1


BIÊN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA VÀ KẾT
QUẢ THAM GIA LÀM BÀI TẬP NHÓM
Ngày: ……………………………………. Địa điểm: ……………………………………..
Nhóm số: ………………... Lớp: ……………………... Khóa: …………………………
Tổng số thành viên của nhóm: ……………………………………………………………….
Có mặt: ………………………………………………………………………………………
Vắng mặt: ……………….. Có lý do: ………………… Không lý do: ………………….
Nội dung: …………………………………………………………………………………….
………………………………………...……………………………………………………...
Tên bài tập: ……………………………………………………………………………..........
Môn học: ………………………………………………………………………………..........
Phân công công việc:................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................................
.

Điểm
2

GV
ký


(số)

(chữ)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Kết
quả
điểm
bài
viết:
............................
- Giáo viên chấm thứ nhất:.……………...
- Giáo viên chấm thứ hai:.……………….

việc ban hành các văn bản pháp luật đã sát với thực tế, đã có những biện
pháp chế tài, giáo dục nào với người tham gia, cầm đầu tổ chức đánh bạc?
Việc áp dụng đã thực sự hiệu quả, mọi người liệu có nắm được những hậu
quả của đánh bạc, bảo cáo về thực hiện liệu đã chính xác? Không dừng ở bất
cứ độ tuổi, giới tính, công việc nào, ở đâu? Vì vậy, chúng em đã làm một
cuộc khảo sát về phòng chống tệ nạn đánh bạc trong bộ phận các bạn sinh
viên trường Đại học Luật Hà Nội. Một môi trường vừa mang tính sư phạm
và pháp luật cao như trường Đại học Luật Hà Nội, họ có nhận thức và thực
hiện việc phòng chống tệ nạn này như thế nào? Từ cuộc khảo sát này chúng
em sẽ nghiên cứu và đưa ra những kết luận riêng, để thấy được những người
trẻ đang nghĩ gì, những ý kiến để hoàn thiện hơn về pháp luật tệ nạn phòng
chống tệ nạn đánh bạc. Đề tài nhóm chúng em lựa chọn: “Tìm hiểu nhận
4


thức và thực hiện pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc của sinh viên
trường Đại học Luật Hà Nội”.
2. Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu.
Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở lí luận đánh giá, xác định nhận thức
của sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội về phòng chống tệ nạn đánh bạc,
từ đó đề xuất các biện pháp để phòng chống tệ nạn đánh bạc.
Nhiệm vụ nghiên cứu:


Xác định cơ sở pháp lý của đề tài:
- Bộ luật hình sự 2015, sửa đổi, bổ sung 2017;
- Luật xử lý vi phạm hành chính 2012;
- Nghị định 167/2013/NĐ – CP “Quy định xử phạt hành chính trong
lĩnh vực an ninh, trật tự, an toàn xã hội; phòng, chống tệ nạn xã
hội, phòng cháy và chữa cháy; phòng, chống bạo lực gia đình”;

đó.
Từ khái niệm trên nhóm em đã triển khai đề tài theo phương pháp chung
sau:
Phương pháp phân tích và tổng hợp
Phân tích là phương pháp phân chia cái toàn bộ ra thành những bộ phận
để đi sâu nhận thức, nghiên cứu các bộ phận đó.
Tổng hợp là phương pháp liên kết, thống nhất các bộ phận đã được phân
tích lại nhằm nhận thức, nghiên cứu cái toàn bộ.
Áp dụng phương pháp này với đề tài, trước hết nhóm chúng em đi vào tìm
hiểu mức độ quan tâm của sinh viên về quy định của pháp luật về phòng
chống tệ nạn đánh bạc. Sau đó nhóm đưa ra những câu hỏi nhận thức về thực
trạng đó và nêu lên những nguyên nhân dẫn đến thực trạng này. Qua những
phân tích về nhận thức và thực hiện pháp luật của sinh viên, nhóm chúng tôi
đã tổng hợp kiến thức để đưa ra những giải pháp và đưa thêm những câu hỏi
yêu cầu mọi người đề xuất ý kiến, quan điểm của cá nhân để nâng cao hiểu
biết về pháp luật góp phần làm cho cuộc điều tra có được thêm cái nhìn đa
chiều về vấn đề, hiệu quả cũng nhờ đó được cải thiện tốt hơn.
Phương pháp thu thập thông tin
Phương pháp anket: Với phương pháp này nhóm chúng em đã cùng nhau
làm việc để tạo ra một bảng hỏi gồm 19 câu hỏi theo phương thức phát tại
chỗ có kết cấu ba phần:

6


Phần mở đầu dành để trình bày mục tiêu khoa học, ý nghĩa thực tiễn của
cuộc điều tra, tên nhóm và lớp tiến hành nghiên cứu, hướng dẫn cách trả lời
câu hỏi, kêu gọi sự hợp tác, giúp đỡ của người trả lời phiếu.
Phần nội dung tập trung thu thập các thông tin sau: sự quan tâm của
người đọc về vấn đề về tệ nạn đánh bạc, cho ý kiến về mức độ thực hiện



NỘI DUNG
I. Một số vấn đề lý luận liên quan đến nội dung đề tài
1. Các khái niệm liên quan dến nội dung đề tài.
Tệ nạn xã hội là hiện tượng có tính tiêu cực, biểu hiện thông qua các hành
vi sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đức, pháp luật hiện hành, phá vỡ
thuần phong mỹ tục, lối sống lành mạnh, tiến bộ trong xã hội, có thể gây
những hậu quả nghiêm trọng cho các cá nhân, gia đình và xã hội.
Đánh bạc là khái niệm dùng để chỉ các trò chơi cờ bạc có tính chất may
rủi được thua bằng tiền, trong đó người thua sẽ phải trả tiền hoặc các lợi ích
vật chất khác cho người thắng trên cơ sở sự thỏa thuận ban đầu.
Đánh bạc diễn ra dưới nhiều hình thức từ đơn giản cho đến các thể loại
biến tướng phức tạp hơn: các thể loại chơi bài ( tiến lên, phỏm,…) ăn tiền, tổ
tôm, lô đề, xóc đĩa, đá gà, đánh bạc online, cá độ bóng đá,….
Thứ nhất, tổ chức đánh bạc mang tính chuyên nghiệp: các sòng bạc ngầm,
… thường mang tính lén lún, trốn tránh, hoạt động có tổ chức, quy mô; tiền
hoặc hiện vật mang ra đặt cược có giá trị từ lớn đến rất lớn.
Thứ hai, đánh bạc lợi dụng kết quả xổ số kiến thiết. Đó là tệ nạn chơi lô,
đề lợi dụng kết quả xổ số kiến thiết. Đối với loại hình đánh bạc này, các cơ
quan chức năng rất khó kiểm soát vì hoạt động của chủ thể kín đáo, năng
động và đa dạng.
Thứ ba, đánh bạc công khai dưới các hình thức tá lả, đỏ đen, ba cây, đánh
chắn, tổ tôm, rút xì…hoạt động công khai ở các nơi công cộng, trên hè phố,
cơ quan, xí nghiệp, trường học. Loại đánh bạc này đã phát triển và phổ biến
khá lâu dài, nay vẫn còn tồn tại và phát triển.
Ngoài ra, hiện nay các hình thức đánh bạc trên mạng ngày càng phổ biến
và phát triển đặc biệt là các trò chơi cá độ đá bóng hay các trò chơi trên máy
8


- Theo quy định của thông tư 10/2016/TT-BGDĐT về quy chế công tác
sinh viên đối với chương trình đào tạo đại học hệ chính quy do bộ trưởng bộ
giáo dục và đào tạo ban hành, hành vi đánh bạc sẽ bị xử lý như sau: Sinh
viên nếu tham gia đánh bạc lần đầu tiên trong cả khóa học sẽ bị khiển trách
và lần thứ hai sẽ cảnh báo, lần thứ ba đình chỉ học có thời hạn, lần thứ tư sẽ
bị buộc thôi học.
- Về xử lý hành chính thì theo Điều 26 Nghị định 167/2013/NĐ-CP quy
định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực an ninh, trật tự an toàn xã
hội; phòng chống tệ nạn xã hội; phòng và chữa cháy; phòng chống bạo lực
gia đình. Điều 26 đã quy định cụ thể về hành vi đánh bạc trái phép.
- Cụ thể trên địa bàn thành phố Hà Nội thì Ửy ban nhân dân thành phố Hà
Nội đã ban hành ra chỉ thị quy định rõ đối với việc phòng chống tệ nạn đánh
bạc. Khoản 1, khoản 2 chỉ thị số 09/CT-UBND quy định về “việc tăng
cường các biện pháp đấu tranh phòng chống tệ nạn cờ bạc, số đề, cá cược
bóng đá trên địa bàn thành phố Hà Nội”.
3. Nhận thức và thực hiện pháp luật liên quan đến đề tài.
Từ đầu năm đến nay, lực lượng công an đã bắt, xử lý 135 vụ đánh bạc với
881 đối tượng. Hiện nay để đối phó với lực lượng chức năng, các đối tượng
thường sử dụng những phương thức, thủ đoạn rất tinh vi, sử dụng công nghệ
cao trong cá độ bóng đá, thuê những người nghèo để ghi số đề… gây nhiều
khó khăn cho công tác triệt phá. Ví dụ như: vụ án đường dây đánh bạc hàng
nghìn tỉ đồng qua mạng vào cuối năm 2017, có sự góp mặt, bảo kê của cục
trưởng Cục cảnh sát điều tra tội phạm Công nghệ cao Nguyễn Thanh
Hóa, trung tướng Phan Văn Vĩnh - nguyên tổng cục trưởng Tổng cục Cảnh
sát, Bộ Công an, đây là một trong những đường dây đánh bạc rất lớn.

10


Đối với hình thức đánh bạc bằng xóc đĩa hay đá gà, các đối tượng thường

Trong những năm vừa qua, tệ nạn đánh bạc ở nước ta có những diễn biến
rất phức tạp, các đối tượng tham gia đánh bạc có xu hướng cấu kết hình
thành các băng, ổ nhóm để hoạt động, đặc biệt là lôi kéo thành lập đường
dây tội phạm có tổ chức, khép kín. Hiện nay có rất nhiều hình thức tổ chức
đánh bạc ăn tiền khác nhau như: Tổ tôm, tá lả, ba cây, đỏ đen, lô đề cá độ,
đánh bài trên internet (qua các trang web hay qua app trên điện thoại),….
Thực tế cho thấy một phần các bạn trẻ (đặc biệt là sinh viên đại học) do
muốn thể hiện bản thân, tâm lí thích những điều mới lạ, mạo hiểm rất dễ bị
bạn bè, những người xung quanh lôi kéo rất dễ sa đà vào hiện tượng tiêu cực
này. Hơn nữa, tâm lí của những người tham gia đánh bạc ăn tiền là đã thắng
thì lại muốn thắng nhiều tiền hơn, thua thì lại muốn chơi tiếp để gỡ gạc,
thậm chí không ngại việc ghi nợ, vay nặng lãi. Điều này không chỉ gây ra
thiệt hại lớn về kinh tế cho gia đình và xã hội mà còn là một trong những
nguyên nhân dẫn đến việc tệ nạn xã hội khác ngày càng gia tăng: trộm cướp,
ma túy, giết người,…. Để tìm hiểu rõ hơn về thực trạng này, nhóm chúng em
đã tiến hành khảo sát nhận thức và thực hiện pháp luật về tệ nạn đánh bạc
của sinh viên Trường đại học luật Hà Nội. Sau đây là kết quả điều tra.
2. Nhận thức và thực hiện pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc của
sinh viên đại học luật Hà Nội:
*Kết quả điều tra dựa trên 100 phiếu điều tra cho thấy sinh viên trường
Đại học Luật Hà Nội đã có ý thức tham gia tìm hiểu quy định của pháp luật
về phòng chống tệ nạn đánh bạc, cụ thể có 59 người có tham gia tìm hiểu
quy định pháp luật, chiếm 59%, còn lại 41 bạn (chiếm 41%) trả lời "không".
Qua điều tra cho thấy 79 người đã biết về vụ án triệt phá đường dây đánh

12


bạc nghìn tỉ qua mạng liên quan đến thiếu tướng Nguyễn Thanh Hóa, còn lại
21 người không biết về vụ án này.

85%

đánh bài tiến lên

0%0

Số liệu thống kê cho thấy, loại hình đánh bạc mà sinh viên lựa chọn nhiều
nhất là đánh bài tiến lên với 85 lựa chọn chiếm 85% trên tổng số 100 sinh
viên, chứng tỏ đây là loại hình đánh bạc phổ biến nhất. Có lẽ với hình thức
và cách chơi đơn giản chỉ với một bộ bài, không đòi hỏi phải có phương tiện
máy móc hiện đại hỗ trợ thì loại hình này rất dễ dàng có mặt và trở thành
thông dụng nhất trong các hình thức đánh bạc. Tiếp theo là xóc đĩa (với 68
lựa chọn) và đánh bạc qua trò chơi điện tử ( với 65 lựa chọn) là hai loại hình
13


đứng thứ hai và thứ ba. Các loại hình còn lại như cá độ bóng đá, đánh đề, đá
gà... cũng được sinh viên lựa chọn nhưng không nhiều. Kéo lô tô/ cá ngựa
được lựa chọn ít nhất với 31 sinh viên lựa chọn vì loại hình này không phù
hợp cũng như chưa phổ biến tại Việt Nam.
*Cách thức mà sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội tiếp cận với các
thông tin, hiểu biết pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc được biểu
hiện qua biểu đồ dưới đây:

nguồn khác0
tự nghiên cứu, tìm hiểu

0.33

từ các phương tiện thông tin đại chúng

Thứ
tự
1
2
3
4
5

Phương án lựa chọn
Bộ luật dân sự 2015
Bộ luật hình sự 2015
Luật xử lý vi phạm hành chính 2012
Nghị định 167/2013/NĐ-CP
Hiến pháp 2013

Tỷ
lệ
24%
71%
5%
5%
0%

Pháp luật có quy định rất rõ về đánh bạc cũng như là phòng chống tệ nạn
đánh bạc qua rất nhiều văn bản, và cụ thể là điều 288, điều 321 và điều 326
bộ luật hình sự 2015, luật xử lý vi phạm hành chính, điều 26 nghị định
17/2013/NĐ-CP quy định Xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực an
ninh, trật tự, an toàn xã hội; phòng, chống tệ nạn xã hội; phòng cháy và chữa
cháy; phòng, chống bạo lực gia đình,... Thông qua số liệu trên cho thấy, phần
các sinh viên tìm hiểu và cập nhật thông tin về các văn bản quy định về

24.00%

rất đầy đủ
đầy đủ
tương đối đầy đủ
không đầy đủ
rất không đầy đủ

71.00%

16


Đánh giá các quy định của pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc,
24% cho rằng quy định của pháp luật về nạn đánh bạc đã "đầy đủ", 71% cho
là "tương đối đầy đủ", 5% cho là "không đầy đủ", 0% cho ý kiến "rất đầy
đủ" và "rất không đầy đủ".
Về tính kịp thời và thỏa đáng trong xử lý hành vi đánh bạc của pháp luật
nước ta, 22% cho rằng "chưa kịp thời và chưa thỏa đáng", 27% chọn ''kịp
thời nhưng chưa thỏa đáng", 32% chọn "chưa kịp thời nhưng thỏa đáng",
19% chọn "kịp thời và thỏa đáng".
Số liệu thống kê cho thấy, sinh viên đánh giá rằng pháp luật vẫn chỉ dừng
ở mức tương đối đầy đủ và vẫn còn những lỗ hổng, thêm vào đó, cũng rất
nhiều lựa chọn cho rằng cách xử lý hiện nay vẫn chưa kịp thời hoặc chưa
thỏa đáng hoặc cả chưa kịp thời và chưa thỏa đáng. Điều này đặt ra những
suy nghĩ về việc cần cải thiện, sửa đổi bổ sung một số quy định về pháp
pháp phòng chống tệ nạn đánh bạc cũng như là cách xử lý của các cơ quan
có thẩm quyền.
*Thêm một số liệu đáng lo ngại nữa là có tới 69% sinh viên cho rằng, vẫn
còn sinh viên tham gia đánh bạc và 20% cho rằng “không có sinh viên tham

phòng chống tệ nạn đánh bạc.
Như vậy, thông qua một số câu hỏi đã giúp chúng ta thấy được phần nào
nhận thức cũng như việc thực hiện pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh
bạc của sinh viên đại học Luật Hà Nội. Nhìn chung, sinh viên trường đại học
Luật Hà Nội đã có nhận thức rất tốt về pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh
bạc tuy nhiên thì việc thực hiện những quy định này vẫn còn chưa hiệu quả.
III. Nguyên nhân.
Qua cuộc khảo sát tham dò ý kiến về đề tài “Tìm hiểu nhận thức và thực
hiện pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc của sinh viên trường Đại
học Luật Hà Nội”, có thể thấy tỉ lệ sinh viên nhận thức một cách sâu sắc
việc phòng chống tệ nạn đánh bạc vẫn còn hạn chế dẫn đến việc thực hiện
18


pháp luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc của sinh viên chưa thực sự hiệu
quả. Vậy nguyên nhân của thực trạng này là gì? Qua cuộc khảo sát tham dò
ý kiến mà chúng em đã thu thập được có nhiều ý kiến khác nhau về nguyên
nhân dẫn đến thực trạng, nhóm chúng em đã tổng hợp và rút ra được những
nguyên nhân chính sau:
1. Sinh viên vẫn chưa có nhận thức pháp luật đầy đủ về việc phòng
chống tệ nạn đánh bạc.
2. Sinh viên vẫn chưa có ý thức trách nhiệm cao trong việc phòng chống
tệ nạn đánh bạc như: thờ ơ khi thấy người ta đánh bạc, không quan tâm đến
việc tuyên truyền phòng chống tệ nạn đánh bạc.
3. Sinh viên cảm thấy tò mò, ham vui, muốn khẳng định bản thân.
4. Gia đình chưa thực sự quan tâm đến con em.
5. Sinh viên coi đánh bạc là một hình thức kiếm tiền.
6. Công tác quản lí sinh viên của nhà trường và các tổ chức trong nhà
trường chưa thực sự hiệu quả.
7. Hình thức xử lí của nhà trường chưa đủ tính răn đe.



cao trong việc phòng chống tệ nạn đánh bạc
như: thờ ơ khi thấy người ta đánh bạc, không
quan tâm đến việc tuyên truyền phòng chống

3
4
5

6

7

tệ nạn đánh bạc.
Sinh viên cảm thấy tò mò, ham vui, muốn
khẳng định bản thân.
Gia đình chưa thực sự quan tâm đến con
em.
Sinh viên coi đánh bạc là một hình thức
kiếm tiền.
Công tác quản lí sinh viên của nhà trường
và các tổ chức trong nhà trường chưa thực sự
hiệu quả.
Hình thức xử lí của nhà trường chưa đủ
tính răn đe.
Trên tổng số

64
26

đây chỉ mang tính chất tương đối do số lượng khảo sát chỉ là 100 sinh viên
20


trên tổng số hàng ngàn sinh viên của nhà trường.Kết quả thu được từ bảng số
liệu trên cho thấy ý thức trách nhiệm của các bạn sinh viên còn yếu kém.
Ngoài nguyên nhân chủ quan là ý thức kém của một số sinh viên, còn do
khách quan từ một số sinh viên chưa thực sự nhận thức về việc phòng chống
tệ nạn đánh bạc một cách sâu sắc. Nhà trường, gia đình và xã hội cần có
những biện pháp để giúp sinh viên thực hiện tốt việc phòng chống tệ nạn
đánh bạc.
IV. Đề xuất một số biện pháp tác động đến nhận thức và thực hiện pháp
luật về phòng chống tệ nạn đánh bạc sinh viên trường Đại học Luật Hà
Nội.
Từ thực trạng và nguyên nhân của thực trang đã được phân tích ở trên,
vấn đề về nhận thức và thực hiện pháp luật phòng, chống tệ nạn đánh bạc
đang cần có những giải pháp nhanh chóng, hiệu quả, phù hợp, và khả thi để
khắc phục. Dựa vào kết quả thu được từ quá trình khảo sát, nhóm chúng em
đưa ra một số giải pháp sau:
1. Một số biện pháp phòng chống tác hại của đánh bạc trong nhà trường
a. Nhóm biện pháp tác động từ nhà trường
Nhà trường là cơ sở giáo dục, nơi người học được tiếp kiến thức trực tiếp
và đầy đủ nhất. Trường học vừa là nơi mà người học có cơ hội tiếp cận tới
những nhận thức mới vừa là nơi người học có sự thay đổi trong tư duy nhận
thức, phá bỏ những tư duy cổ hủ, khai phá những chân trời triết lý hiện đại,
đúng đắn. Bởi vậy, nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc cung cấp,
nâng cao và củng cố kiến thức, nhận thức về mọi mặt lĩnh vực cho sinh viên.
Xuất phát từ quan điểm này, nhóm nghiên cứu xin được đưa ra những nhóm
biện pháp tác động từ phía nhà trường như sau :
Tổ chức chuyên đề, cuộc thi, xây dựng bản tin: Ngoài những giờ giảng



b. Nhóm biện pháp tác động từ xã hội
Vận động sinh viên tích cực tham gia phát hiện, tố giác các ổ bạc ( trực
tiếp hoặc qua đường dây nóng ) và tích cực ủng hộ các tổ chức đấu tranh
phòng, chống tệ nạn cờ bạc: Các ổ tụ tập đánh bác thường diễn ra ở những
nơi ít người qua lại, lực lượng chức năng không đủ lực lượng cũng như
không dễ phát hiện ra các tụ ổ này, Vì vậy, cần có sự huy động, góp sức từ
quần chúng, nhân dân, trong đó có lực lượng sinh viên. Để bảo vệ sự an toàn
cho người tố giác, hình thức tố giác qua đường dây nóng là một biện pháp
cần thiết.
Xây dựng và hoàn thiện hệ thống các văn bản pháp luật làm cơ sở pháp lý
cho đấu tranh loại tệ nạn này, như ban hành luật, pháp lệnh, nghị định… đấu
tranh phòng ngừa, ngăn chặn tệ nạn cờ bạc: Mọi biện pháp phòng chống chỉ
trở nên có hiệu quả và thực sự đi vào đời sống khi được ghi nhận trong hệ
thống pháp luật. Hiện nay hệ thống pháp luật Việt Nam đã xây dựng những
quy định về tệ nạn đánh bạc, tuy nhiên, tệ nạn này ngày càng trở nên tinh vi,
biến hóa khôn lường hơn, vì vậy, pháp luật cần hoàn thiện và bổ sung sao
cho kịp thời và hiệu quả.
Quản lý chặt chẽ các đối tượng đã từng vi phạm quy định về đánh bạc, gá
bạc hoặc tổ chức đánh bạc, gá bạc. Kết hợp gia đình, chính quyền địa
phương và các đoàn thể quần chúng, tổ chức xã hội để cảm hóa, giáo dục,
cải tạo họ: Sự kết hợp giữa gia đình người phạm tội với chính quyền địa
phương, đoàn thể, tổ chức xã hội sẽ tạo ra sự chặt chẽ trong quản lý, giám
sát người phạm tội.

23


c. Khảo sát tính cần thiết của các biện pháp đã đề xuất


2

xây dựng bản tin
Tuyên truyền về tác hại của 27%

69%

4%

2,23

3

47%

10%

2,33

2

66%

7%

2,2

6


làm cơ sở pháp lý cho đấu
tranh loại tệ nạn này, như
ban hành luật, pháp lệnh,
nghị định …. Đấu tranh

24


phòng, ngừa, ngăn chặn tệ
nạn cờ bạc
Lồng ghép chương trình đấu 27%

6

57%

16%

2,11

4

44%

8%

2,4

5



10

20

30

40

50

60

70

80

25