UBND QUẬN HOÀN KIẾM
TRƯỜNG MẦM NON ĐINH TIÊN HOÀNG
---------oOo---------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số biện pháp giúp trẻ tự tin, mạnh dạn trong giao tiếp
thông qua hoạt động dạy trẻ kỹ năng sống
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Cấp học: Mầm non
Họ và tên: Lưu Thu Huyền
Chức vụ: Giáo viên
ĐT: 0912075463
Email: [email protected]
Đơn vị công tác: Trường MN Đinh Tiên Hoàng
Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội

Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2018
0


I.ĐẶT VẤN ĐỀ
Khi còn ấu thơ, trẻ được sống trong vòng tay bao bọc, chở che của ông bà,
cha mẹ, đó là những người thân yêu đối với trẻ để trẻ đặt niềm tin. Lớn dần lên trẻ
đi học ở trường mầm non, môi trường hoàn toàn mới,cô giáo mới, bạn mới. Thời
gian trẻ ở trường khá dài chiếm khoảng 2/3 số thời gian trong ngày. Để giúp trẻ
làm quen với môi trường mới có nề nếp, hiểu biết mà vẫn hồn nhiên, mạnh dạn, tự
tin như khi ở nhà, đó là nhiệm vụ rất khó khăn của một giáo viên.
Xuất phát từ yêu cầu của thực tế tôi đã mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp
giúp trẻ mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp thông qua hoạt động dạy trẻ kỹ năng
sống” cho trẻ từ 4-5 tuổi.


Bảng kết quả khảo sát đầu năm 2017-2018 trên tổng số 29 trẻ
STT
1
2
3
4
5

Tiêu chí đánh giá
Khả năng quan sát, so
sánh, phán đoán
Khả năng diễn đạt ý
muốn, cảm xúc, ý nghĩ
bằng lời nói
Quan tâm, giúp đỡ, chia
sẻ, hợp tác
Nghe hiểu lời nói trong
giao tiếp
Mạnh dạn, hồn nhiên, tự
tin, lễ phép

Mức độ
Khá Tỷ lệ

Tốt

Tỷ lệ

TB


12

41%

8

28%

11

38%

12

41%

6

21%

9

31%

13

45%

7


tiêu của lớp, kết quả mong đợi phù hợp với sự phát triển của trẻ và xây dựng kế
hoạch năm học cho lớp phù hợp với độ tuổi, đặc điểm của chương trình.
- Thường trao đổi với phụ huynh để kịp thời nắm được tình hình của trẻ, trao
đổi với phụ huynh những nội dung và biện pháp chăm sóc và giáo dục trẻ tại nhà,
bàn bạc cách giải quyết những khó khăn gặp phải.
3.1.5. Về việc tạo môi trường giúp việc thực hiện nhiệm vụ dạy trẻ kỹ năng
sống đạt hiệu quả
* Xây dựng môi trường lớp tích cực:
- Trong các buổi họp phụ huynh tôi luôn nêu tầm quan trọng của việc đọc
sách sẽ góp phần lớn trong việc hình thành các kĩ năng sống cho trẻ và khuyến
khích các bậc phụ huynh tăng cường đọc sách cho trẻ nghe.
Để trẻ có nhiều cơ hội khám phá tôi đã cho trẻ tham gia tích cực ở góc thiên
nhiên ngoài ban công giúp trẻ như ý thức bảo vệ chăm sóc cây xanh.Góc phát
triển vận động trẻ được làm quen với một số đồ dùng thể thao mới và tham gia
các trò chơi dân gian.
Hình ảnh 1

3


Bên cạnh đó còn rất nhiều các góc chơi khác cũng được giáo viên lưu tâm
xây dựng theo hướng mở để cho trẻ hàng ngày được hoạt động tích cực, được sống
trong môi trường của một Xã hội người lớn thu nhỏ, giúp trẻ hòa mình vào các
hoạt động chung, thường xuyên được nêu ý kiến, được gợi ý các nội dung chơi,
được trao đổi, chia sẻ, bàn bạc với bạn, được đề xuất nội dung chơi….Tôi đánh giá
đây là hoạt động hữu ích nhất trong việc giúp trẻ tự tin mạnh dạn
* Xây dựng góc tuyên truyền tới phụ huynh:
Nhiều bậc cha mẹ rất e ngại khi tham gia vào quá trình giáo dục trẻ, hơn
nữa phần lớn cha mẹ thừơng lúng túng khi lựa chọn hình thức thực hiện. Tôi đã áp
dụng các hình thức tuyên truyền có hiệu quả như: các bảng tuyên truyền dành cho

của bạn.
c. Để cho trẻ có cảm giác thoải mái tự nhiên, chúng ta không nên dùng ngôn
ngữ sai khiến sẽ làm cho trẻ cảm giác bị bắt buộc, mà ta chỉ dùng ngôn ngữ đề
4


nghị, vỗ về trẻ. Hết giờ chơi rồi cô muốn các con nhẹ nhàng để đồ chơi về đúng
chỗ nào.
*Tóm lại: Qua thực tế tôi thấy việc tạo ra một không khí thoải mái, đầm ấm và
việc đưa các trò chơi, tạo các tình huống, cũng như dùng rối trong việc giao tiếp
với trẻ là cách giúp trẻ giao tiếp tích cực nhất.
3.2.2. Giúp trẻ phát triển các kỹ năng sống qua việc tổ chức các hoạt động
tập thể vui tươi, lành mạnh trong nhà trừơng
Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực
khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh.
Căn cứ vào nội dung trên, tôi đã xây dựng kế hoạch và thực hiện nhiều hoạt
động một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của trẻ. Cụ
thể như sau:
* Cho trẻ cùng nhau tạo ra các sản phẩm từ nguyên vật liệu phế thải:
- Giáo viên vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệu phế thải để cho trẻ
làm đồ dùng học tập, đồ chơi dân gian;
- Duy trì biện pháp tăng cường cho trẻ chơi các trò chơi dân gian trong giờ hoạt
động ngoài trời và hoạt động góc; buổi chiều trẻ được xem các kịch bản rối qua
các câu chuyện cổ tích, được trực tiếp chơi với các con rối, giao lưu, thi hỏi đáp
về nội dung các câu chuyện.
* Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể
Cụ thể tôi đã phối hợp nhà trường tổ chức thực hiện các hoạt động nổi bật như:
Phối hợp tổ chức cho trẻ cùa lớp mình với các lớp trong khối tham gia liên hoan
chào đón Tết Trung thu, trẻ được tham gia vào các trò chơi dân gian, làm đồ chơi
trung thu (đèn lồng, đèn ông sao…), làm bánh dẻo…

- Tôi luôn trao đổi với các đồng nghiệp rằng các cô muốn cháu mạnh dạn tự tin,
thông minh các cô nên gần gũi trò chuyện cùng trẻ, đừng rầy la khi cháu làm sai.
Mà ngược lại phải tôn trọng cháu không xem thường những thắc mắc những câu
hỏi của cháu. Thậm chí quan tâm cả những lời “mách” của cháu.
* Cho trẻ biết những thông tin những nhận xét của người thân trong gia đình:
- biệt lưu ý những bé cá biệt của lớp, cô nêu những ưu điểm dù rất nhỏ để động
viên, tránh trường hợp chỉ khen những bé giỏi; chê bai những trẻ kém làm cho trẻ
chán và thêm mặc cảm.
- Cô nên hạn chế phân tích những điều chưa tốt trên một cá nhân nào đó trước lớp
mà chỉ nên giáo dục cháu trên những nhân vật trong truyện...
* Xây dựng hoạt động Khám phá tốt để cung cấp kiến thức về thiên nhiên và
xã hội cho trẻ:
- Xây dựng chuỗi hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó và sưu tầm cách cởi mở giới
thiệu vấn đề.
- Và dựa theo sự hăng hái kể truyện của bé – tôi uốn nắn thêm giúp trẻ nhận xét
đúng hơn.
* Tổ chức thật tốt và thật hoàn chỉnh giờ vui chơi:
- Trò chơi nhất là trò phân vai theo chủ đề (chơi bán hàng, đóng vai bác sĩ, chơi
cô giáo...) góp phần vào sự phát triển hài hòa cho trẻ và qua trò chơi sẽ củng cố
những tri thức mà trẻ có.
- Đa phần giáo viên của chúng ta hay làm thay trẻ trong giờ vui chơi. Các loại đồ
chơi thường làm sẵn cho trẻ - bé chỉ sắp xếp theo ý cô
3.3 Biện pháp 3: Tuyên truyền phụ huynh
Tuyên truyền phụ huynh là 1 biện pháp khá hữu hiệu và tích cực vì cha mẹ là
người gần gũi tiếp xúc trẻ hàng ngày, là người hiểu rõ nhất tính cách, sở thích cũng
như việc con mình có tự tin mạnh dạn hay không. Cha mẹ cũng là người ảnh
hưởng nhất tới con trẻ, là người trực tiếp uốn nắn giúp đỡ con.
Tuyên truyền các bậc cha mẹ cách dạy trẻ kỹ năng sống trong gia đình
Cha mẹ có thể giúp trẻ phát triển kỹ năng cảm xúc và xã hội bằng cách tạo ra các
mối liên kết bạn bè tại gia đình.. Mối quan hệ này được trẻ duy trì khi đến trường,

1. Tác dụng và ý nghĩa:
Từ những biện pháp, hình thức đã thực hiện hoạt động dạy trẻ tự tin, mạnh
dạn trong giao tiếp thông qua hoạt động dạy trẻ kỹ năng sống của học sinh lớp tôi
đã đạt được kết quả như sau:
- Nhờ việc xây dựng một số biện pháp giúp trẻ tự tin, mạnh dạn trong giao
- Qua hoạt động dạy trẻ kỹ năng sống, trẻ được tái tạo, khắc sâu vốn hiểu
biết các lĩnh vực như: Môi trường xung quanh, Âm nhạc, Văn học, Làm quen với
toán.
- Nhiều trẻ có tiến bộ đặc biệt về tự tin bản thân, mạnh dạn trong giao tiếp.

7


2. Bài học kinh nghiệm:
Qua quá trình thực hiện đề tài, tôi thấy rằng, đề tài “ Một số biện pháp giúp
trẻ mạnh dạn tự tin trong giao tiếp”, là một đề tài hết sức thú vị và có tính khả thi
cao.
Qua kết quả thực hiện nêu trên tôi đã rút ra được một số kinh nhgiệm sau:
- Luôn luôn quán triệt và xác định tầm quan trọng trong việc phát triển nhân
cách của trẻ trong trường Mầm non để giúp trẻ hoạt bát, mạnh dạn, tự tin, nhanh
nhẹn.
- Phải kết hợp song song vừa giải quyết nhận thức của mọi người từ giáo
viên, phụ huynh, đồng thời vừa hình thức tổ chức thực hiện của BGH trong việc
phát triển nhân cách cho trẻ.
- Phải coi trọng những hành động, suy nghĩ của trẻ dù là nhỏ nhất và luôn
đạt câu hỏi “luôn luôn lắng nghe, luôn luôn thấu hiểu” lên hàng đầu.
- Phải tạo được nề nếp hoạt động thường xuyên, liên tục, mang tính tự giác
cao,
3. Kiến nghị sư phạm
Tôi thực hiện nghiên cứu đề tài một số biện pháp giúp trẻ mạnh dạn tự tin