NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG
SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG
======= =======
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Hoạt động chuyên môn trong trường THCS chiếm vò trí đặc biệt quan trọng, tại
điều 16 của Điều lệ trường THCS,trường THPT và trường PT có nhiều cấp có ghi:
1) Giáo viên trường trung học được tổ chức thành tổ chuyên môn theo môn học
hoặc nhóm môn học,mỗi tổ chuyên môn có một tổ trưởng và tổ phó do hiệu trưởng
chỉ đònh và giao nhiệm vụ.
2 )Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:
+Xây dựng kế hoạch chung của tổ,hướng dẫn xây dựng và quản lý kế
hoạch cá nhân của tổ viên theo theo kế hoạch dạy-học,phân phối chương trình và
các qui đònh của bộ giáo dục và đào tạo.
+Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ;tổ chức kiểm tra,đánh giá
chất lượng thực hiện nhiệm vụ của giáo viên theo kế hoạch của nhà trường
+Đề xuất khen thưởng,kỷ luật với giáo viên.
3) Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần một lần.
do đó tổ chuyên môn là một tổ chức đảm nhận chức năng thực thi nhiệm vụ chuyên
môn. Thế nên vai trò của tổ trưởng chuyên môn là người trục tiếp quản lí nhiều mặt
hoạt động của giáo viên và cả học sinh, là người chòu trách nhiệm trước hiệu trưởng
và chất lượng giảng dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh trong tổ của
mình.
Tôi rất lo ngại không biết bản thân có thể quản lý và điều khiển được hoạt động tổ
đi lên không?
Ở những năm đầu làm tổ trưởng chuyên môn Tổ Khoa học Xã hội, tôi nhận ra
được những thiếu sót, hạn chế trong việc thực thi nhiệm vụ; nhất là trong điều hành
tổ, tôi chưa phát huy hết vai trò của tổ trưởng chuyên môn. Chẳng hạn như :
- Chưa phân công cụ thể các thành viên trong tổ đúng theo yêu cầu nhiệm vụ.
Chưa kết hợp được sự hổ trợ đắc lực của các thành viên trong tổ.
-Nội dung họp chưa sâu vào yêu cầu trọng tâm kế hoạch chuyên môn. Trong
các buổi họp, một số thành viên còn thụ động chưa hoặt ít đóng đóng gớp cho nội

tập, hành vi đạo đức của học sinh)
4. Xây dựng nề nếp dạy - học của giáo viên và học sinh trong tổ.
5. Tổ chức tốt nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần (vào sáng thứ năm)
6.Bồi dưỡng nâng tay nghề giáo viên trong tổ.
7. Phân tích, đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục của giáo viên
trong tổ.
8. Đề xuất với Ban Giám Hiệu khen thưởng những giáo viên thực hiện tốt nhiệm
vụ giảng dạy cũng như tham gia tốt các hoạt động mà nhà trường phân công. Đề
nghò phê bình những giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn hoặc chưa nhiệt tình
tham gia vào các hoạt động mà nhà trường, tổ phân công.
9. Động viên giáo viên giỏi, khá viết sáng kiến kinh nghiệm để phổ biến, áp dụng
cho toàn tổ cùng nhau học tập.
10. Phân công giáo viên phụ trách bộ môn, đôi bạn tay nghề.
III. KẾT QUẢ
Những biện pháp nêu trên được tiến hành, thực hiện qua nhiều năm, đã đạt được
một số kết qủa sau đây:
1. Qua kiểm tra hàng tháng việc soạn, chấm chữa bài của giáo viên, tôi đã nắm
được những giáo viên thường bê trễ trong việc chấm chữa, soạn giảng vì hoàn cảnh
gia đình khó khăn, sức khoẻ kém. Tôi kiên trì động viên, nhắc nhở thường xuyên
nay thì đã khắc phục : soạn giảng kí duyệt kòp thời, chấm bài đầy đủ, chất lượng học
tập của học cũng được tăng dần.
2. Nề nếp lớp do giáo viên trong tổ chủ nhiệm cũng được theo dõi, kiểm tra,
uốn nắn kòp thời đối với những lớp có học sinh chưa thực hiện tốt vệ sinh, trật tự,
thái độ học tập, hành vi đạo đức. Ví dụ như những lớp thường xuyên mất trật tự
trong giờ học, lớp luôn ồn ào, học không tập trung, làm vệ sinh luôn quá giờ truy bài
đầu buổi. Nhưng các buổi họp tổ được góp ý và tổ đưa ra biện pháp giúp đỡ GVCS,
hiện nay hầu hết các lớp do tổ phụ trách không còn hiện tượng này xảy ra và việc
học tập của học sinh cũng đạt kết quả tốt hơn.
3. Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, tôi chuẩn bò nội dung họp cụ thể:
Những nhiệm vụ trọng tâm, nội dung cần trao đổi, kế hoạch chung của trường (trình

sinh
Giỏi Khá Trung
bình
Yếu
Đầu năm
305 9,8% 25% 40,2% 24,7%
Học kỳ I 303 14,6% 31,2% 40,8% 13,4%
(*) Hai học sinh dạng thiểu năng : nặng tai và loạn thò
V .NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG:
- Tôi luôn tạo được mối quan hệ gần gũi với tổ viên. Mặt khác, giáo viên
trong tổ đã ổn đònh, yêu nghề và có tinh thần cầu tiến.
- Giáo viên trong tổ luôn đoàn kết, có tinh thần tương thân tương trợ lẫn
nhau trong công tác cũng như trong cuộc sống như dạy thay các đồng nghiệp khi
bệnh, khi đi học bồi dưỡng,… Thường xuyên tổ chức thăm hỏi, quyên góp để giúp đỡ
nhau khi gia đình gặp cảnh không may…
- Phát huy được vai trò các nhóm chuyên nghiên cứu trước phân môn để kòp
thời phát hiện cái khó, cái hay của từng bài dạy.
- Luôn chuẩn bò nội dung hợp tổ chu đáo. Chủ động tạo nên tình huống dự kiến
tình huống, cài sẵn “nhân tố gây nổ” trong giáo viên để các tổ viên phải “bật ra”
quan điểm của mình về vấn đề cần thảo luận.
IV.NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
1.Cho bản thân:
- Thường xuyên tham khảo nhiều tài liệu đã được cung cấp,để áp dụng trong
giảng dạy và chỉ đạo chuyên môn đạt hiệu quả cao.
- Luôn gần gũi, tạo niềm tin cũng như tin tưởng các thành viên trong tổ khi thực
hiện nhiệm vụ.
- Luôn chuẩn bò trước nội dung dự kiến họp tổ chuyên môn thông qua Ban
Giám Hiệu để có bổ sung những nhiệm vụ trọng tâm.
- Ngoài các tiết dự giờ theo qui đònh, đã tăng cường dự giờ thêm những giáo
viên mới về trường và giáo viên có tay nghề còn yếu.