PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN ĐẠI LỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN MINH CHẤN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
NĂM HỌC: 2008- 2009
Người thực hiện : Trương Thị Lựu
Chức vụ: Giáo viên
Tổ: 4, 5
Tháng 2 năm 2009
1/ Đặt vấn đề:
- Đi đôi với chất lượng – Kết quả học tập, công tác xây dựng nề nếp
cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người
giáo viên tiểu học . Thực tế, nếu học sinh không có nề nếp thì việc giáo
dục và dạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao.
- Tuy nhiên việc hình thành cho các em nề nếp tốt ở các mặt là một
điều khó thực hiện đối với giáo viên . Với tình hình xã hội hội hiện nay,
một số giáo viên đến trường chỉ quan tâm nhiều đến việc dạy, chưa thực
sự quan tâm đến việc hình thành nề nếp và tìm hiểu tình cảm cuộc sống
của các em … Vậy để nề nếp tốt cho học sinh chúng ta phải làm như thế
nào cho có hiệu quả ?
-Người GV giữ vai trò chủ đạo trong mọi hoạt động giáo dục ở nhà
trường, là người tổ chức và điều khiển quá trình hình thành nhân cách trẻ
em, là người chịu trách nhiệm về công tác giáo dục trẻ em trước nhà
nước và nhân dân. Đặc biệt là GV TH hầu như chịu trách nhiệm hoàn
toàn về lớp mình phụ trách.
-GV TH là người hướng dẫn chủ yếu, người đưa các em vào thế giới tri
thức khoa học, văn hoá, nghệ thuật...Người GV TH còn có nhiệm vụ xây
dựng tập thể trẻ thơ, tổ chức các hoạt động khác của HS để mở rộng và
khơi sâu tri thức, rèn luyện kỹ năng giáo dục ý thức và ứng xử, thoả mãn
nhu cầu và hứng thú, phát triển năng lực của HS. HS TH chưa biết hành

hàng đầu, nhằm góp phần vào mục tiêu: “ Nâng cao dân trí-Đào tạo nhân
lực và phát triển nhân tài”. Năm học 2008- 2009 Bộ GD&ĐT đã phát
động “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, lấy vệ sinh
trường học là điểm trọng yếu trong nhà trường, làm sao mà các em thấy
được “ Đi học là hạnh phúc” “Mỗi ngày đi học là một niềm vui” và
nhiệm vụ năm học 2008-2009 của trường Tiểu học Nguyễn Minh Chấn là
tiếp tục xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2, nên đòi hỏi mỗi
học sinh trong trường phải thân thiện, tự nâng cao chất lượng học tập của
mình.
-Đi đôi với chất lượng, kết quả học tập của học sinh là công tác xây
dựng nề nếp. Đó là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của
người giáo viên Tiểu học . Thực tế, nếu học sinh không có nề nếp thì việc
giáo dục và dạy học trên lớp sẽ không đạt hiệu quả cao đúng như câu nói
"Nề nếp là mẹ đẻ của chất lượng".
-Tuy nhiên việc này không phải có được một sớm một chiều mà phải
là cả một quá trình rèn luyện, bởi đa số các em học sinh tiểu học còn rất
nhỏ, các em chưa có ý thức cao trong việc học tập tự giác, đại đa số là
con em gia đình làm nông nên việc quan tâm của phụ huynh còn thấp, vì
vậy các em chủ yếu học tập và rèn luyện ở trường là chính,vì thế việc tạo
ra một lớp học có nề nếp là một điều tất yếu.
-Tuy nhiên việc hình thành cho các em nề nếp tốt ở tất cả các mặt là
một điều khó thực hiện đối với giáo viên. Muốn có được nề nếp kỷ luật tốt
và kết quả học tập cao thì học sinh phải có khả năng tự quản và tinh thần tập
thể cao. Do vậy các em mới có thể kiểm tra nhau, nhắc nhở và thi đua nhau
để cùng thực hiện những yêu cầu của giáo viên và nhà trường đề ra.
-Lớp có nếp tự quản tốt sẽ giúp cho giáo viên chủ nhiệm rất nhiều
việc trong và ngoài lớp, nhất là khi không có mặt giáo viên, những việc
không chỉ có ở trên lớp mà cả ở ngoài lớp.
-Có được nếp tự quản, tinh thần tập thể thì lớp mới tham gia sôi nổi
và hoàn thành tốt các phong trào thi đua của Đội và của trường đề ra.

học,đặt biệt là học sinh lớp 5.

3/ Cơ sở thực thực tiễn:
* Thực trạng của lớp:
a/ Đặc điểm chung:
-Phần lớn học sinh của lớp tôi phụ trách là con em gia đình làm nghề
nông, phụ huynh bận công việc nhà nên chưa thật sự quan tâm đến việc học
của con em mình, còn khoán trắng cho GVCN lớp.
-Đa số học sinh trong lớp nằm rải rác trên các tuyến thôn nên việc đi
lại gặp rất nhiều khó khăn trong mùa mưa lũ.
b/ Đặc điểm riêng:
-Tổng số học sinh: 24/ 11 nữ
-Tình hình chất lượng đầu năm: giỏi: 2 em, khá : 5 em, trung bình: 8
em, còn lại học sinh yếu.
4/ Nội dung nghiên cứu:
Giáo viên chủ nhiệm ở tiểu học có chức năng cơ bản là quản lý, giáo
dục học sinh lớp mình phụ trách.Chức năng này được thực hiện như sau:
-Xây dựng, tổ chức lớp mình thành một đơn vị vững mạnh.
-Tổ chức, điều khiển, lãnh đạo các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện.
-Thiết lập và phát triển quan hệ với các lực lượng giáo dục trong và
ngoài nhà trường để giáo dục học sinh.
-Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chính về việc đạo đức học sinh
trong lớp, đẩy mạnh phong trào học tập thêm sôi nổi, mang lại hiệu quả.
-Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói: “Có tài mà không có đức
là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”.Điều
đó giúp ta nhận thấy rõ hơn “đức” là cái gốc, là yếu tố căn bản và quan
trọng quyết định nhân cách của một con người.Vì vậy, trong công tác chủ
nhiệm, tôi luôn xác định, việc giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh là
việc cấp thiết và được đặt lên hàng đầu. Muốn giáo dục hoàn thiện, giáo

phần phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập
cũng như trong việc trao dồi phẩm chất đạo đức.
-Một trong những bí quyết thành công của việc xây dựng nề nếp tự
quản trong học sinh là phải :
+Thành lập BCS lớp: GV nên chọn những hs năng động, hoạt bát và
có năng lực về học tập, tự quản vào mạng lưới BCS lớp.Sau khi hình
thành đội ngủ cốt cán giáo viên chủ nhiệm không được khoán trắng công
việc cho các em, mà phải giám sát, theo dõi, kiểm tra đôn đốc mặc dầu đã
mạnh dạn giao việc cho các em.
Ví dụ: Việc truy bài 15 phút đầu giờ, tôi giao việc cho BCS lớp truy
bài, kiểm tra bằng hình thức đôi bạn, sau đó báo cáo kết quả cho tổ
trưởng biết để nhắc nhở, động viên kịp thời và có những hình thức khen
thưởng, và phê bình phù hợp với từng cá nhân.
+Thành lập BCS bộ môn: Ta nên chọn mỗi phân đội một hs giỏi
( Toán, Tiếng Việt) để giúp GV có thể kiếm tra, chữa bài tập 15 phút đầu
giờ.
+Xây dựng một tập thể hs đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau,
đồng thời GVCN cũng hoà mình vào tập thể.
-Chẳng hạn: HS quyên góp ủng hộ cho những bạn hs nghèo ở lớp mà
điều kiện gia đình em đó không thể làm được ( mua dụng cụ học tập...)