1
B3. Đo lường - Thu thập dữ liệu
1. Thu thập dữ liệu
2. Độ tin cậy và độ giá trị
3. Kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu.
4. Kiểm chứng độ giá trị của dữ liệu
2
1. Thu thập dữ liệu
Có 3 dạng dữ liệu cần thu thập khi nghiên cứu:
1. Kiến thức Biết, hiểu, vận dụng
2. Hành vi Kỹ năng, sự tham gia,
thói quen, khả năng.
3. Thái độ Hứng thú, tích cực tham
gia, quan tâm, ý kiến.
Lưu ý: căn cứ vào vấn đề NC để lựa chọn dạng dữ liệu cần thu
thập phù hợp
3
Các phương pháp thu thập dữ liệu
Đo lường Phương pháp
1. Kiến thức Sử dụng các bài kiểm tra thông thường hoặc
các bài kiểm tra được thiết kế đặc biệt.
2. Hành vi Thiết kế thang xếp hạng hoặc bảng kiểm
quan sát
3. Thái độ Thiết kế thang thái độ
4
Đo kiến thức
•
Các bài thi cũ, các bài kiểm tra thông thường
trong lớp
Các bài kiểm tra có thể sử dụng trong NC gồm:
Vì: không mất công xây dựng và chấm điểm bài

•
Sử dụng công cụ khi thực hành
•
Chơi nhạc cụ
•
Đánh máy
•
Đọc một trích đoạn
•
Đọc diễn cảm bài thơ hoặc đoạn hội thoại
•
Thuyết trình
•
…
7
Đo hành vi/kĩ năng
Collect data on student’s
performance or behavior
Rating scales
Observation Checklists
Thu thập dữ liệu về
hành vi/kĩ năng của học sinh
Thang xếp hạng
Bảng kiểm quan sát
Tương tự thang đo
thái độ nhưng tập
trung vào hành vi/kĩ
năng có thể quan sát
được.
Liệt kê theo trình tự các hành

Các dạng phản hồi có thể sử dụng:
đồng ý, tần suất, tính tức thì
tính cập nhật, tính thiết thực
Thang đo thái độ
10
Đo thái độ
•
Các dạng phản hồi:
Thang đo thái độ
Đồng ý Hỏi về mức độ đồng ý
Tần suất Hỏi về tần suất thực hiện một nhiệm vụ
Tính
tức thì
Hỏi về thời điểm bắt đầu thực hiện
nhiệm vụ
Tính
cập nhật
Hỏi về thời điểm thực hiện nhiệm vụ gần
nhất
Tính
thiết thực
Hỏi về cách sử dụng các nguồn lực (VD:
thời gian rảnh rỗi, tiền thưởng...).
11
Ví dụ về câu hỏi và các dạng
phản hồi của thang đo thái độ
Đồng ý
Tần suất
Tôi thích đọc sách hơn làm một số hoạt động khác.
Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Bình thường