Họ và tên: Trịnh Thanh Tuấn
SHHV: CB090832
CÂU HỎI THẢO LUẬN
Môn :Nghiên cứu xã hội và khoa học giáo dục
Câu 1: Nêu những đặc điểm cần lưu ý của người lớn và biện pháp
nâng cao tính tích cực trong quá trình giáo dục đào tạo ?
Trả lời:
* Khái niệm người lớn:
- Là ngời trưởng thành, có nghĩa vụ và trách nhiệm cá nhân trước pháp luật
- Từ 18 tuổi trở lên, tự lập trong cuộc sống.
- Có nghĩa vụ lao động, có quyền bầu cử, ứng cử; Là nam giới phải làm
nghĩa vụ quan sự.
- Đã học một nghề để có thể tự lao động kiếm sống.
* Những đặc điểm của người lớn:
- Người lớn có bản tính được giáo dục từ tuổi niên thiếu nên khó biến đổi.
(?)
- Người lớn là không thể thay đổi (?)
- Người lớn về nguyên tắc là có thể thay đổi khi được giáo dục một cách
đúng đắn (!)
Theo thuyết “Nhân bản X-Y” của Nhà xã hội học tư bản McGregor:
Quan điểm tiêu cực (thuyết X) Quan điểm tích cực (thuyết Y)
Trong lao động
- Khiên cưỡng trong công việc.
- Trốn tránh nhiệm vụ, thiếu trách
nhiệm trong công việc.
- Chỉ lo đối phó với giám sát kiểm tra.
- Tìm cách an thân
- Chỉ phấn đấu khi bị ép buộc
- Tự giác trong công việc.
- Có ý thức trách nhiệm cao.
- Muốn tìm tòi, sáng tạo, phát minh.

cần đổi mới công nghệ máy móc, dây truyền thiết bị.
- Đào tạo về khoa học: Nhằm nâng cao trình độ, bổ xung các kiến thức
khoa học kỹ thuật và khoa học xã hội phục vụ mọi mặt đời sống
Xuất phát từ cơ cấu nhiệm vụ nói trên ta sẽ xác định được nhu cầu của giáo
dục đào tạo người lớn là: Với khẩu hiệu “Học, học nữa, học mãi” của Lê Nin,
“học suốt đời, học mọi nơi, học mọi lúc”, “đi một ngày đàng, học một sàng
khôn”, “vừa làm, vừa học”, “ vừa chơi, vừa học”, “học ăn học nói, học gói, học
mở”, “học đi, học đứng”. Nhất là trong xã hội tri thức, với xu thế toàn cầu hóa
ngày nay, học lại càng trở nên cấp thiết.
Câu 2: Nêu tầm quan trọng của việc giáo dục đào tạo người lớn, nhất
là trong xã hội tri thức ?
Trả lời:
Xã hội tri thức là xã hội mà tri thức đóng vai trò trực tiếp và quan trọng
nhất vào sự phát triển của xã hội. Trong xã hội tri thức, khoa học kỹ thuật phát
triển như vũ bão. Mọi phát minh khoa học kỹ thuật sẽ được ứng dụng một cách
2
nhanh nhất vào thực tế đời sống sản xuất kinh doanh. Xã hội tri thức phát triển
liên tục trong môi trường Multimedia, qua Internet dưới sự tác động sâu sắc của
quá trình toàn cầu hóa. Trong xã hội tri thức, nền kinh tế tri thức là hình thái
phát triển cao nhất của nền kinh tế hàng hóa, trong đó công thức hoạt động cơ
bản “Tiền - Hàng - Tiền” được thay bằng “Tiền - Tri thức - Tiền” và vai trò
quyết định của tri thức được thể hiện qua:
- Hàm lượng tri thức chiếm phần quyết định trong quá trình sản xuất. Nó
chiếm ít nhất 60% giá thành sản xuất và 35% giá trị sản phẩm. Tri thức trở tành
hàng hóa quan trọng hàng đầu trong nền kinh tế tri thức.
- Tri thức vừa được sử dụng để quản lý điều khiển và tham gia vào quá
trình sản xuất như: Công cụ sản xuất, vừa trực tiếp là thành tố trong sản phẩm
như tư liệu sản xuất.
- Tri thức là hàng hóa, và cũng là tư liệu công cụ sản xuất. Tri thức để xử lý
tri thức, để tạo ra tri thức cũng trở thành hàng hóa.

đóng có vai trò lớn hơn trong lao động và cuộc sống.
Do đó mọi tầng lớp xã hội cần phải thấu hiểu và ủng hộ tích cực việc đào
tạo liên tục, nhằm mục đích để mọi người đều có quyền lợi và nghĩa vụ được
đào tạo liên tục một cách toàn diện.
Việc thảo luận về đào tạo liên tục trong tương lai cần tập trung vào việc tìm
ra giải pháp cho sự đóng góp của đào tạo liên tục vào việc phát triển kinh tế xã
hội, sinh thái trong quá trình toàn cầu hóa, về vai trò tác động của công nghệ
thông tin và công nghệ truyền thông tới việc đào tạo liên tục, tới quá trình học
tập cũng như tới việc xác định cấu trúc cho các cơ sở đào tạo.
Để đáp ứng được nhu cầu xã hội tri thức ngày nay, việc giáo dục đào tạo
người lớn đóng vai trò hết sức quan trọng, do vậy nó có một số nhiêm vụ quan
trọng như sau:
- Phải đảm bảo chất lượng đào tạo cao hơn, toàn diện hơn.
- Tăng cường hỗ trợ học tập thường xuyên qua Internet, Multimedia, và các
phương tiện thông tin đại chúng khác.
- Tư vấn rộng rãi và thường xuyên việc học và tự học cho mọi người.
- Xây dựng các trung tâm tư vấn học tập thường xuyên với mục đích lấy
người học làm trung tâm.
Câu 3: Nêu các nhiệm vụ cụ thể của giáo viên trong giáo dục đào tạo
người lớn và liên hệ bản thân nếu có ?
Trả lời:
* Các nhiệm vụ cụ thể của giáo viên trong giáo dục đào tạo người lớn.
“Người ta chỉ học thực sự khi khi có lòng yêu nghề và yêu thầy. Phải làm
cho học viên tìm được niềm vui trong học tập. Không có chuyện người ta phải
biết mà chỉ có thể là người ta muốn biết” - Hans-Georg Godamer - Nhà sư phạm
học người Đức.
Từ đó, trong giáo dục đào tạo người lớn, người giáo viên có một số nhiệm
vụ như sau:
4
a. Tổ chức, giới thiệu quảng bá:

Hưng yên. Với mục tiêu hướng tới sự phát triển toàn diện của nhà trường, tôi
luôn luôn:
5