nê

c iên quan đến c ủ đề b i

rò c

i ron


Bắ đầ m
oặc kể m

ức ổ c ức rò c

c để i o iên ổ c ức rò c

i ìn

ần mở đầ b i

-

c để ìn

c

on

ề mặ n i

óm
c ron n

mn

ron đ HS của m t l p h c đ ợc c ia

n


m ự lực o n
m iệc. Kết quả
c o n

n

ìn

ức giảng d

biế c c

c

h c hợ

m iệc hợ

on m a

đặt HS

o môi r ờng h c t p

n

n

c( ì

ảo lu n n m).

Tổ chức HS h c t
khả n n c ủ đ n ,

m iệc của n m a đ đ ợc

n n m m

o c ín để sử dụn

HS rao đổi

rên c

p.

íc cực, ron đ HS đ ợc tổ chức
trong nhữn

n c c n iệm vụ h c t

đỡ lẫn n a ,

ần

cn

c hợ



q ốc Đan M c đ ợc ử ụn
m r n
Để

n
íc

đ ,c c mc

m

íc cực của

ố r ờn

iể

c

ự

n

ể ìn

oM

c in của


riển n n

riển ba n n

q a đ biể đ t bản

c in
ức.

ực cố õi
ân (

n

, ìn cảm,

mong muốn,...).
+ Hiể , cảm n n
phẩm M

t(

ân íc , đ n

ản n đ ợc ìn ản của sản phẩm/ c
i đ ợc sản phẩm/ c

+ Giao iế / rao đổi, iế n n
c



c, n n

ực n i rên, HS cũn c

ốn , kin n iệm

k ả n n

ực ự

i [30, tr.5].

c

ựđ n

kế o c b i

c o m

c ủ đề Gia đìn , N

r ờn , T iên n iên Tron m i c ủ đề, i o iên
iế đ ợc íc

ợ m

ốb i



)
rí

iế , iấ mời

-Q

rìn Xâ

-Q

rìn

ể)

ẽ ran q a âm n c: Vẽ ran

rí (

m bìa

ựn cố r ện: Hìn ản c c n ân
c ủ đề c cố r

đ ợc xé, cắ

ện

o ìn 3D iếp c n theo chủ đề: C c ìn k ối đ ợc o ra


m

cc n i

rìn Vẽ cùn n a

ời/

iải

ực iện

Gi o iên cần

(n

ể

rìn Điê k ắc - N ệ

o ìn

c c

ụn

o ìn k ôn

ìm đ ợc


+ Vai rò của i o iên
Gi o iên
c ín

n

đ ợc o n b

n

iế kế

ời điề k iển c c
o

đ n

rên

n
ức

o
c

in

o


c. Gi o iên

“n c r ởn ” ron c c q
tiêu môn h

rìn

ải

m

c

của

c n ữn kiến

ức M

“ i m đốc ự

c in .

và vai t ò ủa môn h

1.3.1. Mục tiêu
Tran bị c o
c c m c đ ợc n n
n



o, k n n

iệ

in

iện n ữn

c in

c

ẩm

c

ời

i

a

oc ủ

c i

c in

iế

,
ức

,
o

ời ran

ợ

c

c

c ề đ ờn né
ron c c b i

c ềm

ắc

ể ựa c n c o mìn n ữn m

c c
ắc

i c c mùa ron n m,

cửa của mìn



ỡn c o

c, đồn

ế rìn ... H c in

ợ để c n ữn b
ế ron côn

ở iể

o c ủ đề

Ha c

am ,q ab i
íc

r n

n.

. T ôn q a đ

ẳn , né con , né xiên

o n, iến

,c

i c c c ấ iệ .

- Kiến
c n

ực

ỡn n ữn n n k iế đặc biệ

H c in c k ả n n
đề,

n n

c bản, i

c in

r ền

íc môn

c, i

r
ốn

ế rìn , nê

c đ m đôn .


c

ai rò

n đối q an r n

c. Vai rò c ín của b môn

i

ron

iên n iên ron c c ốn

G

ần

n iề

ai rò k c

o nên n ữn

 C n cấ kiến
m o n

n



k ôn

rìn

iể

mq n

ic iđ

c

in

i. N o i ra môn

c in

c o iể

o .

c còn rấ

iể

c i

ến o

ẽ đ ợc i o ục đ o đức m

rị
i

đề k ôn
c c

ự n iên

ợn é

1.4 S phát t i n đặ đi m tâm sinh l h
T on
k ôn

ải

cũn c

riế
n

ời

c

i cn

c

m

iế x c

n ụn c n

ẩm m c o c c m. Gi

n

của c c ốn ,

c in

ron c

o n o nđ n

ổi iể

cc

âm í ứa

sinh

ấp ti u h

J.J. R xô (171 - 1778) “Trẻ m
ời

rìn
ổi

riển của rẻ m iện đ i, c c n
b

âm í

c n oặ q an r n của rẻ m. Ở đ

c coi
ổi mẫ


18
i o

n rẻ đan

đ o. Ho
n

n

iến

đ n

ic


a o n

n

ẽ

, rí

íc môn M
n

a

n , ôi c ốn

ặ k

o

c

íc môn

c

1.

ai rò

ần biế

ìm ic
cm

i

n

ầ

ải nắm

ẫn c c m

ực

ự i c đ ợc.

ọc sinh l p 3 4

mn

n

ờn ở đ
m rõ

ẫn của
ổi

N

ợn của c n ân c c m

ẫn

c

ử ụn m

ợn c n nân

k n ron

í rẻ m iể
ự ê

k ôn cần ự

ề

in để iến

, đôi k i cũn c n nản k i k ôn đ ợc

Ở iai đo n n , c m

đ ợc

ẽc

iệ kê ìn ản


iện, n ìn n n đối

c in

ên

ẫn còn đ n

n c c ìn ản

mẫ

c

ên

i

.Ở

n, né

m iể

ổi, k i rẻ b

ân biệ đ ợc đ m n

mẫ . C c m ìn

ố của o đ n

ổi n , rí n

ôn ắn

i ự biến đổi của o

i ốn iữ ị rí c ủ đ o ron

iữ ị rí c ủ đ o ở a
Ở

c n oặ đ

ực

ự, c c

k i ẽ ran bố cục

r

c cùn

n.

cn

i n ữn kin n iệm đ

rò cần ự kế

n

ợ n ị


19
n n

i

c in nắm ữn kiến

đ n

n c o b ổi

1.5 Th

t ng

ức, k n n ,

c ẽ ứn

in

c.


n

rồn câ

ân, x V n T n đ ợc côn n n đô
xâ

ựn x nôn

ịc

ụ m a b n.

ôn m i. N

ựn
để

i

c in

ođ

iệc đi i của

Tr ờn đ ợc

c, 01
đ ợc xâ


ện C ợ

r ờn

iể

c

c c o đến na [44].

r ờn c c c ổ c ức

- C i b Đản c 18 đản
o

đ n đ n

q a c i b đ ợc cấ
k ôn c đản
đ n đ n

o Điề

iên/33 biên c ế n
ệ Đản C n

rên côn n n “C i b

iên i


Tr ờn Tiể

c k ôn q

ban n ân ân

ị o i V n m 016

i 01 điểm r ờn , 01 r ờn TH T. C c r ờn n

ần đ ờn c ín

Đối

n q ả. To n x c 4.67

ời ân ốn c ủ ế b n nôn n iệ

To n x V n T n c 0
r ờn THCS

1.613,64 a, iện íc đấ

o

m bị xử

ron