KINH NGHIỆM ÔN TẬP VÀ LÀM BÀI MÔN LỊCH SỬ
1. Về kinh nghiệm học và ôn tập môn Lịch sử
Muốn học Lịch sử tốt, trước hết phải tập trung nắm chắc các sự kiện cơ
bản, các vấn đề nổi bật, biết hệ thống hóa chương, bài, biết đối chiếu, so sánh,
phân tích …Trước mắt, các em cần có đề cương ôn tập do các thầy cô biên soạn
theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo viên cần có nhiều hình thức
và phương pháp dạy học phù hợp để các em ôn tập tốt.
* Trước hết, học sinh cần biết hệ thống hoá kiến thức theo các giai đoạn
lịch sử và hệ thống hoá kiến thức theo vấn đề
- Hệ thống hoá kiến thức theo giai đoạn lịch sử giúp chúng ta nắm được những
sự kiện cốt yếu của từng giai đoạn, lấy ví dụ ở giai đoạn lịch sử 1946 – 1954, ta
cần lập bảng hệ thống hoá :
1946 - đầu năm
1950
cuối năm 1950 -
đầu 1953
cuối 1953- 1954
Sự kiện
quân sự

Sự kiện
chính tri

Sự kiện
kinhtế

Sự kiện
ngoại
giao

Qua bảng hệ thống trên, ngoài việc nắm các kiến thức cơ bản chúng ta cần rèn

cho vào trong bài thi.
- Mỗi mảng vấn đề học theo ý lớn, từ ý lớn các em triển khai đến ý nhỏ.
- Người đọc phải biết cắt nhỏ các sự kiện theo từng chủ đề, từng giai
đoạn để nắm rõ ràng hơn.
1. Về kinh nghiệm làm bài môn Lịch sử
Cô Đỗ Kim Xinh:
1.Đọc kĩ đề để xác định yêu cầu của đề, mỗi câu hỏi thi cần xác định thời gian,
không gian và trọng tâm. Nếu chúng ta bỏ qua khâu này thì rất dễ bị lạc đề, lấy
ví dụ câu hỏi sau: Tại sao nói phong trào Đồng Khởi chuyển cách mạng miền
Nam từ thế giữ gìn lực lượng sang thế tiến công?, với câu hỏi này cần xác định:
thời gian là năm 1960; Không gian là phạm vi ở miền Nam; Trọng tâm là phần
kết quả và ý nghĩa của phong trào Đồng Khởi
2. Viết đề cương sơ lược (các ý chính) cho mỗi câu để khi viết chính thức
3. Cần phân phối thời gian làm bài cho hợp lí: lấy thời gian làm bài chia cho
thang điểm là 10, qua đó tập trung thời gian hợp lí cho từng câu hỏi,lấy ví dụ
thời gian làm bài là 90 phút, lấy 70 phút chia cho thang điểm 10 ( dành 20 phút
để viết đề cương sơ lược và đọc lại bài sau khi làm xong), như vậy mỗi điểm
tương ứng với 7 phút.
4. Bố cục bài viết cần rõ ràng, các ý chính viết mạch lạc, thực tế cho thấy rất
nhiều bài lịch sử có đủ các yêu cầu của thang điểm nhưng vẫn không đạt điểm
cao vì bài của thí sinh viết các ý chính quá tóm tắt và lộn xộn . Trong bài viết
không được viết tắt, không sai lỗi chính tả, hạn chế tẩy xoá.
5. Đối với loại câu hỏi trình bày sự kiện (như thế nào?), chúng ta phải trình bày
theo thứ tự: hoàn cảnh, chủ trương, diễn biễn, kết quả, ý nghĩa sự kiện. Đối với
câu hỏi nâng cao: (Tại sao như vậy?) chúng ta nhất thiết phải tuân thủ nguyên
tắc bộ môn: trình bày tóm tăt sự kiện trước khi giải thích tại sao, một bài viết
như vậy thì mới đủ hai phần: biết và hiểu lịch sử.
Cô Nguyễn Thị Nhung:
1. Dành 5 phút để phân tích đề (xác định yêu cầu, phạm vi kiến thức và trọng tâm
của các câu hỏi ).