PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Thăng Bình, 10/10/2010

Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam
Luật Giáo dục, Điều 28.2 ghi:
“Phương pháp giáo dục phổ thông (PPGDPT)
phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,
sáng tạo của HS; phù hợp với đặc điểm của từng
lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, rèn
luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn;
tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng
thú học tập cho học sinh”
Quan điểm về phương pháp
giáo dục.
Các từ mà thầy cô cho là quan trọng trong đoạn văn
bản trên ?

Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam
Phương pháp giáo dục phổ thông.
Phương
Pháp giáo
dục
Tích cực
S
á
n
g

t
ạ

-
Mục tiêu dạy học thay đổi: Sản phẩm mong
đợi của giáo dục không chỉ cần nhiều tri
thức mà quan trọng hơn là khả năng sử dụng
tri thức, Tri thức không chỉ được trang bị ở
trường học mà ở mọi nơi và suốt đời nên cần
khả năng tự học …
-
Khả năng lưu giữ thông tin ứng hoạt động
ghi nhớ (Xem minh họa)
-
Xu hướng mới trong tiếp cận nội dung toán.

Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam
Thực tế dạy học và kết quả
thu được từ các hoạt động:

Từ hành động và giải thích cho
người khác
5 %
10 %
20 %
30 %
50 %
85%

Những điều ta nghe

Những gì ta đọc


1. Khái niệm dạy học tích cực
Phương pháp DHTC là thuật ngữ rút gọn để chỉ các
phương pháp nhằm đề cao vai trò tự giác, tích cực, độc lập
nhận thức của người học dưới vai trò tổ chức, định hướng
của người dạy.
Như vậy, phương pháp DHTC theo hướng tích cực hóa
hoạt động nhận thức của người học, nhằm phát huy tính
tích cực, chủ động, sáng tạo.
(Thuật ngữ ngữ này hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp
học: muốn đổi mới cách học, trước tiên phải đổi mới cách dạy)

Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam
1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của
người học (người học là chủ thể).
2. Dạy và học chú trọng rèn luyện PP tự học (tự tìm kiếm,
khám phá tri thức qua các thông tin đa dạng)
3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.
4. Kết hợp đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người
học.
2. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực
5. Dạy học chú trọng đến sự quan tâm và hứng thú của học
sinh, nhu cầu và lợi ích của xã hội.
6. Dạy và học coi trọng hướng dẫn tìm tòi.

Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam
Tài liệu tham khảo, hoạt động
minh họa.
Một số phương pháp dạy học tích cực
GS – TS Võ Hồng Tiến
Dạy và học tích cực