TRNG THPT
THAM LUN
GII PHP KHC PHC TèNH TRNG HC SINH YU KẫM V
HC SINH B HC, HC SINH U CP
HS yu kộm v HS b hc, HS u cp l tỡnh trng ph bin ca cỏc trng THPT núi
chung trong ton tnh ....., l mt bi toỏn khú lm au u cỏc cp qun lý, c bit l cỏc xó vựng
3, trng THPT ...... cng l mt trong s nhng trng phi i din vi tỡnh trng trờn,(ch trong
hc k 1 ó cú gn 10% HS b hc bao gm c s hc sinh lu ban k n hc t u nm) vỡ vy
sau õy tụi xin mnh dn a ra õy mt s gii phỏp khc phc tỡnh trng HS yu kộm v HS b
hc, HS u cp, rt mong c s lng nghe v gúp ý ca cỏc ng chớ lónh o, cỏc trng bn
v cỏc quý v i biu.
I. C IM TèNH HèNH.
1. Thun li:
- Trong cụng tỏc ch o dy hc ca nh trng luụn c s quan tõm ca cỏc cp
u ng, chớnh quyn, s ch o sỏt sao ca S GD-T tnh ..... .
- C s vt cht phc v cho ging dy v hc tp tng bc c ci thin.
- S giỳp v nhiu mt ca Ban i din cha m hc sinh v cỏc t chc khỏc i
vi cụng tỏc dy v hc.
- i ng giỏo viờn mi c b xung u cú trỡnh chun t i hc tr lờn, cú
kh nng cp nht kin thc v vn dng phng phỏp dy hc tớch cc.
2. Khú khn:
- Trng nm trờn a bn sõu xa, a bn rng m a s cỏc xó cú iu kin kinh t
vn hoỏ xó hi khú khn, trỡnh dõn trớ rt thp nờn nh hng ti t duy v np ngh ca nhõn
dõn i vi vic dy hc ca nh trng .
- C s vt cht ca nh trng cha ỏp ng c yờu cu ca vic dy v hc.
- Thit b dy hc ca nh trng cũn thiu, nờn cha ỏp ng c yờu cu dy hc.
Nh trng cha cú phũng thớ nghim, thc hnh nờn hn ch trong vic dy cỏc bi thớ nghim,
thc hnh cho hc sinh.
- Cht lng u vo thp th hin qua kt qu thi tuyn sinh v kim tra cht lng
u nm ca khi 10 ( Cú biu mu thng kờ KSCL ca nm hc 2009-2010).
Tham luận giải pháp khắc phục tình trạng học sinh yếu kém, học sinh bỏ học.

nề nếp khó đi vào ổn
- Xây dựng kế hoạch học phụ đạo học sinh yếu kém vào 03 - đến 04 buổi chiều/tuần.
Tham luËn gi¶i ph¸p kh¾c phôc t×nh tr¹ng häc sinh yÕu kÐm, häc sinh bá häc.
Trang2
- Ch o on TN v t chuyờn mụn cú cỏc bui ngoi khoỏ hc sinh va hc va chi.
- Ch o cỏc gia ỡnh phi cú gúc v bn hc tp ( Trong hc k 1 nh trng ó i kim
tra c khong 50 hc sinh )
- Ch o vic t bi dng ca giỏo viờn:
+ Phi cú k hoch, ni dung t nghiờn cu nõng cao trỡnh ca bn thõn.
+ Mi giỏo viờn cú s tay bi dng nghip v s phm, cú nht ký lờn lp rỳt kinh
nghim v s dng thit b.
2. i vi giỏo viờn.
- Phi l tm gng sỏng cho hc sinh noi theo v mi mt.
- C gng thc s trong ging dy, c gng ht sc vỡ hc sinh, phn u cao nht.
- Giỏo viờn phi thc hin cỏc quy ch chuyờn mụn theo quy nh:
+ Ra vo lp ỳng gi, thc hin nghiờm tỳc thi khoỏ biu, cỏc trng hp i gi,
dy thay u phi thụng qua t trng chuyờn mụn. Thc hin ỳng phõn phi chng trỡnh, chm,
tr bi ỳng thi gian qui nh.
+ Cỏc loi h s chuyờn mụn phi m bo y , cú cht lng.
- i mi phng phỏp dy hc nhng phự hp vi tỡnh tỡnh thc t v iu kin hin nay
ca nh trng.
- i mi kim tra, ỏnh giỏ hc sinh:
- Nõng cao tinh thn trỏch nhim ca giỏo viờn ch nhim lp.
+ Sỏt sao v gn gi vi hc sinh, to s thõn thin gia thy v trũ.
+ Giỏo viờn ch nhim thng xuyờn tỡm hiu v gia ỡnh hc sinh, n gia ỡnh ng
viờn, trao i vi ph huynh hn ch hc sinh li hc, b hc.
+ Cú nhiu hỡnh thc sinh hot tp th phong phỳ, thng xuyờn liờn tc nhm giỏo
dc lũng t trng dõn tc, HS bit cay cỳ vỡ thua bn kộm bố t ú cú ý thc vn lờn
trong hc tp.
3. i vi hc sinh.

dc v cng c tõm lý cho HS, to cho cỏc em mụi trng v tõm lý thoi mỏi hc tp.Mt khỏc cỏc
GV b mụn khi truyn ti kin thc cho HS c gng xoỏy sõu vo phn kin thc trng tõm, n
gin hoỏ kin thc n mc HS yu kộm cú th hiu c, dy nhng kin thc phự hp vi tm
nhn thc ca HS, khụng tham kin thc, khụng t ra nhng yờu cu quỏ cao i vi HS, cng c
dn dn tng bc kin thc cho HS. Lm c nh vy Hs cú tõm lý thoi mỏi, hng thỳ n
trng v cm giỏc vic hc nh nhng hn thỡ ng nhiờn s khụng ngh n vic b hc v theo
ú kt qu hc tp s i lờn, iu ny cng giỳp gii quyt luụn bi toỏn HS yu kộm.
III. MT S KIN NGH.
1. i vi S Giỏo dc v o to ..... :
Tham luận giải pháp khắc phục tình trạng học sinh yếu kém, học sinh bỏ học.
Trang4
- Đề nghị Bộ GD&ĐT yêu cầu các trường thuộc ngành sư phạm tuyển sinh viên đầu
vào phải là những học sinh giỏi, khá cứng về học lực và về bộ môn sẽ đào tạo ở trường sư phạm.
Phải là học sinh có hạnh kiểm tốt cả 3 năm học THPT. (Tầm nhìn chiến lược)
- Đề nghị Bộ GD&ĐT xem xét thay đổi về tỷ lệ GV/lớp ở các vùng miền cho hợp lý
hơn, ưu tiên tỷ lệ cao hơn cho vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn.
- Ban hành một khung thang điểm chung để đánh giá xếp loại giáo viên.
- Có biện pháp để chấm dứt tình trang giáo viên nam có biểu hiện say rượu hay mùi
hơi rượu khi lên lớp.( hiện nay ở khu vực các trường THCS có nhiều học sinh, phụ huynh phản ánh
về tình trạng này đặc biệt là ngày chợ)
- Tăng cường hơn nữa cơ sở vật chất, thiết bị dạy học cho nhà trường cả về số lượng
và chất lượng. Cần trang bị thêm về máy chiếu để có thể UDCNTT trong giảng dạy.
- Có chế độ đãi ngộ, khuyến khích, thu hút nhân tài và tạo điều kiện để họ yên tâm
công tác lâu dài tại địa phương.
- Thường xuyên tổ chức các hội nghị chuyên đề, trao đổi học tập kinh nghiệm giữa
các trường THPT.
- Bổ xung cho nhà trường giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng về chuyên
môn nghiệp vụ đặc biệt là giáo viên Toán, Lý , Hoá.
- Định kỳ luân chuyển cán bộ quản lý và giáo viên. Nên để CBQL có điều kiện gia
đình thuận lợi, con cái đã trưởng thành về vùng sâu cống hiến.