<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tuần thứ: 2 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: </b>
<b> Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần</b>
Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: Số tuần: 1 tuần
<b> HỖ TRỢ TỔ CHỨC</b>
<b>HOẠT</b>
<b>ĐỘNG</b>
<b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>
<b>Đón trẻ</b>
<b></b>
<b>-Chơi</b>
<b></b>
<b>-Thể</b>
<b>dục </b>
<b>sáng</b>
<b>1. Đón trẻ.</b>
<b>2. Chơi theo ý thích.</b>
<b>3. Trị chuyện</b>
<b>4. Thể dục sáng. </b>
- Cùng cơ chính
chuẩn bị lớp học
sạch sẽ, thoáng
mát.
xếp đồ chơi trong
các góc chơi
<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>
<b>trời</b>
<b>1.HĐ có mục đích:</b>
- Dạo quanh sân trường, tham quan các khu vực
trong trường. Trò chuyện về các khu vực và công
việc của các cô các bác trong trường.
<b>2. TCVĐ: - Trị chơi vận động: Tìm bạn thân, Kết</b>
bạn, Ai nhanh nhất.
- Chơi các trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê, mèo đuổi
chuột
<b>3. Chơi tự do: - Nhặt lá, đếm lá. Làm đồ chơi từ lá</b>
cây.
- Vẽ tự do trên sân.
- Chơi với đồ chơi ngồi trời.( Xích đu, cầu trượt, đu
quay...)
- Cùng cơ chính
chuẩn bị địa điểm
- Động viên, khích lệ trẻ.
<b>2. Q trình chơi: </b>
- Bao quát trẻ chơi từ 1 - 2 góc chơi.
- Gợi mở khi trẻ chơi, giúp trẻ liên kết với các góc chơi khác, tạo tình huống cho trẻ
khi chơi.
- Giúp đỡ những trẻ kỹ năng chơi còn yếu.
<b>3. Kết thúc chơi: </b>
- Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm trong góc chơi.
- Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi trong các góc. Sau đó chuyển hoạt động.
- Cùng cơ chính kiểm tra sức khỏe, phối hợp cho trẻ xếp hàng,
<b>1. Hoạt động có mục đích: Cùng bao qt trẻ đến địa điểm quan sát và trong q</b>
<b>trình cơ chính thực hiện các hoạt động có mục đích . </b>
<b>- Hướng trẻ vào nội dung hoạt động mà cơ chính tổ chức.</b>
- Cùng cơ chính giúp đỡ hướng dẫn một số trẻ còn yếu khi tham gia hoạt động.
<b>2. Trò chơi vận động.</b>
- Phối hợp bao quát trẻ và tham gia chơi cùng trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ khi chơi.
- Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu tham gia chơi cùng bạn.
<b>3. Chơi tự do: Cùng bao quát trẻ chơi, đảm bảo cho trẻ chơi an toàn, tránh xa</b>
những chỗ nguy hiểm, không xô đẩy nhau, chơi đoàn kết.
ơ
giờ đi ngủ
- Quà chiều, khăn mặt…
<b>Chơi, hoat</b>
<b>động</b>
<b> theo ý</b>
<b> thích</b>
<b>1. Ơn kiến thức</b>
- Ơn kiến thức đã học buổi sáng.
- Bé làm qen với ATGT.
- Bổ sung những hoạt động hàng ngày
cho trẻ yếu...
<b>2. Chơi hoạt động theo ý thích</b>
<b>3. Biểu diễn văn nghệ</b>
<b>4. Nêu gương</b>
- Cùng cơ chính chuẩn bị:
- Đồ dùng học tập.
- Vở ATGT, bút chì, sáp
màu…
- Đồ chơi ở các góc.
<b>1. Ôn kiến thức .</b>
- Phối kết hợp tổ chức cho trẻ ôn luyện các nội dung đã học buổi sáng. Quan tâm
giúp đỡ những trẻ yếu nhút nhát khác nắm được nội dung kiến thức bài học.
- Phối hợp để tổ chức hoạt động học Bé làm quen với ATGT
- Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu...
<b>2. Cho trẻ chơi theo ý thích.</b>
- Phối kết hợp tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc chơi. Nhắc trẻ chơi ngoan,
đồn kết bạn bè, biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi. Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi
sau khi chơi. Tổ chức cho trẻ lao động lau chùi, vệ sinh các góc...
<b>3. Biểu diễn văn nghệ.</b>
- Phối hợp cùng cơ chính tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát, múa, đọc thơ về
chủ đề. Khuyến khích trẻ thể hiện sáng tạo và biểu diễn tự nhiên.
<b>4. Nêu gương.</b>
- Phối hợp cùng cơ chính tổ chức cho trẻ nêu gương nhận xét về mình, về bạn.
- Cùng tuyên dương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố
<b>gắng. Hướng dẫn trẻ cắm cờ. Phát phiếu bé ngoan cuối tuần cho trẻ.</b>
<b>* Trả trẻ: </b>
- Cùng cơ chính trả trẻ tận tay PH, đầy đủ đồ dùng. Nhắc trẻ chào cô...
<b> B. HỖ TRỢ TỔ CHỨC </b>
- Mỗi trẻ một hộp que
tính, một tranh phơto các
loại đồ dùng, đồ chơi
- Một số đồ dùng đồ chơi
của lớp
<b>Thứ 4</b>
<b>Ngày 16 tháng 9 năm 2020</b>
<b>LQCC</b>
Làm quen với chữ o, ô,
ơ
- Phối hợp chuẩn bị tranh
ảnh, đồ dùng đồ chơi
phục vụ tiết dạy như:
- Tranh có từ cơ giáo, lá
cờ...
- Que chỉ, thẻ chữ.
hỏi của cô. Động viên, giúp đỡ những trẻ yếu, trẻ nhút nhát.
- Quan tâm nhắc nhở một số trẻ hiếu động.
- Phối hợp cùng cơ chính hỗ trợ trẻ khi trẻ tham gia trò chơi…
<b>3. Kết thúc hoạt động:</b>
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt
động tiếp theo
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>
- Kết hợp tập trung trẻ vào hoạt động của cơ chính.
<b>2. Hướng dẫn hoạt động:</b>
- Phối hợp bao quát trẻ, hướng trẻ trật tự, tập trung vào hoạt động làm quen với chữ
cái o, ơ, ơ do cơ chính tổ chức.
- Gợi ý câu trả lời và khuyến khích trẻ hăng hái, mạnh dạn xung phong trả lời câu
hỏi của cô.
- Động viên khuyến khích trẻ tập kể lại truyện.
<b>3. Kết thúc hoạt động.</b>
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt
động tiếp theo.
<b>THỜI GIAN</b> <b>NỘI DUNG</b> <b>CHUẨN BỊ</b>
<b>Thứ 5</b>
<b>Tạo hình</b>
Vẽ trường mầm non
<b>của bé </b> - Phối hợp cùng chuẩn bị
+ Tranh mẫu, giấy A4, vở tạo
hình, bút chì , màu, tẩy...
+ Giá treo sản phẩm, que chỉ...
<b>HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ CỦA GIÁO VIÊN </b>
<b>1. Ổn định tổ chức:- Cùng ổn định cho trẻ vào vị trí ngồi và hướng trẻ chú ý vào</b>
hoạt động...
- Bao quát trẻ, hướng trẻ chú ý nghe cô đặt câu hỏi, gợi mở giúp đỡ trẻ tham gia trả
lời câu hỏi của cơ.
- Phối hợp cùng cơ chính hướng dẫn trẻ biết tách một nhóm có 5 đối
tượng thành 2 nhóm bằng các cách và so sánh số lượng các nhóm.
- Cùng bao quát và hướng dẫn trẻ tham gia chơi trò chơi, động viên trẻ trong khi
chơi, quan tâm đến trẻ cịn hiếu động...
<b>3. Kết thúc hoạt động: - Cùng cơ chính khen ngợi trẻ kịp thời...</b>
- Thu dọn đồ dùng đồ chơi, phối hợp cùng cơ chính ổn định lớp để chuyển hoạt
động tiếp theo.
<b>1. Ổn định tổ chức:</b>
Copyright: Tài liệu đại học ©