cã ®đ gi¸o ¸n 3 cét theo yªu cÇu ®©y lµ gi¸o ¸n mÉu nÕu
cÇn xin liªn hƯ theo ®t 01693172328 hc 0943926597 cã c¸c
bé m«n theo ph©n phèi ch¬ng tr×nh míi 2010-2011
chó ý: bµi nµy cã mét sè tiÕt cßn l¹i lµ ph¶i
cã mËt khÈu míi më ®ỵc
Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Bài 1 + 2:
VAI TRÒ – NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT – KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT
TRỒNG – THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG
I.Mục tiêu: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
Hiểu được vai trò, các nhiệm vụ của trồng trọt và chỉ ra được các biện pháp thực hiện
để hoàn thành nhiệm vụ của trồng trọt.
Nêu được khái niệm, thành phần và vai trò của đất trồng.
2. Kó năng:
Rèn luyện kó năng phân tích tranh ảnh, sơ đồ.
3. Thái độ:
Có thái độ yêu thích môn học.
II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên:
Hình 1, 2 SGK phóng to, sơ đồ 1 SGK/7, bảng phụ.
2. Học sinh:
Coi trước bài mới.
III. Tiến trình dạy học:
a. Giới thiệu bài: trồng trọt có vai trò vô cùng quan trọng đối với cuộc sống của chúng ta. Vậy,
nhiệm vụ của nó là gi? Đất trồng là gì? Có thành phần và vai trò ra sao?
b. Các hoạt động chính:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

1. Ngành trồng trọt.
II. Nhiệm vụ của trồng trọt:
- Đảm bảo lương thực, thực
phẩm cho tiêu dùng trong
nước và xuất khẩu.
xuất nào?
2. Trồng cây rau, củ, quả… là
nhiệm vụ của ngành sản xuất nào?
-GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm
2 phút làm bài tập phần II, xác
đònh nhiệm vụ của trồng trọt.
-GV: chốt lại.
-GV: Nhiệm vụ chính của ngành
trồng trọt là gì?
2. Ngành trồng trọt.
-HS: thảo luận nhóm, làm bài tập:
1,2,4,6 là những nhiệm vụ của
trồng trọt.
 Đại diện nhóm trả lời, nhóm
khác bổ sung
-HS: Đảm bảo lương thực, thực
phẩm cho tiêu dùng trong nước và
xuất khẩu.
Hoạt động 3:Tìm hiểu những biện pháp cần sử dụng để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt.
-GV: đưa ra công thức tính sản cây
trồng trong năm  Yêu cầu HS
thảo luận nhóm cho biết:
1. Sản lượng cây trồng trong 1
năm phụ thuộc vào những yếu tố
nào?

1.Đất trồng là gì?
2. Đất trồng có từ đâu?
3. Điểm khác biệt giữa đá và đất
trồng?
-GV: chốt lại kiến thức.
- Yêu cầu HS quan sát hình 2
SGK/7, cho biết:
1. Ngoài đất ra cây trồng có thể
sống trong môi trường nào?
2. Trồng cây trong môi trường
- HS: thảo luận nhóm.
1.Là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ
trái đất trên đó thực vật có khả
năng sinh sống và SX ra sản
phẩm.
2.Là sản phẩm biến đổi của đá
dưới tác dụng của các yếu tố khí
hậu, sinh vật, con người.
3.Khác với đá đất trồng có độ phì
nhiêu.
 Đại diện nhóm trả lời, nhóm
khác bổ sung
- HS trả lời:
1. Cây trồng có thể sống trong
môi trường nước.
2. Giống: Cây đều có thể sống,
IV. Khái niệm về đất trồng.
1. Đất trồng là gì?
- Đất trồng là lớp bề mặt tơi
xốp của vỏ trái đất, trên đó

1. Phần khí có ở đâu? Gồm những
chất khí nào?
2. Tỷ lệ về khí CO
2
và O
2
trong đất
so với không khí như thế nào?
3. Vai trò của phần khí đối với cây
trồng?
4. Phần rắn gồm những thành phần
nào?
5. Chất vô cơ gồm những chất
nào? Vai trò đối với cây trồng?
6. Chất hữu cơ gồm những gì? Vai
trò đối với cây trồng?
7. Mùn là gì?
8. Phần lỏng là gì? Phần lỏng có
vai trò như thế nào đối với đất?
Đối với cây trồng?
- GV: chốt lại kiến thức.
-GV: Yêu cầu HS làm bài tập
phần II.
- HS trả lời:
Đất trồng gồm 3 thành phần:
Phần rắn, phần lỏng, phần khí.
- HS thảo luận nhóm:
1. Phần khí có trong các khe hở
của đất. Gồm oxi, nito, cacbonic…
2. Tỷ lệ CO

Phần khí Phần rắn Phần lỏng
Chất hữu cơChất vô cơ
4. Dặn dò: Về nhà học bài.
Chuẩn bò bài mới.
Tuần 2 Ngày soạn:
Tiết 2 Ngày dạy:
Bài 3. MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG
I.MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức Phân biệt được thành phần cơ giới, đất chua, đất kiềm, đất trung tính .
Trình bày được khái niệm độ phì nhiêu, ý nghóa của độ phì nhiêu của đất.
2. Kó năng: Rèn luyện kó năng phân tích tranh ảnh, phân biệt thang chuẩn pH.
3. Thái độ : Có thái độ yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Thang màu pH chuẩn; Bảng phụ.
2. Học sinh: Học bài cũ, coi trước bài mới.
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. n đònh lơp(1’):
2.Bài cũ:(5’) HS1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt? Các biện pháp?
HS2: Đất trồng là gì? Đất trồng có những thành phần chính nào?
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài : đất trồng có vai trò rất quan trọng đối với nông nghiệp. Vậy thành phần
của đất như thế nào?
b.Các hoạt động chính:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu về thành phần cơ giới của đất(10’).
-GV hỏi: Phần rắn của đất gồm
những thành phần nào?
-GV: Yêu cầu HS đọc SGK, thảo
luận nhóm 3 phút và cho biết:
1. Thành phần phần vô cơ?

Hoạt động 2: Tìm hiểu về độ chua, độ kiềm của đất (10’).
-GV thông báo: Độ chua, độ kiềm
của đất được đo bằng trò số pH.
-GV: Giới thiệu về thang độ pH.
Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận
nhóm, cho biết:
1.Trò số pH của đất ?
2 Căn cứ vào trò số pH, có mấy
-HS lắng nghe.
-HS: Thảo luận nhóm, trả lời:
1.Trò số pH của đất từ 3 – 9
II. Độ chua, độ kiềm của
đất.
- Căn cứ vào trò số pH
người ta chia đất làm 3
loại:
Đất chua: pH < 6,5
Đất trung tính: pH = 6,6