Tiết: 01 Tuần: 01
Ngay soạn: 16/ 08/ 2010

Phần một: CƠ HỌC
Chương I. ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
§ 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức : - Nắm được khái niệm về : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo của chuyển động.
- Nêu được ví dụ cụ thể về : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian.
- Phân biệt được hệ toạ độ và hệ qui chiếu, thời điểm và thời gian.
2. Kỹ năng : - Xác định được vị trí của một điểm trên một quỹ đạo cong hoặc thẳng.
- Làm các bài toán về hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian.
3. Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn vật lí,…
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên: - Một số ví dụ thực tế về cách xác định vị trí của một điểm nào đó.
- Một số bài toán về đổi mốc thời gian.
2. Học sinh: Đọc kĩ trước bài học
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
* Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến
thức về chuyển động cơ học.
* Gợi ý cách nhận biết một vật
chuyển động.Lấy ví dụ.
* GV giải thích vì sao phải đưa ra
khái niệm chất điểm.
* Một vật khi nào được coi là chất
điểm và khi nào vật ấy không được
coi là chất điểm? Lấy ví dụ.
* Yêu cầu HS thảo luận và trả lời
C1?

đại lượng liên quan đến chuyển
động như: quãng đường, thời gian,
… thì việc xác định vị trí của vật
trong kgian là rất cần thiết.
* GV nhắc lại hai hệ toạ độ mà HS
hay sử dụng: Ox và Oxy.
* chỉ ra vật làm mốc trong H 1.1
* Nêu và phân tích cách xác định
vị trí của vật trên quỹ đạo.
* Yêu cầu trả lời C2.
* Quan sát hình 1.1 và chỉ ra vật
làm mốc.

* Ghi nhận cách xác định vị trí của
vật trên quỹ đạo.
* Trả lời C2.
II. Cách xác định vị trí của vật
trong không gian.
1. Vật làm mốc và thước đo
Để xác định chính xác vị trí của
vật ta chọn một vật làm mốc và
một chiều dương trên quỹ đạo rồi
dùng thước đo chiều dài đoạn
đường từ vật làm mốc đến vật.
2. Hệ toạ độ
* Giới thiệu hệ toạ độ 1 trục (gắn
với một ví dụ thực tế.
* Yêu cầu xác định dấu của x.
* Nêu lí do có những trường hợp
khảo sát chuyển động phức tạp hơn

OM
Hoạt động 3: Tìm hiêu cách xác định thời gian trong chuyển động.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
* Lí luận tương tự như trên về mặt
thời gian
* Gới thiệu sự cần thiết và cách
chọn mốc thời gian khi khảo sát
chuyển động .
* Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs
cách phân biệt thời điểm và
khoảng thời gian.
* Yêu cầu trả lời C4.
* Ghi nhận cách chọn mốc thời
gian.
* Phân biệt được thời điểm và
khoảng thời gian.
* Trả lời C4.
III. Cách xác định thời gian
trong chuyển động .
1. Mốc thời gian và đồng hồ.
Để xác định từng thời điểm ứng
với từng vị trí của vật chuyển động
ta phải chọn mốc thời gian và đo
thời gian trôi đi kể từ mốc thời gian
bằng một chiếc đồng hồ.
2. Thời điểm và thời gian.
Vật chuyển động đến từng vị trí
trên quỹ đạo vào những thời điểm
nhất định còn vật đi từ vị trí này
đến vị trí khác trong những khoảng

nhau , thờigian chuyển động…
- Nhận biết được một chuyển động thẳng đều trong thực tế .
3. Thái độ: Tập trung học tập, yêu thích môn vật lí,…
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : - Đọc phần tương ứng trong SGK Vật lý 8 để xem ở THCS đ được học những gì.
- Chuẩn bị một số bi tập về chuyển động thẳng đều có đồ thị tọa độ khác nhau (kể cả đồ thị tọa độ -
thời gian lúc vật dừng lại ).
- Chuẩn bị một bình chia độ đựng dầu ăn , một cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay.
Học sinh : Ơn lại các kiến thứcvề chuyển động thẳng đều đ học ở lớp 8 v tọa độ , hệ quy chiếu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1: Kiểm tra bi cũ : Nêu cách xác định vị trí của một ôtô trên đường quốc lộ.
Hoạt dộng 2: Tạo tình huống học tập.
Hoạt động của gio viên Hoạt động của học sinh
* Gọi 2 Hs ln quan st TN gio vin lm.
*chuyển động thẳng đều (CĐTĐ) l gì? Lm thế no để
kiểm tra xem c.động của giọt nước có phải l CĐTĐ
không ?
* Dẫn vo bi mới : Muốn trả lời chính xc, trước hết ta
phải biết thế no l chuyển động thẳng đều ? Nó có đặc
điểm gì ?
* Quan sát sự chuyển động của giọt nước nhỏ
trong dầu.
* HS trả lời câu hỏi, cc hs cịn lại theo di để
nắm bắt tình huống.
Hoạt dộng 3: Tìm hiểu khi niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng đều v cơng thức tính đường đi của chuyển
động thẳng đều.
Tiết: 02 Tuần: 01
Ngay soạn: 16/082010

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

2
– x
1
; t = t
2
– t
1

2. Chuyển động thẳng đều.
Chuyển động thẳng đều là chuyển
động có quỹ đạo là đường thẳng và
có tốc độ trung bình như nhau trên
mọi quãng đường.
3. Quãng đường đi trong chuyển
động thẳng đều.
s = v
tb
t = vt
Trong chuyển động thẳng đều,
quãng đường đi được s tỉ lệ thuận
với thời gian chuyển động t.
Hoạt động 4: Xác định phương trình chuyển động thẳng đều và tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
* Nêu và phân tích bài toán xác
định vị trí của môt chất điểm.
* Giới thiệu bài toán.
Yêu cầu lập bảng (x, t) và vẽ đồ
thị.
Ις. Cho hs thảo luận.
Nhận xét kết quả từng nhóm.

Ις. Nu được 2 cách lm.
+ cho x
1
= x
2
, giải pt.
+ dựa vo đồ thị tọa độ-thời gian.
Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ về nh.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
* Yu cầu hs trả lời cc cu hỏi từ 1 đến 5 v lm cc bi tập
6,7,8,9 trong SGK.
Ις. Trả lời các câu hỏi và làm các bài tập.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tổ trưởng kí duyệt
16/08/2010
HOÀNG ĐỨC DƯƠNG