TUẦN 6 :
Tiết 11 : TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. Mục tiêu:
-Biết viết một lá đơn đúng quy đònh về thể thức, đủ ND cần thiết, trình bầy lý do
nguyện vọng rõ ràng.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn (A
2
) làm mẫu - cỡ nhỏ (A
4
) đủ số HS trong lớp
- Trò: Một số mẫu đơn đã học ở lớp ba để tham khảo.
+ Đơn xin gia nhập đội
+ Đơn xin phép nghỉ học
+ Đơn xin cấp thẻ đọc sách
III. Các hoạt động:
Nội dung Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh
1. Khởi động:
- Hát
2. Bài cũ:
- Chấm vở 2, 3 học sinh về nhà đã
hoàn chỉnh hoặc viết lại bài
- Học sinh viết lại bảng thống kê
kết quả học tập trong tuần của tổ.
 Giáo viên nhận xét
3. bài mới:
Ở lớp 3, 4 chúng ta đã được làm
quen với việc viết đơn. Tiết học
hôm nay sẽ giúp các em rèn
luyện cách trình bày gọn, rõ, đầy

phần trọng tâm, cũng là phần khó
viết nhất → cần nêu rõ:
- Lớp đọc thầm
+ Bản thân em đồng tình với nội
dung hoạt động của Đội Tình
Nguyện, xem đó là những hoạt
động nhân đạo rất cần thiết.

+ Bày tỏ nguyện vọng của em
muốn tham gia vào tổ chức này
để được góp phần giúp đỡ các nạn
nhân bò ảnh hưởng chất độc màu
da cam.
- Phát mẫu đơn - Học sinh điền vào
- Học sinh nối tiếp nhau đọc
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận
xét
- Lớp nhận xét theo các điểm giáo
viên gợi ý
- Lí do, nguyện vọng có đúng và
giàu sức thuyết phục không?
- Chấm 1 số bài → Nhận xét kỹ
năng viết đơn.
4. Củng cố :
- Hoạt động lớp
Phương pháp: Thi đua
- Trưng bày những lá đơn viết
đúng, giàu sức thuyết phục.
 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét, phân tích cái hay
5.Tổng kết -

sinh trình bày kết quả quan sát.
- Hoạt động lớp, nhóm đôi
 Bài 1:
- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh
họa.
- 2, 3 học sinh trình bày kết quả
quan sát.
- Lớp nhận xét ưu điểm / hạn chế
- Đọc thầm 3 đoạn văn, các câu
hỏi sau từng đoạn, suy nghó
TLCH.
Đoạn a:
- 1 học sinh đọc đoạn a
- Đoạn văn tả đặc điểm gì của
biển?
- Lớp trao đổi, TLCH
- Sự thay đổi màu sắc của mặt
biển theo sắc màu của mây trời.
- Câu nào nói rõ đặc điểm đó? - Biển luôn thay đổi màu tùy theo
sắc mây trời → câu mở đoạn.
- Để tả đặc điểm đó, tác giả đã
quan sát những gì và vào những
thời điểm nào?
- Tg quan sát bầu trời và mặt biển
vào những thời điểm khác nhau:
+ Khi bầu trời xanh thẳm
+ Khi bầu trời rải mây trắng nhạt
+ Khi bầu trời âm u mây múa
+ Khi bầu trời ầm ầm giông gió
- Khi quan sát biển, tg đã có những

lửa
+ Nêu tác dụng của những liên
tưởng khi quan sát và miêu tả con
kênh?
- Giúp người đọc hình dung được
cái nắng nóng dữ dội ở nơi có con
kênh Mặt trời này, làm cho cảnh
vật hiện ra cũng sinh động hơn,
gây ấn tượng với người đọc hơn.
* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý.
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Yêu cầu học sinh đối chiếu phần
ghi chép của mình khi thực hành
quan sát cảnh sông nước với các
đoạn văn mẫu để xem xét.
+ Trình tự quan sát
+ Những giác quan đã sử dụng khi
quan sát.
+ Những gì đã học được từ các đoạn
văn mẫu.
- 1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm việc cá nhân trên
nháp.
- Nhiều học sinh trình bày dàn ý
- Giáo viên chấm điểm, đánh giá
cao những bài có dàn ý.
- Lớp nhận xét
4. Củng cố :
- Hoạt động lớp
- Thi đua trưng bày tranh ảnh sưu

hoàn chỉnh của bài văn miêu tả
cảnh sông nước
- Lần lượt học sinh đọc
 Giáo viên nhận xét - cho điểm
3. bài mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh quan sát cảnh sông nước và
chọn lọc chi tiết tả cảnh sông nước
- Hoạt động nhóm đôi
 Bài 1:
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Cả lớp đọc thầm, đọc lướt
- Giáo viên hỏi câu 1a: Xác đònh - Học sinh trao đổi ý theo nhóm
các phần MB, TB, KB đôi, viết ý vào nháp
- Học sinh trả lời
- Dự kiến:
 Mở bài: Câu Vònh Hạ
Long...... có một không hai
 Thân bài: 3 đoạn tiếp theo,
mỗi đoạn tả một đặc điểm của
mình
 Kết bài: Núi non .....giữ gìn
- Giáo viên hỏi câu 1b: Các đoạn
của TB và đặc điểm mỗi đoạn
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu
- Học sinh trả lời câu hỏi theo
cặp
- Dự kiến: gồm 3 đoạn, mỗi
đoạn tả một đặc điểm. Trong
mỗi đoạn thường có một câu

vào đoạn
- Học sinh trả lời, có thể giải
thích cách chọn của mình:
+ Đoạn 1: câu b
+ Đoạn 2: câu c
+ Đoạn 3: câu a
 Giáo viên chốt lại cách chọn:
+ Đoạn 1: Giới thiệu 2 đặc điểm
của Tây Nguyên: núi cao, rừng dày
+ Đoạn 2: Vừa có quan hệ từ, vừa
tiếp tục giới thiệu đặc điểm của
Tây Nguyên - vùng đất của Thảo
nguyên rực rỡ muôn màu sắc
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài -
Mỗi học sinh đọc kỹ
- Học sinh làm bài - Học sinh
làm từng đoạn văn và tự viết
câu mở đoạn cho từng đoạn (1 -
2 câu)
→ Học sinh viết 1 - 3 đoạn
- Học sinh nối tiếp nhau đọc các
câu mở đoạn em tự viết
- Lớp nhận xét
4. Củng cố :
- Hoạt động lớp
- Bình chọn đoạn văn hay
- Phân tích
 Giáo viên nhận xét - Chấm điểm
5. Tổng kết -