1
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ĐÔNG ANH
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VĨNH NGỌC
----------------------
Đề tài:
Tổ chức các hình thức vui chơi trong giờ
hoạt động ngoài giờ lên lớp
Người viết : Lê Trung Thuận
Tổ : Xã hội
Năm học 2006- 2007
A - ĐẶT VẤN ĐỀ
Chương trình sách giáo khoa mới đã bước sang năm thứ 5 đối với bậc
THCS. Bên cạnh những môn học cung cấp cho học sinh tri thức, chương trình
sách giáo khoa mới rất chú trọng đến hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh.
Bộ giáo dục và đào tạo quy định hoạt động ngoài giờ lên lớp được thực hiện với
quỹ thời gian là 3 tiết/ tuần. Quỹ thời gian vàng bao gồm tiết sinh hoạt dưới cờ
đầu tuần, tiết sinh hoạt cuôí tuần và 1 tiết do nhà trường sắp xếp sao cho phù
hợp với điều kiện của trường. Căn cứ vào qũi thời gian và tâm lí lứa tuổi học
sinh lớp 9, chương trình các em được học và điều kiện của lớp tôi đã chọn và
xây dựng đề tài "Tổ chức các hình thức vui chơi trong hoạt động ngoài giờ lên
lớp". Hoạt động này mang tính chất "học mà chơi, chơi mà học" thông qua các
hoạt động các em vừa rèn luyện khả năng tự quản, năng khiếu văn nghệ và kiểm
tra việc nắm hiểu, vận dụng kiến thức của học sinh. Đề tài này tôi rất tâm đắc và
đã mạnh dạn áp dụng trong tập thể lớp 9E do tôi chủ nhiệm rất mong sự cổ vũ
và góp ý của đồng nghiệp để đề tài có thể áp dụng nhiều và nhân rộng trong
nhiều khối lớp.
B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I - CƠ SỞ LÝ LUẬN
1- Nhận thức chung về tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh có gắn
bó hữu cơ với hoạt động dạy và học trên lớp.
a- Nhiệm vụ của tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp.

+ Dự kiến các tình huống xảy ra ngoài dự kiến ban đầu và cách giải quyết.
2- Phương tiện, trang thiết bị cho việc tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp:
Ngoài việc chuẩn bị nội dung, con người để tổ chức hoạt động ngoài giờ
lên lớp, phương tiện, thiết bị cũng rất cần thiết để giúp giờ hoạt động ngoài giờ
lên lớp thành công. Các phương tiện, thiết bị chủ yếu phục vụ tiết hoạt động
ngoài giờ lên lớp như:
3
- Giấy khổ to, giấy màu.
- Các biểu bảng.
- Các dụng cụ phục vụ vui chơi giải trí,.
- Băng cát sét , băng, đĩa, hình, loa đài...
- Chuông bấm, cây thông ....
g- Tiến hành thực hiện và kết thúc hoạt động ngoài giờ lên lớp:
- Tiến hành trình tự các bước như đã chuẩn bị .
- Giáo viên tham dự như 1 đại biểu mời, chỉ cố vấn, hỗ trợ học sinh khi có
tình huống xảy ra ngoài dự kiến học sinh không giải quyết định.
II- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1- Phát huy tính tự quản của đội ngũ cán bộ lớp.
- Giáo viên chủ nhiệm giao việc cụ thể cho đội ngũ cán bộ lớp.
- Khơi gợi năng lực quản lý của học sinh.
2- Phối hợp với các lực lượng giáo dục:
- Phối hợp của các đoàn thể trong trường ( chi đoàn, liên đội ....)
- Phối hợp với giáo viên bộ môn .
* Ngoài ra phối hợp với các ban ngành đoàn thể trong xã: Hội cựu chiến
binh, đoàn TNCS Hồ Chí Minh , Hội phụ nữ ...
3- Sử dụng các hình thức hoạt động đa dạng:
- Văn nghệ ( hát, tiểu phẩm).
- Trò chơi ai nhanh hơn.
- Cá nhân hùng biện .

3- Quá trình thực hiện đề tài:
TIẾT HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP VỚI CHỦ ĐỀ:" HÀ NỘI - THỦ ĐÔ
NGÀN NĂM VĂN HIẾN"
1- Yêu cầu giáo dục:
- Cung cấp cho học sinh những kiến thức về thủ đô Hà Nội .
- Tìm hiểu nét văn hoá của Hà Nội .
- Giáo dục học sinh tình yêu thủ đô Hà Nội .
5
2- Thời gian và chuẩn bị:
a- Thời gian thực hiện ( tuần 1 - tháng 10)
- Giáo viên chủ nhiệm thông báo thời gian cho học sinh.
- Lên kế hoạch chuẩn bị, phân công công việc cụ thể cho từng tổ, cá nhân .
b- Chuẩn bị:
- Nhắc học sinh trong lớp sưu tầm tài liệu tranh, ảnh, bài thơ, văn các di
tích lịch sử trên địa bàn Hà Nội ( quá khứ - hiện tại ).
- Phần thi chuyên đề này xây dựng 2 đội chơi mỗi đội 4 bạn đại diện tổ. Tổ
thi là tổ 1 và tổ 2.
- Cán bộ lớp hỏi ýkiến cô giáo dạy Sử, Văn để xây dựng chương trình cho
cuộc thi giữa 2 tổ ( trừ các bạn thi ở 2 tổ).
- Phân công trang trí, khánh tiết.
- Phân công nhiệm vụ : Mời giáo viên dự, Ban giám khảo.
3- Tiến hành hoạt động
Chương trình của cuộc thi.
Phần 1: Tìm hiểu về Hà Nội (5 câu - mỗi câu 2 điểm) (hình thức thi - ai
nahnh hơn - học sinh bấm chuông).
Câu 1:
Vị vua nào quyết định rời kinh đô từ Hoa Lư - Ninh Bình về đóng đô ở Hà
Nội ? Năm đó là năm nào?
Người dẫn chương trình quan sát, nghe chuông của đội nào vang lên trước
độ đó giành quyền trả lời.

- Cho điểm theo số câu đạt được ở mỗi đội theo tỷ lệ .
Phần 3: Chấm phần sưu tầm tư liệu (khuyến khích 2 điểm )
- Chấm tranh, ảnh, tư liệu về Hà Nội .
- Ban giám khảo + giáo viên hoạ .
* Kết quả:
Với việc tổ chức trò chơi như vậy chúng tôi đã tạo không khí vui vẻ, thoải
mái sau những giờ học căng thẳng. Đồng thời tạo ra sự thi đua, nỗ lực giữa các
em học sinh. Chính nhờ tâm lí thi đua giành điểm bằng hoạt động vui chơi như
vậy các em học sinh sẽ tìm được lại sự thăng bằng, thoải mái trong tâm hồn.
7