CHUYÊN ĐỀ
BIỆN PHÁP XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
MÔN HỌC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
- Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác tích
cực, rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và chủ yếu là hành vi thói
quen đạo đức với chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh được hình thành qua
hai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường thực hiện các hoạt
động ngoài giờ lên lớp.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong ba hoạt động quan trọng, là bộ
phận hợp thành của giáo dục, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường.
Chính từ những hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội đã góp
phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách học sinh. Các em biết tự giáo dục,tự rèn
luyện, tự hoàn thiện con người. Có thể nói khái quát hơn việc tổ chức hoạt động ngoài
giờ lên lớp là xây dựng cho các em mối quan hệ phong phú đa dạng một cách có mục
đích, có kế hoạch, có nội dung và phương pháp nhất định. Biến các nhu cầu khách quan
của xã hội thành những nhu cầu của bản thân học sinh.
- Các công trình nghiên cứu về khoa học đã xác định: Nhân cách trẻ được hình
thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức. A. Binet xem trí thông minh là
hoạt động có chủ đích được điều khiển từ nội tâm bằng cách xác lập những mối quan hệ
giữa chủ thể và hành động. Các nhà nghiên cứu cho rằng: chính trong quá trình sống,
học tập, lao động, vui chơi, giải trí... con người đã tự hình thành và phát triển nhân cách
của mình. Vì thế, hoạt động ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức,
tư tưởng, tình cảm, năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần häc sinh. Do vậy,
cần thiết phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kỹ năng thực hành, giúp
cho học sinh hiểu sâu hơn và nắm bản chất của sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và óc
sáng tạo cho các em khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
- Trong Điều lệ trường tiểu học nêu rõ các yêu cầu giáo dục ngoài giờ lên lớp ở
điều 27 chương III: Hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường phối hợp với các lực
lượng giáo dục ngoài nhà trường tổ chức, bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa

35 tiết / 1 năm học
2. Thực tế triển khai ở các nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch kết hợp 2 hướng
+ Dạy mỗi tuần 1 tiết
+ Tổ chức thành 1 buổi / 1 tháng. Có thể tæ chøc theo khối, cả trường, tùy theo tình
hình thực tế và nội dung chủ điểm của từng nhà trường. Việc thực hiện kế hoạch trên đã
được các nhà trường chú ý chỉ đạo.
- Đa phần hiệu quả chưa cao
Lý do:
+ Ban giám hiệu và giáo viên chưa thực sự quan tâm đầu tư đúng mức cho môn
học này.
2
+ Năng lực tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh của một số giáo viên
còn hạn chế.
+ Một số giáo viên có quan điểm coi đây là môn học phụ cắt xén thời gian để giành
cho Toán, Tiếng việt.
+ Môn học này không có sự hỗ trợ của các tài liệu như Sách giáo khoa, sách giáo
viên... Nó đòi hỏi người dạy phải có kỹ năng tổng hợp kiến thức đã dạy trong chương
trình Tiểu học kết hợp với vốn sống, vốn thực tế của giáo viên.
+ Một số giáo viên coi đó là hoạt động tổ chức của đoàn thể nên ý thức xây dựng
và thực hiện chưa cao.
+ Một số học sinh còn thụ động, lười tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp vì
thiếu sự đôn đốc nhiệt tình của giáo viên.
+ Nội dung sinh hoạt còn nghèo nàn, sáo mòn dẫn đến các hoạt động chỉ mang tính
hình thức, không mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực, xa rời đối tượng học sinh từ đó
không hỗ trợ được hoạt động của học sinh mà còn mất nhiều thời gian.
+ Mỗi khối lớp học sinh lại có tính đặc thù về tâm lý và kiến thức riêng trong khi
đó định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nội dung giảng dạy lại mang tính chung
chung, thiếu cụ thể. Vì vậy, để xây dựng được một bộ kế hoạch giảng dạy riêng cho
môn học vừa mang tính đặc thù, vừa thỏa mãn yêu cầu học sinh được mở rộng sân chơi

- Phát triển ở HS các kĩ năng cần thiết, phù hợp với sự phát triển lứa tuổi (Kĩ năng
giao tiếp, kĩ năng sống, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng hợp tác và sẵn sàng tham gia các
hoạt động của tập thể....)
-Tạo cho HS lòng ham thích, hứng thú trong hoạt động
- Bồi dưỡng tình cảm yêu trường, yêu lớp, yêu quí thầy cô, bạn bè....
II. MỘT SỐ NỘI DUNG, HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG GDNGLL
Tháng C.điểm Nội dung, hình thức
Thời
điểm TH
người
P.trách
Kết
quả
9
Truyề
n
thống
nhà
trường
- Ổn định tổ chức lớp, bầu cán bộ lớp.
- Văn nghệ chào mừng năm học mới.
- Lao động, dọn vệ sinh làm đẹp
trường lớp.
- Giáo dục trật tự an toàn giao thông.
- Tìm hiểu truyền thống nhà trường.
- Thành lập các đôi bạn cùng tiến, các
nhóm, các câu lạc bộ theo sở thích.
- Đọc báo Toán tuổi thơ.
- Nghe giới thiệu sách.
- Sinh hoạt Đội, sao nhi đồng.

diện vòng 1( lớp 5).
- Tổ chức hội diễn văn nghệ, trò chơi
dân gian cấp lớp, cấp trường hoặc giao
lưu giữa các lớp....
- Tổ chức thi đấu thể thao giữa các
lớp.
(nhảy dây, kéo co, đá cầu, TD nhịp
điệu....).
- Tổ chức làm báo tường, báo ảnh,
chuẩn bị các tiết mục văn nghệ (ca hát,
kể chuyện, làm thơ, tiểu phẩm) chào
mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Tìm hiểu và kể chuyện về những tấm
gương thày cô hết lòng vì HS thân
yêu.
- Sinh hoạt Đội sao.
12
Yêu
đất
nước
Việt
Nam,
yêu
chú bộ
đội
- Thi tìm hiểu về đất nước, con người
Việt Nam qua cuộc thi: Làm báo
tranh, vẽ tranh, sưu tầm tranh ảnh...
- Kể tên những anh hùng, liệt sĩ đã hi
sinh vì Tổ quốc và những chiến công

thống
văn
hoá
dân tộc
Tết.
- Tổ chức lễ trồng cây đầu xuân.
- Tham quan (nghe kể chuyện, xem
phim, tư liệu....) di tích lịch sử văn hoá
của quê hương đất nước.
- Văn nghệ chào mừng năm mới, ca
ngợi quê hương đất nước, ca ngợi
Đảng và Bác Hồ.
- Tổ chức giao lưu học sinh giỏi toàn
diện vòng 2 ( lớp 5 ).
- Giáo dục vệ sinh răng miệng.
- Tổ chức hội thi tìm hiểu di sản văn
hoá dân tộc.
- Đọc báo thiếu niên, báo Đội.
- Sinh hoạt đội sao.
3
Yêu
quý mẹ
và cô
giáo
- Thi đua học tập chăm ngoan, làm
nhiều việc tốt chào mừng ngày 8-3 và
ngày 26-3.
- Hội vui học tập, câu lạc bộ khoa học,
nghệ thuật...
- Tổ chức các hoạt động văn hoá, văn

học chào mừng ngày thành lập Đội
TNTPHCM, kỉ niệm ngày sinh của
Bác Hồ.
6