Giáo án mỹ thuật 6 1 Phạm Thò Thu Trang
Tuần: 1
Tiết: 1
NS: 15/8
ND: 26-28/8
CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
I - MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: HS hiểu và nhận ra được vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và
miền núi.
2. Kó năng: Hình thành cho HS kó năng trang trí.
3. Thái độ: HS yêu thích việc trang trí.
II - CHUẨN BỊ
1. Tài liệu tham khảo
- Các báo, tạp chí có một số ảnh chụp về đình, chùa, trang phục của các dân tộc
miền núi.
2.Phương pháp dạy - học
- Phương pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập.
3.Đồ dùng dạy - học
+ Giáo viên
- Phóng to một số họa tiết đã in trong SGK, phóng to các bước chép họa tiết dân tộc
trong SGK.
- Sưu tầm một số họa tiết dân tộc ở trang phục, ảnh chụp các công trình kiến trúc cổ
của VN.
+ Học sinh
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, thước và màu vẽ.
III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh lớp
6a1: 6a2:
6a3: 6a4:
6a5:
Năm học 2010-2011

 Đường nét: Nét vẽ họa tiết của
dân tộc kinh thường mềm mại,
uyển chuyển, phong phú. Nét vẽ
họa tiết của dân tộc miền núi
thường giản dò, khoẻ khoắn.
 Bố cục: Họa tiết được sắp xếp
cân đối, hài hoà qua các đường
trục.
 Màu sắc: Thường rực rỡ hoặc
tương phản như đỏ-đen, lam-
Năm học 2010-2011
Giáo án mỹ thuật 6 3 Phạm Thò Thu Trang
của dân tộc kinh và dân tộc miền núi.
HS chọn lọc ý chính ghi bài.
Hoạt động 2: hướng dẫn hs cách chép hoạ
tiết dân tộc
+ Quan sát nhận xét tìm ra đặc điểm của hoạ
tiết
GV cho HS nhận xét về hình dáng chung và
tỷ lệ của họa tiết mẫu.
GV: phân tích trên tranh ảnh để HS hình dung
ra việc xác đònh đúng tỷ lệ hình dáng chung
của họa tiết sẽ làm cho bài vẽ giống với họa
tiết thực hơn.
HS: nhận xét về hình dáng chung và tỷ lệ của
họa tiết mẫu.
Quan sát GV phân tích cách vẽ hình dáng
chung.
GV: vẽ minh họa một số hình dáng chung của
họa tiết.

kỹ họa tiết mẫu khi vẽ chi tiết.
HS: nhận xét về đường nét tạo dáng của họa
tiết mẫu..
Quan sát GV vẽ minh họa.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét về màu sắc ở một số
họa tiết mẫu.
- GV cho HS quan sát một số bài vẽ của HS
năm trước và phân tích việc dùng màu trong
họa tiết dân tộc. Gợi ý để HS chọn màu theo
ý thích
HS: nhận xét về màu sắc ở một số họa tiết
mẫu.
HS: quan sát một số bài vẽ của HS năm
trước.
HS: chọn màu theo ý thích.
Hoạt động 3: hướng dẫn hs làm bài
Gv nhắc HS chép theo đúng trình tự các bước.
Tuỳ chọn họa tiết để chép. Gợi ý cho một số
HS còn lúng túng làm bài.
HS tự chọn một họa tiết để chép lại
HS tích cực làm bài.
III. Bài tập
Chọn , chép hoạ tiết dân tộc theo ý
thích và tô màu.
4. Củng cố , dặn dò
a. Củng cố
GV chọn một số bài vẽ đẹp và chưa được gián lên bảng.
HS dưới lớp nhận xét bài nào vẽ đẹp , chưa đẹp ? Vì sao?
GV nhận xét, kết luận từng bài.

- Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về Mó thuật thời kì cổ đại in trên báo chí. Bút
màu, giấy vẽ.
III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh lớp:
6a1: 6a2:
6a3: 6a4:
6a5:
2. Kiểm tra bài cũ
- Thu bài chép họa tiết trang trí dân tộc, cho HS nhận xét.
Năm học 2010-2011
Giáo án mỹ thuật 6 6 Phạm Thò Thu Trang
- GV bổ sung, rút kinh nghiệm chung về bài vẽ trang trí.
3. Bài mới
Nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống. Chính vì thế nó
xuất hiện ngay từ rất sớm, khi con người có mặt trên trái đất thì nghệ thuật đã có vai trò
to lớn trong đờiø sống con người. Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển rất sớm
của loài Người, mỹ thuật cổ đại Việt Nam cũng để lại những dấu ấn rất đậm nét. Để
nắm bắt rõ hơn, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “Mỹ thuật Việt
Nam thời kỳ cổ đại”
Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về
bối cảnh lòch sử.
Gọi một HS đọc phần (I) SGK.
* Thời kì đồ đồng , đồ đá xuất hiện ở
Việt Nam từ khi nào?
* Kể tên các giai đoạn đồ đồng , đồ đá?
HS : Quan sát tranh ở SGK
* Trống đồng ĐÔNG SƠN được trang trí
như thế nào?
HS thảo luận, trả lời.

2cm, như những nhân vật hoá
trang – vật tổ người nguyên thuỷ
thờ cúng.
Bố cục: Với cách thể hiện nhìn
chính diện, bố cục cân đối, tỷ lệ hợp
lý đã diễn tả được tính cách và giới
tính của các nhân vật
b. Đá cuội có hình mặt người ( Na
Ca – Thái Nguyên)
Năm học 2010-2011
Giáo án mỹ thuật 6 7 Phạm Thò Thu Trang
* Mặt người đó chứng tỏ điều gì ?
GV kết luận
* Đồ đồng xuất hiện từ khi nào?
Hs quan sát hình 3,4,5 SGK trang 77
GV treo tranh một số công cụ được làm
bằng đồng: rìu , mũi lao , giáo …
* Kể tên một số công cụ mà em biết ?
* Các em thấy hình ảnh gì trên thạp đào
thònh ở Yên Bái?
* Nêu những nét tiêu biểu của chiếc
môi , tượng chân đèn?
HS trả lời theo gợi ý của GV.
GV kết kuận những ý chính.
GV chia lóp làm 2 nhóm thảo luận trong
1 phút
Nhóm 1: Trống đồng đông sơn được tìm
thấy ở đâu ? Nghệ thuật trang trí trên
trống nư thế nào?
Nhóm 2 : Hình ảnh trên mặt trống miêu

Hình ảnh về cuộc sống: được thể
hiện rất đẹp về hình dáng, nghệ
thuật chạm khắc tinh xảo, các loại
họa tiết như: Mặt trời, chim Lạc,
cảnh trai gái giã gạo, chèo thuyền…
được phối hợp nhuần nhuyễn và
sống động.Nghệ thuật trang trí tinh
sảo, rõ nét.
Năm học 2010-2011
Giáo án mỹ thuật 6 8 Phạm Thò Thu Trang
GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học.
GV: cho một số HS lên bảng và nhận xét
chi tiết về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ
đồ đá và đồ đồng.
GV: biểu dương những nhóm hoạt động
tích cực. Nhận xét chung về buổi học.
GV hướng dẫn HS về nhà sưu tầm tranh
ảnh về các hiện vật thời kỳ cổ đại
4. Củng cố , dặn dò
a. Củng cố
* Kể tên một số hiện vật của MTVN thời kì cổ đại?
* Nêu sơkược về thời kì đồ đồng cỉa MTVN thời kì cổ đại?
b. Dặn dò
Các em về học thuộc bài hôm nay .
Về nhà các em chuẩn bò một bức ảnh chụp cảnh thiên nhiên để bài 3 vẽ hình.
5 Rút kinh nghiệm
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Năm học 2010-2011
Giáo án mỹ thuật 6 9 Phạm Thò Thu Trang

Giáo án mỹ thuật 6 10 Phạm Thò Thu Trang
vẽ theo mẫu, vẽ tranh đề tài – hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về
phối cảnh”.
Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét
GV chia lóp làm 4 nhóm, đặt tên
nhóm( thảo luận trong 2 phút) . Phát phiếu
học tập.
HS quan sát hình 1 SGK trang 79.
HS: Cử đại diện nhóm trả lời
Nhóm 1, 2
 Quan sát vật cùng loại, cùng kích thước
ở gần và ở xa. Em thấy những vật ở gần
và ở xa như thế nào ?
Nhóm 3,4
 Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ơ
các góc độ khác nhau, trừ một vật nhìn ở
góc độ nào cũng không thay đổi?
GV nhận xét, bổ sung những ý mà các
nhóm trình bày cõn thiếu.
HS chú ý lắng nghe GV nhận xét. Chọn ý
chính ghi bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về
đường chân trời và điểm tụ.
 Giới thiệu hình minh họa về đường tầm
mắt, cho HS thảo luận theo phiếu BT:
 Các hình này có đường nằm ngang
không ?
 Vò trí các đường nằm ngang như thế

 Ở trong tranh đường tầm mắt
có thể thay đổi phụ thuộc vào
độ cao, thấp của vò trí người
vẽ.
TM
TM Cho HS quan sát tranh và yêu cầu HS
thảo luận theo phiếu bài tập:
 Thế nào là điểm tụ ?
 Quan sát tranh, thảo luận theo phiếu bài
tập và cử đại diện nhóm trả lời:
GV nhận xét và hướng dẫn cụ thể cho HS
để các em hiểu hơn về ĐTM và điểm tụ
dựa trên hình minh họa.
HS chú ý lắng nghe GV phân tích…
Hoạt động 3:Bài tập
GV giới thiệu một số hình vẽ trên ĐDDH
và yêu cầu HS quan sát, tìm ra ĐTM và
điểm tụ ở mỗi hình vẽ.
GV nhận xét, bổ sung.
HS chú ý lắng nghe.
* Điểm tụ
 Các đường song song với mặt
đất (ở hình hộp, hình trụ, nhà,
tàu hoả,…) hướng về chiều sâu
càng xa càng thu hẹp và cuối
cùng tụ ở một điểm tại đường
tầm mắt, điểm đó là điểm tụ.

- Phương pháp trực quan, nêu vấn đề, luyện tập Đồ dùng dạy - học
3. Đồ dùng dạy- học
+ Giáo viên
- Tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu. ĐDDH MT 6. Một số bài vẽ của họa só và của
HS.
+ Học sinh
- Một số đồ vật (chai, lọ, hộp,…), giấy A
4
, bút chì, tẩy.
III - TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1.Ổn đònh lớp :
6a1: 6a2:
6a3: 6a4:
6a5:
2. Kiểm tra bài cũ : Em hãy quan sát hai dãy bàn, ghế của lớp và cho nhận xét ?
3. Bài mới
Trong thiên nhiên mỗi vật đều có một vẻ đẹp riêng, để giúp các em biết cách nhận
xét vẻ đẹp và nắm bắt cách vẽ các vật ấy, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên
cứu bài “Cách vẽ theo mẫu”.
Năm học 2010-2011
Giáo án mỹ thuật 6 14 Phạm Thò Thu Trang
Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế
nào là vẽ theo mẫu
 Giới thiệu mẫu và bày mẫu lên bàn.
Sau GV vẽ thò phạm 2 cách vẽ khác
nhau và đặt câu hỏi:
 Cô vẽ như vậy là đúng hay sai ?
 Nhận biết mẫu và quan sát GV vẽ trên
bảng, trả lời câu hỏi:

thức và cảm xúc, người vẽ cần
diễn tả được đ/điểm, cấu tạo,
hình dáng, đậm nhạt và màu
sắc của vật mẫu.
II. Cách vẽ theo mẫu
 Quan sát, nhận xét (nhận biết
đặc điểm, cấu tạo, hình dáng,
đậm nhạt và màu sắc của vật
mẫu).
 Vẽ phác khung hình (so sánh
chiều cao với chiều ngang của
mẫu để vẽ khung hình tuỳ
Năm học 2010-2011