CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC QUẬN BÌNH TÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
CĐCS TIỂU HỌC BÌNH TRỊ ĐÔNG A Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
----o0o---
Bình Tân, ngày 18 tháng 09 năm 2010.
BÁO CÁO THAM LUẬN
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC THỰC HIỆN
GIẢNG DẠY Ở NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC
Sự phát triển của kĩ thuật máy tính và công nghệ thông tin trong giai đoạn hiện nay
đưa đến phương pháp dạy học mới mẻ, đó là dạy học bằng máy tính mà chúng ta thường
gọi là Giáo án điện tử . Đây là hình thức dạy học rất tiên tiến vì nó có tầm quan trọng
trong giảng dạy do có khả năng lưu trữ, tích hợp, xử lí thông tin nhanh, đa dạng, sự
tương tác giữa thầy và trò được đẩy mạnh đưa đến sự thay đổi về hình thức dạy và học.
Nhận thức được việc ứng dụng công nghệ thông tin sẽ giúp công tác quản lý và dạy
học theo hướng đổi mới có nhiều thuận lợi và đạt hiệu quả cao hơn, Công đoàn cùng
Ban giám hiệu đã xây dựng lộ trình đầu tư cơ sở vật chất và nguồn nhân lực, chuẩn bị
đưa công nghệ thông tin vào công tác quản lý và hoạt động dạy học.
1/. Đặc điểm tình hình :
Trường Tiểu học Bình Trị Đông A là một đơn vị được thành lập từ năm học 2005-
2006 , với tổng số CB-GV-NV là 46 người , cơ sở vật chất chỉ đủ tổ chức cho giảng
dạy 1 buổi , nên không có nguồn thu nào khác ngoài ngân sách Nhà nước cấp hàng năm.
Tuy nhiên ,với sự lãnh đạo và chỉ đạo sâu sát của Chi bộ cùng với sự phối hợp nhịp
nhàng giữa BGH, CĐ trong mọi hoạt động đã từng bước thực hiện hiệu quả lộ trình
đưa việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy.
Tập thể HĐSP nhà trường là một tập thể biết đoàn kết, luôn quán triệt chính sách
pháp luật của Đảng và Nhà nước, tích cực tham gia tự học tự rèn để nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, tham gia hưởng ứng cuộc vận động Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh trong các hoạt động của đơn vị .
Được sự lãnh đạo trực tiếp của Chi bộ, BGH đã phối hợp BCH CĐ tổ chức tốt Hội
nghị CB-CC hàng năm một cách chu đáo để triển khai và xây dựng quy chế dân chủ,
quy chế chi tiêu nội bộ trong nhà trường ; đặc biệt quan tâm với việc thực hiện đổi mới
phương pháp dạy học trong đội ngũ CB-GV qua việc tạo điều kiện tốt nhất để GV mạnh

sở vật chất cho việc đưa CNTT vào ứng dụng trong quản lý và dạy học.
b- Xây dựng nguồn lực:
Để việc ứng dụng CNTT mang lại hiệu quả thiết thực, việc đầu tư trang thiết bị tin
học là quan trọng , nhưng không thể thiếu sự quan tâm đến việc nhận thức và trình độ
ứng dụng CNTT của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong nhà trường. Trong 3 năm qua ,
trên cơ sở thực hiện mục tiêu cần đạt về CNTT theo kế hoạch, 2 đoàn thể đã tích cực
chủ động đưa vào chương trình hoạt động các giải pháp để nâng dần tỉ lệ CB-GV-CNV
biết Tin học.
Giáo viên ngoài việc tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn còn ý thức tự nâng
cao trình độ về CNTT (100% tham gia khóa học mở đầu của INTEL do phòng Giáo
dục tổ chức và tự học tại các trung tâm tin học với kinh phí hỗ trợ của nhà trường).
Tính đến cuối năm học 2009-2010: tất cả CB-GV-CNV đều có khả năng sử dụng
Microsoft Word để báo cáo và thực hiện soạn giáo án, sử dụng Microsoft Exel để xử
lý thống kê số liệu; sử dụng Microsoft PowerPoint để trình chiếu bài giảng. Đồng thời,
bước đầu GV có khả năng khai thác Internet, sử dụng các phần mềm chuyên dụng.
3/. Hiệu quả đạt được :
Trên cơ sở các thiết bị và các kiến thức tin học được trang bị trong các năm qua đã
nâng dần trình độ của người GV trong việc tiếp cận với các thiết bị tin học và các phần
mềm chuyên dụng, giúp GV có điều kiện thiết kế bài giảng theo hướng đổi mới PP
phù hợp và hiệu quả hơn, biết sử dụng khéo léo và thành thạo hơn các hiệu ứng của
phần mềm Powepoint cho việc khai thác năng lực tích cực của HS hơn, biết tự lựa
chọn hình thức tổ chức hoạt động phù hợp kết hợp với xử lí thao tác trên máy tính
đúng lúc ngay tại lớp của mình . Việc trang bị máy tính đã giúp cho việc thay thế các
tranh ảnh cố định cần phải chuẩn bị rất mất thời gian cho tiết dạy bằng nhiều tranh ảnh
động hay những video clip có nhiều hình ảnh thật và âm thanh sống động rất kích thích
hứng thú học tập của HS , thay thế những băng giấy chép ghi nhớ bằng những hiệu ứng
xuất hiện nội dung trọng tâm bài giảng hay những điều cần ghi nhớ chỉ qua 1 clik
chuột…Việc quản lý HS về chất lượng đào tạo đã có những biểu Excel lập trình sẵn
để thống kê tính toán, các biểu mẫu báo cáo đều có file gốc ; người GV chỉ cần nhập
thông tin và qua mạng nội bộ để giao tiếp nhau. Hơn nữa các thông tin về văn bản, các

Ngày nay CNTT đã thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực trong đời sống và tất cả
mọi người, nó tạo điều kiện cho mỗi người có thể giao tiếp, trao đổi, nắm bắt thông tin
với nhau trên nhiều lĩnh vực, ở bất cứ lúc nào, bất cứ ở đâu; mỗi người có thể chủ
động liên kết nhiều nguồn tri thức lại với nhau, giúp cho mọi người có thể tự nâng tầm
nhận thức, đó là tiền đề của sự sáng tạo và niềm tin khoa học của mỗi con người.
Người thầy muốn ứng dụng tốt CNTT thì trước hết người thầy đó phải dám nghĩ
dám làm, chịu khó tìm tòi nghiên cứu để nâng cao trình độ và không ngừng nghĩ ra
những PP dạy hợp lý, tạo sự hấp dẫn trong quá trình quản lý và giảng dạy. Những kiến
thức tìm kiếm được trên mạng cũng như các phần mềm là vô tận nhưng người thầy
phải biết chọn lọc phần mềm nào là hữu hiệu nhất để mọi người có khả năng dễ dàng
vận dụng vào công việc, ít tốn thời gian , ít phải khai thác trí lực nhất , ít tốn kém nhất
thì việc quản lý seõ đạt hiệu quả cao. Nhưng điều tiên quyết vẫn ở chỗ phải có phương
tiện để “dụng võ” đó là máy tính, vậy đòi hỏi người quản lý trong khả năng của mình,
với mọi nguồn lực mà nhà trường có thể có được phải thật sự có kế hoạch , chủ động
3
và có quyết tâm để đầu tư vào điều kiện vật chất tạo điều kiện cho mọi cá nhân trong
đơn vị có thể đưa việc ứng dụng CNTT vào công việc thành công hơn .
4