Sở GD&ĐT Phú Thọ
Tập huấn
Hướng dẫn Thực hiện chuẩn kiến thức kỹ
năng của ctgdpt thông qua một số phương
pháp và kỹ thuật dạy học tích cực
Môn: lịch sử
Việt trì, ngày 09-10/10/2010

HOẠT ĐỘNG 1
Lý do ban hành tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT (KT-KN)
1. Mục tiêu:
Học viên biết được nguyên nhân phải tập huấn hướng dẫn
thực hiện chuẩn KT-KN
-HV có được tài liệu chứa đựng chuấn KT-KN của chương
trình; khai thác trong dạy học; cách thức đạt được mục tiêu
dạy học; không bị lệ thuộc hoàn toàn vào SGK.
-Thống nhất được mục tiêu dạy học; giúp cho công tác chỉ
đạo định hướng, kiểm tra, đánh giá thống nhất.
2. Kết quả mong đợi:
-HV biết được tập huấn hướng dẫn thực hiện KT-KN
-Dựa vào chuẩn KT-KN để xác định mục tiêu của bài
học.Thống nhất trên phạm vi cả nước, giảm lệ thuộc vào SGK
khi giảng dạy.
- HV hiểu rõ mục tiêu của đợt tập huấn

.Tổ chức thực hiện
- GV chia lớp thành 4 nhóm tổ chức hướng dẫn học viên làm việc
theo nhóm trả lời câu hỏi :

nhất trong việc kiểm tra nội dung kiến thức về khối lư
ợng cũng như mức độ kiến thức của các đơn vị kiến
thức, kĩ năng.
- Trong dự giờ giáo viên của các cấp quản lý giáo
dục cũng chưa thống nhất trong tiêu chí đánh giá giáo
viên về kiến thức, kĩ năng của giờ dạy.
- Tất cả những nguyên nhân trên sớm cần có hư
ớng dẫn chương trình GDPT để giải quyết những bất
cập nêu trên.
- Việc biên soạn tài liệu hướng dẫn thực hiện
chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình GDPT sẽ góp
phần khắc phục những bất cập trên.

HO T Đ NG 2Ạ Ộ
Tìm hiểu cấu trúc của tài liệu Hướng dẫn thực
hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình
giáo dục phổ thông
1. Mục tiêu:
-HV hiểu được cấu trúc của tài liệu từ đó tạo
điều kiện cho việc sử dụng tư liệu được tốt hơn
- Biết được mối quan hệ giữa các đơn vị kiến
thức
2. Kết quả mong đợi:
-HV hiểu được cấu trúc của tư liệu
-Xây dựng được sơ đồ cấu trúc của tư liệu

3. Tài liệu cần:
-Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Lịch
sử (một lớp cụ thể)
4. Tổ chức thực hiện

cán bộ quản lý.
+Xác định mục của mỗi giờ học, mục tiêu của quá trình dạy học,
bảo đảm chất lượng giáo dục.
+Xác định mục tiêu kiểm tra đánh giá đối với từng bài kiểm tra,
bài thi; đánh giá kết quả giáo dục từng môn học, lớp học, cấp học.
-Nêu những yêu cầu khi biên soạn tài liệu hướng dẫn thực hiện
chuẩn kiến thức, kĩ năng.
-Nêu yêu cầu khi dạy học cần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng:
yêu cầu chung, yêu cầu đối với cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục.
-Yêu cầu về kiểm tra đánh giá trên cơ sở dựa vào hướng dẫn
chuẩn kiến thức, kĩ năng .

HOẠT ĐỘNG 3
Tìm hiểu nội dung, hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến
thức kĩ năng
1. Mục tiêu:
- Học viên nắm và hiểu được nội dung của toàn bộ hướng
dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình GDPT.
-Biết được các loại bài, các bài khó
2. Kết quả mong đợi:
-Hiểu được nội dung của tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn
kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT
- Biết cách sử dụng chuẩn KT-KN kết hợp với chương trình
và SGK (thông qua các chủ đề KT-KN biết tách nội dung chủ đề
cho phù hợp với bài dạy và tiết dạy, soạn bài, lên lớp, kiểm tra
đánh giá,…Biết sử dụng SGK để minh họa cho mục tiêu của
chuấn KT-KN)
-Thấy được sự cần thiết phải dạy học theo Chương trình và
Hướng dẫn chuẩn KT-KN.



Ghi chép, đặt câu hỏi
90
/

5. Tổ chức thực hiện
GV yêu cầu HV đọc chương trình GDPT; tài liệu hướng
dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình
GDPT; SGK, SGV nêu những yêu cầu sau:
- Nội dung tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến
thức, kĩ năng của chương trình GDPT dựa trên cơ sở nào?
- Sự giống và khác nhau giữa chương trình GDPT; tài
liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của
chương trình GDPT; SGK, SGV.
- Nêu những nội dung của tài liệu hướng dẫn thực
hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT.
-HV Làm việc theo nhóm, thực hiện các nội dung theo
hướng dẫn của GVTHÔNG TIN PHẢN HỒI
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành bộ tài liệu Hướng dẫn thực
hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng bộ môn Lịch sử, cần tập trung vào một
số vấn đề như sau:
Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong dạy học bộ môn Lịch sử
Khi sử dụng tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
năng bộ môn Lịch sử để dạy học.Giáo viên cần thực hiện theo yêu
cầu sau:
- Căn cứ vào tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
năng để xác định mục tiêu bài học, Giáo viên đối chiếu giữa tài liệu

chệch ra ngoài chương trình. Giáo dục căn cứ vào Chuẩn kiến thức,
kỹ năng để đặt ra yêu cầu cụ thể đối với HS trong quá trình học tập.
- Thiết kế và hướng dẫn HS trao đổi, trả lời các câu hỏi, bài tập
nhằm nắm vững, hiểu được những yêu về kiến thức, kĩ năng qua đó
phát triển tư duy và rèn luyện các kĩ năng thực hành của học sinh như
lập bảng thống kê các sự kiện, nhân vật lịch sử, vẽ sơ đồ, biểu đồ,
sưu tầm tư liệu lịch sử, viết và trình bày báo cáo kết quả.

- Đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạy học nhằm tạo sự
hứng thú cho HS đối với học tập bộ môn lịch sử như dạy học trên
lớp, dạy học tại thực địa, dạy học bảo tàng, tổ chức các hoạt động
ngoại khoá, chuyên đề…qua đó giúp HS nắm vững và hiểu sâu
sắc chuẩn kiến thức, kĩ năng của Chương trình Giáo dục phổ
thông.
- Dạy học theo hướng dẫn Chuẩn kiến thức, kĩ năng cần chú
trọng rèn luyện các kĩ năng, năng lực hành động, vận dụng các
kiến thức lịch sử, các qui luật bài học lịch sử vào thực tiễn cuộc
sống đòi hỏi.
- Trong việc dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng cần chú
trọng việc sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học, giáo viên, học
sinh tích cực làm đồ dùng, thiết bị dạy học; đồng thời ứng dụng
công nghệ thông tin trong dạy học một cách hợp lí.
- Tuy nhiên, cần lưu ý rằng dạy học bám sát Chuẩn tối
thiểu không có nghĩa là cắt xén, lược bỏ kiến thức trong
Chương trình. Giữa các đối tượng HS khác nhau chỉ áp dụng
nội dung dạy học khác nhau về mức độ.