Tuần : 5 Bài 5 : TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC
Tiết : 5 TRÊN THẾ GIỚI
Ngày soạn :15 / 9 / 2006
I) Mục tiêu bài học :
1) Kiến thức :
- HS hiểu được thế nào là tình hữu nghò giữa các dân tộc
- Ý nghóa của tình hữu nghò giữa các dân tộc
- Những biểu hiện và việc làm cụ thể của tình hữu nghò giữa các dân tộc .
2) Rèn kỹ năng :
-Tham gia tốt các hoạt động vì tình hữu nghò giữa các dân tộc .
- Thể hiện tình đòan kết , hữu nghò với thiếu nhi và nhân dân các nước khác trong cuộc
sống hàng ngày
3) Thái độ :
- Hành vi xử sự có văn hóa với bạn bè , khách nước ngoài đến Việt Nam .
- Tuyên truyền chính sách hòa bình , hữu nghò của Đảng và nhà nước ta
- Góp phần bảo vệ tình hữu nghò với các nước
II) Chuẩn bò của Thầy và Trò :
- Thầy : SGK , SGV , tranh , bài báo , câu chuyện về tình hữu nghò giữa thiếu nhi và nhân
dân ta với thiếu nhi và nhân dân thế giới , phiếu học tập
- Trò : Sưu tầm về các hoạt động tình hữu nghò giữa các dân tộc
III) Tiến trình dạy và học :
1) Ổn đònh tổ chức lớp :
2) Kiểm tra bài cũ :(5’)
a) Câu hỏi :
Bài tập 1 : Xu thế chung của thế giới ngày nay là gì ? Hãy khoanh tròn câu đúng .
a. Đối đầu , xung đột .
b . Chiến tranh lạnh .
c . Hòa bình ổn đònh và hợp tác phát triển kinh tế
d . Cả ba đều đúng
Bài tập 2 : Biểu hiện của lòng yêu hòa bình là gì ?
b) Trả lời :

nào ? Hãy nêu ví dụ
GV : Gợi ý cho học sinh thảo luận
GV : Cho từng nhóm lên trình bày
GV : Nhận xét chung kết luận
chuyển ý
HS : Thảo luận nhóm
- Tính đến tháng 10 / 2002 VN
có 47 tổ chức hữu nghò song
phương và đa phương
- 3 / 2003 VN có quan hệ ngoại
giao với 167 quốc gia , tao đổi
đai diện ngoại giao với 61 quốc
gia trên thế giới
Ví dụ : Hội nghò cấp cao Á –Âu
lần thứ V tổ chức tại VN là dòp
để VN mở rộng quan hệ ngoại
giao với các nước , hợp tác về
các lónh vực kinh tế , văn hoá và
là dòp giới thiệu bạn bè thế giới
về đất nước và con người VN
5’
Hoạt động 2:Liên hệ thực tế về
tình hữu nghò
GV : Tổ chức học sinh liên hệ
hoạt động hữu nghò của nước ta
với các nước nói chung và thiếu
nhi Việt Nam nói riêng
GV : Nói thêm
- ASEM 1 tổ chức tại Thái Lan
năm 1996

bài học
HS : Làm việc các nhân
II / Nội dung bài
học
1) Khái niệm tình
chung cả lớp
H? Thế nào là tình hữu nghò giữa
các nước trên thế giới ?
GV : chốt lại  ghi bảng
H? Ý nghóa của tình hữu nghò hợp
tác ?
H?Chính sách của Đảng ta đối với
hòa bình hữu nghò ?
GV : chốt lại  ghi bảng
H?HS chúng ta phải làm gì để góp
phần xây dựng tình hữu nghò?
GV : chốt lại  ghi bảng
HS : Trả lời
HS : Trả lời
HS : Trả lời
HS : Trả lời
hữu nghò :
Tình hữu nghò giữa
các dân tộc trên thế
giới là quan hệ bè
bạn thân thiện giữa
nước này với nước
khác .
2) Ý nghóa của tình
hữu nghò :

4) HS chúng ta phải
làm gì ?
- Thể hiện tình đoàn
kết , hữu nghò với bè
bạn và người nước
ngoài
- Thái độ cư chỉ ,
việc làm và sự tôn
trọng thân thuộc
trong cuộc sống
hằng ngày .
10’
Hoạt động 4 :Liên hệ thực tế , giải
bài tập SGK .
GV:Liên hệ các hoạt động về tình
hữu nghò hợp tác của nước ta với
các nước trên thế giới.
H?Nêu các hoạt động về tình hữu
nghò của nước ta mà em được
biết ?
H?Công việc cụ thể của các hoạt
động đó ?
H? Những việc làm cụ thể của HS
góp phần phát triển tình hữu
nghò ?
Bài tập : Em làm gì trong các tình
huống sau đây ?
a. Bạn em có thái độ thiếu trách
nhiệm với người nước ngoài .
b. Trường em tổ chức giao lưu với

huy tình hữu nghò
với các nước .
- Tình huống b :
Em tham gia tích
cực , đóng góp sức
mình , ý kiến cho
cuộc giao lưu vì đây
là diệp giới thiệu
con người và đất
nước Việt Nam , để
họ thấy chúng ta lòch
sự, hiếu khách .
5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(6’)
a) Củng cố :
- GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai .
- GV : Đưa tình huống một bạn HS gặp một khách du lòch nước ngoài .
- HS:Tự giải quyết tình huống ,theo 2 cách
+ Thái độ lòch sự
+ Thái độ thô lỗ , thiếu lòch sự
b) Hướng dẫn về nhà :
- Học thuộc bài cũ , làm các bài tập 1,2 3 SGK
- Sưu tầm tranh ,ảnh cho bài 6 “ Hợp tác cùng phát triển ” , các câu hỏi gợi ý - SGK
IV) Rút kinh nghiệm :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------
Tuần : 1 Bài1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ
Tiết : 1
Ngày soạn :20/8/ 2006

vô tư .
GV:Cho HS đọc truyện trong SGK
GV:chia lớp 6 nhóm thảo luận
Câu hỏi thảo luận 6 câu
Câu 1 : Tô Hiến Thành đẫ suy
nghó như thế nào trong việc dùng
người và giải quyết công việc ?
Câu 2 : Em hiểu gì về Tô Hiến
Thành trong việc dùng người và
giải quyết công việc ?.
Câu 3 : Em có suy nghó gì về cuộc
đời và sự nghiệp cách mạng của
chủ Tòch Hồ Chí Minh ?
Hoạt động 1: Phân tích truyện
đọc , giúp hS hiểu thế nào là chí
công vô tư .
HS:Đọc SGK
HS:Thảo luận nhóm với các nội
dung khác nhau .
Nhóm 1: Nộidung đã thảo luận
Suy nghó ai là người vó khả
năng gánh vác nội dung công
việc đất nước , chứ không nể
tình thân mà cử người không
phù hợp .
Nhóm 2: Ông là người công
bằng , không thiiên vò , giải
quyết công việc theo lẽ phải ,
xuất phát từ lợi ích chung .
Nhóm 3: Cuộc đời và sự nghiệp

yêu kính trọng , sự khâm phục ,
lòng tự hào và sự gắn bó vô
cùng gần gũi , thân thiết .
Nhóm 5 : Những việc làm của
THT biểu hiện tiêu biểu của
phẩm chất chí công vô tư 
Cuộc sống hạnh phúc của nhân
dân .
Nhóm 6: Biểu hiện phẩm chất “
Chí công vô tư ”  nhân dân
được hạnh phúc ấm no .
10’
Hoạt động 2:Giúp HS liên hệ thực
tế, nhằm tìm thêm những biểu hiện
trái với phẩm chất chí công vô tư .
GV:Gợi ý để HS tìm ra những ví
dụ về cuộc sống ích kỉ , vụ lợi
thiếu công bằng mà các em gặp
trong cuộc sống ( Gia đình , nhà
trường , XH )
GV:Gợi ý nếu người cố gắng vươn
lên làm giàu chính đáng đem lại
lợ ích cá nhân lên lợi ích tập thể
( Giả danh chí công vô tư )
Hoạt động 2 : Giúp HS liên hệ
thực tế, nhằm tìm thêm những
biểu hiện trái với phẩm chất chí
công vô tư.
HS:Tìm từng ví dụ theo gợi ý
của giáo viên .

Chí công vô tư là
phẩm chất đạo đức
của con người , thể
hiện ở sự công
bằng , không thiên
vò , giải quyết công
việc theo lẽ phải ,
xuất phát từ lợi ích
chung lên lợi ích cá
GV:Giải thích thêm vì sao ?
H?Thế nào là chí công vô tư ?
GV:Chốt ghi bảng
H?Ý nghóa của phẩm chất chí
công vô tư ?
GV:Cho HS liên hệ và từ đó biết
cách rèn luyện đức tính chí công
vô tư như thế nào ?
GV:Kết luận chuyển ý
Để rèn luyện đức tính chí công vô
tư ,cần nhận thức đúng đắn , phân
biệt chí công vô tư và trái với chí
công vô tư .
HS: Trả lời
HS: Trả lời
HS: Trả lời
nhân .
2 ) Ý nghóa của
phẩm chất chí công
vô tư :
Chí công vô tư đem

điểm d ,đ.
- Không tán thành
a , b ,c
3/6: HS trình bày
suy nghó phản đối
các việc làm trên .
5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(5’)
a) Củng cố :
- GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai Và hướng dẫn cách thực hiện 2 chủ điểm
+ Vô tư
+ Không vô tư
b) Hướng dẫn về nhà :
- Làm tiếp bài tập SGK .Bài tập 1/5.
- Đọc trước bài 2 : “ Tự chủ ” và chuẩn bò câu hỏi thảo luận phần gợi ý SGK trang 7
IV) Rút kinh nghiệm :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------
Tuần : 2 Bài 2: TỰ CHỦ
Tiết : 2
Ngày soạn :25/8/2006
I) Mục tiêu bài học :
1) Kiến thức :
- Học sinh hiểu được thế nào là tính tự chủ ; - Biểu hiện của tính tụ chủ .
- Ý nghóa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân , gia đình , xã hội
2) Rèn kỹ năng :
- Học sinh biết nhận xét , đánh giá hành vi của tính tự chủ , biết hành động đúng với đức
tính tự chủ .
3) Thái độ :

to lớn của gia đình
Câu 2 : Việc làm của bà Tâm thể
hiện được đức tính gì ?
Câu 3 : Trước đây N là HS có
những ưu điểm gì ? và sau này có
những hành vi gì sai trái ?
Câu 4 : Vì sao N có một kết cục
xấu như vậy ?
Câu 5 : Qua 2 câu chuyện về bà
Tâm và N , em rút ra bài học gì ?
Hoạt động 1: Tìm hiểu các câu
chuyện phần đặt vấn đề .
HS : Đọc 2 câu chuyện trên
- Một người mẹ
- Chuyện của N
HS:Thảo luận nhóm .
Nhóm 1 :
- Con trai bà Tâm nghiện ma
túy  nhiễm HIV/AIDS
- Bà nén chặt nỗi đâu để chăm
sóc con
- Bà tích cực giúp đỡ những
người nhiễm HIV/AIDS khác .
- Bà vận đọng các gia đình quan
tâm giúp đỡ , gần gũi , chăm
sóc họ .
Nhóm 2 : Bà Tâm là người làm
chủ tình cảm và hành vi của
mình .
Nhóm 3 :

người tốt .
- Phải có đức tính tự chủ không
phải mắc sai lầm như N
HS: Nhóm trưởng trình bày
trước lớp (Bảng phụ )
20’
Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung
bài học về tính chủ .
GV:Đàm thoại giúp HS bước đầu
biết những biểu hiện của tính tự
chủ
H?Biết làm chủ bản thân là người
có đức tính gì ?
H?Làm chủ bản thân là làm chủ
những lónh vực gì ?
H?Thế nào là tự chủ ?
GV: Treo bảng phụ bài tập sau :
Những hành vi nào sau đây trái
ngược với tính tự chủ .
a. Tính bột phát trong giải quyết
công việc .
b. Thiếu cân nhắc ,chín chắn .
c. Nỗi nóng , cãi vã , sợ hãi ,gây
gỗ
d.Hoang mang , sợ hãi , chán nản,
trước khó khăn .
H?Biểu hiện của tính tự chủ là
gì ?
H?Người có tính tự chủ có tác
dụng gì ?

cảnh ,điều kiện của
cuộc sống .
2) Biểu hiện của
đức tính tự chủ :
- Thái độ bình tỉnh
tự tin
- Biết tự điều chỉnh
hành vi của mình ,
biết tự kiểm tra
đánh giá bản thân
mình .
3) Ý nghóa của tính
tự chủ .
- Tự chủ là một đức
tính quý giá .
- Có tính tự chủ con
người mới sống
đúng đắn , cử xử có
đạo đức có văn hóa .
- Tính tự chủ giúp
con người vượt qua
khó khăn , thử thách
và cám dỗ .
4) Rèn luyện tính tự
chủ như thế nào ?
- Suy nghó kó trước
khi nói và hành
động
- Xem xét thái độ
lời nói hành động

xe bò hỏng và người bò xây xát .
- GV: Nhận xét tiểu phẩm
b) Hướng dẫn về nhà :
- Học thuộc bài cũ , làm bài tập còn lại 2, 3/8 SGK
- Sưư tầm tục ngữ ca dao nói về tính tự chủ
- Chuẩn bò bài 3 “ Dân chủ và kỉ luật ” Với nội dung thảo luận phần gợi ý
IV) Rút kinh nghiệm :
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------
Ngày soạn :9/9/2009
Tuần : 3 Bài 3: DÂN CHỦ VÀ KỈ LUẬT
Tiết : 3
I) Mục tiêu bài học :
1) Kiến thức :Hiểu được thế nào là dân chủ và kỉ luật , biểu hiện của dân chủ và kỉ luật , ý
nghóa của dân chủ ,kỉ luật trong nhà trường và xã hội
2) Rèn kỹ năng :
- Biết giao tiếp ứng xử và thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật
- Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống XH , tính dân chủ và kỉ luật .
- Bết tự đánh giá bản thân , xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật .
3) Thái độ :
-Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật , phát huy dânchủ trong học tập . họctập noi gương những
việc tốt , những người thực hiện tốt dân chủ kỉ luật .
- Biết góp ý phê phán đúng mức , những hành vi vi phạm hành vi dân chủ ,kỉ luật .
II) Chuẩn bò của Thầy và Trò :
- Thầy :SGK, SGV ,Các sự kiện , tình huống thể hiện tính dân chủ và kỉ luật , bảng phụ.
- Trò :Bảng nhóm , tranh ảnh SGK
III) Tiến trình dạy và học :
1) Ổn đònh tổ chức lớp :

dân chủ
Biện pháp kỉ
luật
GV:Nhận xét ,bổ sung
H?Việc làm của ông giám đốc cho
thấy ông là người như thế nào ?
H?Qua câu chuyện lớp 9A và ông
giám đốc em rút được bài học gì ?
Hoạt động 1: Hướng dẫn học
sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề :
HS:Làm việc cá nhân .
HS:Đọc SGK
HS:Lên bảng điền vào bảng
phụ theo ý kiến cá nhân
HS:Cả lớp nhận xét bổ sung
HS:Điền
- Có dân chủ : các bạn sôi nổi
thảo luận , đề xuất chỉ tiêu cụ
thể , thảo luận về các biện pháp
thực hiện những vấn đề chung .
Tự nguyện tham gia các hoạt
động tập thể , thành lập độ
thiếu niên sao đỏ .
- Thiếu dân chủ : Công nhân
không được bàn bạc , góp ý về
yêu cầu ông giám đốc , sức
khỏe của công nhân giảm sút ,
công nhân kiến nghò lao động ,
đời sống vật chất … nhưng giám
đốc không chấp nhận yêu cầu

II / Nội dung bài
học
1) Thế nào là dân
chủ và kỉ luật ?
* Dân chủ là :
- Mọi người làm chủ
dân chủ ?
Câu 2 : Thế nào là tính kỉ luật ?
Câu 3 : Dân chủ , kỉ luật thể hiện
như thế nào ?
Câu 4 : Tác dụng của dân chủ và
kỷ luật ?
Câu 5: vì sao trong cuộc sống
chúng ta cần có dân chủ và
kỉ luật ?
Câu 6 : chúng ta cần rèn luyện
dân chủ và kỉ luật như thế nào ?
GV:Cử đại diện nhóm trình bày .
GV:Kết luận bổ sung nội dung
thảo luận chính là nội dung bài
học
Ghi bảng
GV:Tổ chức HS làm việc
GV:Đưa ra các câu hỏi .
H?Em đồng ý với ý kiến nào sau
đây .
a. HS còn nhỏ tuổi chưa cần đến
dân chủ .
b. Chỉ có trong nhà trường mới cần
đến dân chủ .

mỗi cá nhân .
- Xây dựng XH phát
triển về mọi mặt .
3) Rèn luyện như
thế nào ?
- Mọi tự giác chấp
hành pháp luật .
- Các cán bộ lãnh
đạo , các tổ chức
XH tạo điều kiện
cho mỗi cá nhân
phát huy dân chủ kỉ
luật .
- HS phải vâng lời
bố mẹ , thực hiện
qui đònh của trường
lớp , tham gia dân
chủ có ý thức kỉ luật
của mỗi công dân
5’
Hoạt động 3 :Luyện tập bài tập
SGK .
GV:Cho HS làm bài tập 1/11 SGK
Hoạt động 3: Luyện tập bài tập
SGK .
HS:Làm bài tập
III / Bài tập :
1/11 SGK
- Hoạt động thể hiện
dân chủ a, c ,d

8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……………………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
……………………………………
……………………………………..
…………………………………….
…………………………………….
15
16
17
18
25
26
27
28
29

…………………………………….
…………………………………….
Tuần : 6 Bài 6: HP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN
Tiết : 6
Ngày soạn : 20/9/2006
I) Mục tiêu bài học :
1) Kiến thức :
- Hiểu được thế nào là hợp tác , các nguyên tắc hợp tác ,sự cần thiết phải hợp tác .
- Đường lối của Đảng và nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với nước khác .
- Trách nhiệm của học sinh chúng ta trong cách rèn luyện tinh thần hợp tác cùng phát triển
2) Rèn kỹ năng :
- Có nhiều việc làm cụ thể về hợp tác lao động , hoạt động xãhội .
- Với hợp tác với bạn bè và mọi người trong các hoạt động chung .
3) Thái độ :
- Tuyên truyền vận động mọi người , ủng hộ chủ trương chính sách của Đảng về sự hợp tác
cùng phát triển
- Bản thân phải thực hiện tốt yêu cầu của hợp tác cùng phát triển .
II) Chuẩn bò của Thầy và Trò :
- Thầy : SGK,SGV ,tranh ảnh , các bài báo
- Trò : Sưu tầm tranh ảnh , những mẫu chuyện …
III) Tiến trình dạy và học :
1) Ổn đònh tổ chức lớp :
2) Kiểm tra bài cũ :(5’)
a ) Câu hỏi :
-Bài tập : Em đồng ý với hành vi nào sau đây :
a. Chăm chỉ học tốt môn ngoại ngữ .
b . Giúp đỡ khách nước ngoài du lòch ở Việt Nam.
c. Tích cực tham gia hoạt động giao lưu các bạn học sinh nước ngoài .
d. Tham gia thi vẽ tranh vì hòa bình .
e. Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam .

H?Bức ảnh cầu Mỹ Thuận là biểu
tượng nói lên điều gì ?
H?Bức ảnh các Bác só VN và Mó
đang làm gì và có ý nghóa như thế
nào ?
GV:Gọi HS lần lượt trả lời các câu
hỏi trên .
GV:Nhận xét , bổ sung và kết
luận chung .
GV:Những bức xúc có tính toàn
cầu như : Môi trường , bùng nổ
dân số , đói nghèo , bệnh tật hiểm
nghèo …
Hoạt động 1: Phân tích các
thông tin phần đặc vấn đề .
HS: Quan sát ảnh và đọc các số
liệu .
HS:Thảo luận nhóm
VN tham gia vào các tổ chức
quốc tế trên các lónh vực :
Thương mại y tế , lương thực và
nông nghiệp , giáo dục , khoa
học ,quỹ nhi đồng . Đó là sự
hợp tác toàn diện thúc đẩy sự
phát triển của đất nước .
HS: Quan sát ảnh tiếp .
HS:Trung tướng Phạm Tuân là
Người Việt Nam đầu tiên bay
vào vũ trụ với sự giúp đỡ của
LX

GV:Kết luận Giao lưu quốc tế
trong thời đại ngày nay trở thành
yêu cầu sống của mỗi dân tộc .
Hợp tác hưũ nghò với các nước
giúp đất nước tatiến nhanh tiến
mạnh lên chủ nghóa XH của thế
hệ trẻ nói chung và bản thân các
em nói riêng trưởng thanh và phát
triển toàn diện .
- Cầu Mỹ thuận
- Nhà máy thủy điện Hòa Bình.
- Cầu Thăng Long
- Khai thác dầu Vũng Tàu
- Khu chế xuất lọc Dung Quất
- Bệnh viện Việt – Nhật .
HS:Vốn , Trình đọ quản lí ,
Khoa học – công nghệ …
HS:
- Hiểu biết của em rộng hơn
- Tiếp cận với trình độ khoa học
kó thuật của các nước .
- Nhận biết được tiến bộ , văn
minh của nhân loại .
- Bổ sung thêm về nhận thức lí
luận và thực tiễn .
- Gián tiếp – trực tiếp với bạn
bè – Đời sống vật chất và tinh
thần của bản thân và gia đình
nâng cao .
10’

ích người khác .
2 ) Ý nghóa của hợp
GV: Chốt lai  Ghi bảng
H?Chủ trương của Đảng nhà nước
ta trong chính sách đối ngoại ?
GV: Chốt lai  Ghi bảng
H?Trách nhiệm của bản thân em
trong việc rèn luyện tinh thần hợp
tác ?
GV:Nhận xét , sau đó kết luận ghi
nội dung bài học từng câu hỏi .
GV:Cho HS dọc lại nội dung bài
học 1 lần .
HS: Trả lời
HS: Trả lời
tác cùng phát triển .
- Hợp tác quốc tế để
cùng nhau giải quyết
những vấn để bức xúc
có tính toàn cầu .
- Giúp đỡ tạo điều
kiện cho nước nghèo
cùng phát triển
-Để đạt được mục đích
của toàn thể nhân loại
3) Chủ trương của
Đảng và nhà nước ta
- Coi trọng việc tăng
cường việc hợp tác
các nước trong khu và

GV: Đưa ra tình huống ,mỗi bàn
trao đổi để trình bày tiểu phẩm
của mình .(5’)
- Tình huống 1: Giới thiệu tấm
gương hợp tác tốt hoặc chưa tốt .
Hoạt động 4 : Luyện tập , làm
bài tập SGK .
HS:Thực hiện trò chơi sắm vai .
HS:Các nhóm viết lời thoại ,
phân vai
HS:Các nhóm thể hiện tiểu
phẩm .
III / Bài tập :
Học sinh sắm vai
theo các tình huống
- Giới thiệu một thành quả hợp tác
tốt ở đòa phương .
GV:Chọn 2 đến3 nhóm trình bày
tiểu phẩm của mình .
GV: nhận xét chung
HS: Các nhóm khác theo dõi và
góp ý kiến
5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(5’)
a) Củng cố
GV: Yêu cầu HS trả lời lại những nội dung bài học
Bài tập : Em đông ý với ý kiến nào sau đây :
a. Học tập là việc của từng người , phải tự cố gắng .
b. Cần trao đổi hợp tác với bạn bè những lúc gặp khó khăn .
c . Không nên ỷ lai người khác .
d . Lòch sự văn minh với khách nước ngoài .

- Có thái độ tôn trọng , bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc .
- Biết phê phán đối với những thái độ và việc làm thiếu tôn trọng hoặc xa rời truyền thống
dân tộc .
- Có những việc làm cụ thể để giữ gìn , phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc
II) Chuẩn bò của Thầy và Trò :
- Thầy :SGK,SGV,ca dao tục ngữ , câu chuyện nói về chủ đề , những tình huống , trường
hợp có liên quan dến chủ đề trong cuộc sống . Câu hỏi thảo luận nhóm .
- Trò :Đọc sách trước ở nhà ,chuẩn bò các câu hỏi SGK
III) Tiến trình dạy và học :
1 )Ổn đònh tổ chức lớp :
2 )Kiểm tra bài cũ :(5’)
a )Câu hỏi :
* Bài tập : Viết tên gọi đầy đủ cho các tổ chức sau :
- WHO……………………….
- UNDP………………………
- FAO………………………...
- UNESCO …………………..
- UNICEF…………………….
* Câu hỏi : Hãy trình bày ý nghóa của hợp tác cùng phát triển ?
b )Trả lời :
* Bài tập : Viết tên gọi đầy đủ cho các tổ chức sau :
- Tổ chức y tế thế giới .
- Chương trình phát triển LHQ
- Tổ chức lương thực và nông nghiệp LHQ
- Tổ chức giáo dục , văn hóa , khoa học LHQ
- Quỹ nhi đông LHQ
* Câu hỏi : Trình bày ý nghóa của hợp tác cùng phát triển là:
- Hợp tác quốc tế để cùng giải quyếtnhững vấn đề bức xúc có tính toàn cầu .
- Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nước nghèo phát triển .
- Để đạt được mục tiêu hòa bình cho toàn nhân loại .

sự nguy hiểm khó khăn . Nó
nhấn chìm lũ bán nước và lũ
cướp nước .
Nhóm 2 :
Thực tiễn đã chứng minh điều
đó
- Cuộc kháng chiến vó đại của
dân tộc ( Bà trưng , Bà Triệu ,
Trần hưng Đạo , Lê Lợi …
,chống Pháp và chống Mó .)
- Các chiến só ngoài mặt trận ,
các công chức ở hậu phương ,
phụ nữ cũng tham gia kháng
chiến , các bà mẹ VN anh hùng,
công nhân , nông dân thi đua
sản xuất …
Nhóm 3: Những tình cảm , việc
làm tuy khác nhau nhưng điều
giống nhau về lòng yêu nước
nồng nàn và biết phát huy
truyền thống yêu nước .
I / Đặt vấn đề :
- Bác Hồ nói về
lòng yêu nước của
dân tộc ta .
- Chuyện của một
người thầy .
như thế nào ?
GV: Nói thêm Phạm Sư Mạnh là
học trò cũ của Chu Văn An, giữ

giáo nổi tiếng thời Trần . Cụ có
công đào tạo nhiều nhân tài cho
đất nước . Học trò của cụ là
những nhân vật nổi tiếng .
Nhóm 5 :
- Học trò cụ tuy làm chức quan
to vẫn cùng bạn đến mừng sinh
nhật thầy . Họ cư xử đúng tư
cách như một học trò kính cẩn ,
lễ phép , khiêm tốn , tôn trọng
thầy giáo cũ của mình.
- Cách cư xử của học trò của cụ
Chu Văn An thể hiện truyền
thống “ Tôn sư trọng đạo ” của
dân tộc ta .
Nhóm 6: Bài học
- Lòng yêu nước của dân tộc ta
là một truyền thống quý báu .
Đó là truyền thống yêu nước
còn giữ mãi đến ngày nay .
- Biết ơn kính trọng thầy cô , dù
mình là ai , đó là truyền thống “
Tôn sư trọng đạo ” của dân tộc
ta . Đồng thời cần thấy mình cần
rèn luyện những đức tính như
học trò cụ Chu Văn An
14’ Hoạt động 2:Tìm hiểu truyền
thống mang yếu tố tích cực , tiêu
cực và kế thừa phát huy truyền
thống như thế nào ?

pháp luật .
- Tư tưởng đòa
- ….? -……?
GV: cho HS lấy ví dụ
H?Em hiểu thế nào là phong tục
và hủ tục ?
GV:Giải thích thêm
- Kế thừa và phát huy truyền
thống dân tộc nhưng cần có
nguyên tắc , đó là chọn lọc , tránh
và loại bỏ những hủ tục
- Kế thừa phát huy truyền thống
dân tộc là giữ gìn bản sắc dân tộc
đồng thời học hỏi tinh hoa văn
hóa nhân loại . Mỗi dân tộc muốn
phát triển cần giao lưu học hỏi và
tôn trọng truyền thống ccá dân tọc
khác để làm làm giàu và bổ sung
cho dân tộc mình .
Tuy nhiên học hỏi cũng cần có
sự chọn lọc , tránh chạy theo cací
lạ , mốt , kệch cỡm , phủ nhận quá
khứ
H?Hãy lấy ví dụ về chắc lọc kế
thừa phát huy truyền thống dân
tộc
GV:Bổû sung ví dụ về ý kiến HS
cần cù lao động.
-Tôn sư trọng
đao .

- Giao lưu thể thao , du lòch
- Tổ chức Festival âm nhạc Na
uy -Ấn Độ - VN
5) Củng cố và hướng dẫn về nhà :(5’)
a) Củng cố :
GV: Yêu cầu HS cần trả lời
- Hãy kể một số truyền thống tốt đẹp đấng tự hào của dân tộc VN mà em biết ?
- Bên cạnh truyền thống tốt đẹp của dân tộc cần được kế thừa, phát huy , còn có những tập
quán lạc hậu , những cổ hủ cần bài trừ . Hãy kể tên một số tập quán lạc hậu , hủ tục và
nêu tác hại của chúng .
GV: Treo bài tập lên bảng phụ , HS lên bảng điền vào .
b) Hướng dẫn về nhà :Ôn lại bài 7 (tt) .Làm một số bài tập , nắm nội dung bài học , liên
hệ .
V) Rút kinh nghiệm :
-………………………………………………………………………………………………………….