Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

SƠ YẾU LÝ LỊCH
Họ và tên:

Lê Thị Hiền

Ngày tháng năm sinh:

06/12/1963

Tháng năm vào ngành:

9/1994

Chức vụ:

Phó hiệu trưởng

Đơn vị cơng tác:

Trường Mâm non Thanh Mai

Trình độ chun mơn:

Đại học sư phạm mầm non

Hệ đào tạo:

Từ xa


tình hình của nhà trường..........................................................................................7
3. Bồi dưỡng kiến thức về quy trình tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn. .. 9
4. Chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyên môn tổ khối.........................................11
5. Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo và kiểm tra của Ban giám hiệu..............12
PHẦN III: KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ:.......................................................14
1 Kết luận và số liệu so sánh............................................................................14
2. Khuyến nghị:................................................................................................ 15
3. Tài liệu tham khảo........................................................................................17
4. Một số hình ảnh sinh hoạt chuyên môn của nhà trường ..........................

Tác giả: Lê Thị
Hiền

2/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, mọi hoạt động trong nhà trường đều nhằm mục đích nâng
cao chất lượng dạy học. Trong đó, chất lượng chuyên môn là yếu tố hàng đầu
quyết định sự tồn tại, phát triển của nhà trường.
Để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong thời kì cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước, những năm gần đây, ngành GD&ĐT đã đặc biệt quan tâm đổi mới công tác
quản lý, đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của trẻ. Trong


SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

2. Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu và khả năng ứng dụng đề tài:
* Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng là giáo viên, tổ trưởng tổ chuyên môn giáo dục trong trường mầm
non. Thông qua hoạt động thực tế các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn của Trường
mầm non Thanh Mai năm học 2016-2017.
* Phạm vi, thời gian nghiên cứu:
Đề tài có phạm vi thực hiện trong trường mầm non Thanh Mai
Thời gian: 01 năm học 2016-2017. từ tháng 8/2016 đến tháng 4/2017
* Khả năng ứng dụng: Trong nhiều năm học.
3. Số liệu khảo sát trước khi thực hiện các giải pháp:
Về giáo viên:
Số giáo viên trong tổ gồm: 54 người, đa số là nữ.(6 GV nghỉ thai sản), 20 giáo
viên mới ra trường có kinh nghiệm dưới 2 năm. giáo viên trong tổ có
Tuổi đời cao nhất là; 55 tuổi; thấp nhất là 24 tuổi.
Trình độ Đại học là: 26 người. Cao đẳng 2 nguòi; Trung cấp 26 người..
Đa số các giáo viên có đạo đức tốt, đủ trình độ chun mơn để chăm sóc giáo
dục trẻ. có tinh thần học hỏi, cầu tiến bộ, một số giáo viên đang theo học Đại học
từ xa để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
Khi dự giờ, giáo viên chỉ chú ý quan sát các bước lên lớp mà ít quan tâm đến
phương pháp tổ chức các hoạt động như thế nào cho linh hoạt. khả năng nhận xét
góp ý, trao đổi giờ dạy còn hạn chế.
Nhận thức của giáo viên về tầm quan trong của sinh hoạt chun mơn cón hạn

4/21

SangKienKinhNghiem.org

XL: Đạt yêu
cầu
SL
Tỷ lệ
8

40

XL: Đạt yêu
cầu
SL
Tỷ lệ
4

Năm học 20162017

20


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

Về tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn:
Tổ chuyên môn được thành lập theo từng năm học và duy trì việc thực hiện
nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ theo quy định, xây dựng và tổ chức sinh hoạt
chuyên môn theo kế hoạch 2 lần/tháng..
Nội dung sinh hoạt tổ chưa phong phú, hình thức đơn điệu, chưa có những


SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Đề tài: "Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
trong trường mầm non Thanh Mai"
Sinh hoạt tổ chuyên môn là nơi thực hiện các hoạt động chia sẻ với đồng
nghiệp về chuyên môn, là môi trường tốt nhất cho những giáo viên cịn hạn chế về
năng lực và chưa có kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo
dục trẻ, nhất là giáo mới, có dịp để trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ
tay nghề. Tuy nhiên, hiện nay trong nhà trường, hoạt động của tổ chuyên môn mới
chỉ là xây dựng kế hoạch sinh hoạt, lựa chọn các nội dung giáo dục, thống nhất
một số chủ đề….nên chưa phát huy được hiệu quả của tổ chuyên môn.
Để hoạt động của tổ chuyên môn phát huy được hiệu quả cần phải đổi mới
phương pháp hoạt động của tổ chuyên môn. Cụ thể: là thay đổi nhận thức về sinh
hoạt tổ chuyên môn. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chủ yếu được thực hiện
theo kiểu cũ là đánh giá công tác chuyên môn thời gian qua, triển khai công tác
thời gian tới, thảo luận một số vấn đề theo yêu cầu của nhà trường như dự thảo kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, hướng dẫn thi đua …Ngồi các nội dung trên,
sinh hoạt chun mơn cần phải thay đổi và đi vào chiều sâu như, coi trọng sinh
hoạt cho giáo viên về kĩ năng dự giờ, phương pháp tổ chúc các hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ, tăng cướng đánh giá và rút kinh nghiệm các hoạt động dạy chuyên đề,
các buổi dự giờ của giáo viên. để kỳ họp sau, tổ chức thảo luận, suy ngẫm và chia
sẽ ý kiến về bài dạy.
Trong những năm qua công tác sinh hoạt chuyên môn trong các trường mầm

Đây chính là việc làm rất cấp bách mà người cán bộ quản lý cần lựa chon các
biện pháp "Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non
Thanh Mai năm học 2016-2017" có nền nếp, chất lượng,. hiệu quả.
Các biện pháp thực hiện:
Để "Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non
Thanh Mai năm học 2016-2017" góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
trong trường là nhiệm vụ tiên quyết, là trách nhiệm lớn lao của người cán bộ quản
lí. Sinh hoạt chun mơn có hiệu quả giúp giáo viên biết vận dụng các phương
pháp và hình thức tổ chức các hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giảng
dạy. Vì thế, cần thực hiện tốt các biện pháp sau:
1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của sinh hoạt chuyên môn cho
giáo viên.
Đây là nhiệm vụ quan trọng đối với người quản lý chuyên môn. Chất lượng các
buổi sinh hoạt chuyên môn đều phụ thuộc vào khả năng chủ trì, tổ chức của người
tổ trường, Nếu tổ chức điều hành tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ đem lại
hiệu quả tối ưu. Do vậy người tổ trưởng chun mơn phải là người có phẩm chất
đạo đức tốt, có trình độ, kinh nghiệm chun mơn, phải có khả năng tập hợp giáo
viên trong tổ, có khả năng điều hành tổ chun mơn, có trách nhiệm hướng dẫn
thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định của ngành, cấp quản lý, góp phần đưa
nhà trường đạt được các mục tiêu đề ra. Người tổ trưởng chuyên môn cịn phải biết
lắng nghe, tạo sự đồn kết trong tổ, gương mẫu, kiên trì, khéo léo, biết giúp đỡ
nhau trong cơng tác, tạo bầu khơng khí thoải mái, lành mạnh. Ln có ý thức phấn
đấu vươn lên về mọi mặt, học hỏi nhau cùng tiến bộ. Nắm vững và tổ chức thực
hiện tốt đường lối và quan điểm giáo dục của Đảng. thực hiện tốt các chỉ đạo về
chuyên môn của ngành học, của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu
quả hoạt động chăm sóc giáo dục và mục tiêu đổi mới của ngành học.
Tác giả: Lê Thị
Hiền

7/21

chuyên môn đã mạnh dạn trao đổi, chủ động đưa ra các ý băn khoăn vướng mắc,
đề xuất để bàn bạc thống nhất thực hiện..
2. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn phù hợp với đặc điểm, tình
hình của nhà trường.
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, của tổ chuyên
môn, trên cơ sở nội dung, phương hướng, nhiệm vụ và chỉ tiêu nhà trường giao, tổ
chuyên môn tuỳ vào đặc điểm, tình hình, kết quả của năm học trước mà xây dựng
phương hướng, nhiệm vụ, chỉ tiêu và những giải pháp cụ thể phù hợp với tổ của
mình.
Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn của tổ trong
năm học, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế của trường để tổ chức sinh hoạt 2
tuần/lần một cách linh hoạt. Dự kiến thời gian, địa điểm tổ chức sinh hoạt, phân
công nhiệm vụ cho các tổ viên phụ trách từng chuyên đề, lĩnh vực... Sau đó in ấn
Tác giả: Lê Thị
Hiền

8/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

phát cho các khối/lớp cùng nắm bắt thực hiện. Bởi vì với mầm non thực hiện
nhiệm vụ giáo dục và chăm sóc trẻ nên thời gian để hội họp sẽ không được cố định
như cấp học khác nên phải xây dựng kế hoạch sinh hoạt kiều luân phiên giữa các
khối để có thời gian chăm sóc, đảm bảo an tồn cho trẻ/các lớp.
Ví dụ: Khối 5 tuổi sinh hoạt vào chiều thứ 3 tuần 1, tuần 3;

Tác giả: Lê Thị
Hiền

9/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn trong trường mầm non Thanh Mai

Duy trì nền nếp sinh hoat trong tổ, thường xuyên báo cáo lịch sinh hoạt của tổ
cho Ban giám hiệu để Ban giám hiệu luân phiên dự sinh hoạt cùng tổ chuyên mơn,
qua đó sẽ nắm bắt tình hình chung của tổ, dự việc điều hành họp tổ, góp ý về các
nội dung trong cuộc hop tổ.
Kế hoạch sau khi xây dựng xong phải được thơng qua tổ chun mơn kiểm
tra, kí duyệt của Hiệu phó phụ trách chun mơn nhà trường. Hàng tháng, tổ
trưởng phải triển khai kế hoạch cụ thể tại phiên họp thường kì của tổ. Số lần sinh
hoạt chuyên môn theo đúng Điều lệ trường mầm non đã qui định. Từ đó, giáo
viên tích lũy được nhiều kiến thức mới và bổ ích hơn.
3. Bồi dưỡng kiến thức về quy trình tổ chức buổi sinh hoạt chun mơn.
Việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ phải
bắt nguồn từ khả năng nghiệp vụ sư phạm của giáo viên.
Muốn đạt được điều đó trước hết giáo viên phải vững về chuyên môn mà chỉ
có sinh hoạt chun mơn mới đem lại điều này, muốn vậy mỗi chúng ta cần phải
xây dựng một môi trường cùng nhau học tập, làm phong phú hoạt động lắng nghe
lẫn nhau và học tập lẫn nhau. Tập trung trao đổi về vướng mắc của giáo viên để
mỗi người sẽ rút ra được bài học từ thực tiễn cho riêng mình
Để tổ chức sinh hoạt chun mơn đạt được kết quả, trước hết người tổ trưởng

khơng gị bó áp đặt trẻ, trao đổi về nội dung các bài sắp dạy cần nhũng gì? cách
xây dựng mơi trường mở cho trẻ theo từng độ tuổi, về thời gian tổ chức hội thi,
thao giảng, tham gia phong trào do trường tổ chức nhân ngày lễ lớn ..... Tổ trưởng
chuyên môn luôn gần gũi, động viên khích lệ các thành viên đưa ra các ý kiến với
tinh thần thoải mái cởi mở, thân thiện tự tin khơng gị bó, áp đặt.
- Tổ trưởng hoặc tổ phó chun mơn cùng thống nhất vè các nội dung trao đổi
thảo luận hoặc đưa ra giải pháp về các vấn đề chun mơn cụ thể, ví dụ: thống nhất
về cách xây dựng kế hoạch giáo dục, lựa chọn nội dung giáo dục cho phù hơp, biện
pháp thực hiện các hoạt động giáo dục, về cách soạn bài, bố trí sắp xếp các góc cho
trẻ theo độ tuổi ....
- Tổ trưởng thông báo về các nội dung Ban giám hiệu đề nghị tổ thực hiện
trong thời gian tới, ví dụ: Ban giám hiệu yêu cầu tổ xây dựng hoạt động kiến tập về
chuyên đề "Xây dựng môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm", "Hoạt động giao
lưu " "Hoạt động tạo hình" trong tháng 12 phải hồn thành và gần đây là chuyên đề
"Phát triển nhận thức" trong tháng 3 phải hồn thành.... Tơ trưởng chun mơn sẽ
có trách nhiệm phân công giáo viên trong tổ đi tiếp thu chuyên đề và chịu trách
nhiệm lựa chọn đề tài xây dựng tiết kiến tập, dự kiến thời gian thực hiện, đề xuất
về điều kiện, phương tiện thực hiện hoạt động kiến tập cho giáo viên trong tổ, khối
cùng tham dự.
- Tổ trường chuyên môn tổng hợp ý kiến và đề xuất với Ban giám hiệu về
thuận lợi, khó khăn để có giải pháp khắc phục: Ví dụ: Để thực hiện được cấc
chuyên đề nhà trường giao, cần phài mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi, phương
tiện phục vụ gì tổ trưởng cần có danh mục đồ dùng, dự kiến số lượng cần mua sắm
hoặc tự làm kèm theo gửi về Ban giám hiệu để có biện pháp khắc phục...
- Tổ trưởng nhắc nhở các giáo viên trong tỏ, khối cần chuẩn bị mốt số nội
dung cần thiêt cho buổi sinh hoạt lần sau, ví dụ: Giáo viên ghi chép lại những
vướng mắc, khó khăn trong q trình thực hiện các nội dung giáo dục, chẳng hạn
tên đề tài chưa phù hợp, bài hát khó, cách dạy hoạt động khám phá, thé nào là
khám phá khoa học, khám phá xã hội... để lần họp tới sẽ trao đổi và thống nhất.
- Tổ trưởng mời đại diện Ban giám hiệu về dự (nếu có) lên có ý kiến chỉ đạo

học tập và tự bồi dưỡng cho giáo viên qua việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn,
giúp giáo viên linh hoạt hơn trong việc tổ chức các hình thức chăm sóc giáo dục
trẻ. Qua đó người quản lý cũng cải tiến được cách quản lý từ khâu chỉ đạo đến
khâu thực hiện, xây dựng kế hoạch và nội dung sinh hoạt chuyên môn cho cả năm
học. Thường xuyên kiểm tra đôn đốc để đảm bảo chất lượng và hiệu quả.
Chính vì vậy, để các tổ khối sinh hoạt chun mơn được duy trì đúng kế hoạch
cần sắp xếp và bố trí thời gian sinh hoạt chuyên môn hợp lý, linh hoạt không nhất
thiết là cả một buổi. Nội dung sinh hoạt chuyên môn cần thật cụ thể, sát thực, liên
quan trực tiếp đến mỗi hoạt động giáo dục mà giáo viên thực hiện hàng ngày tránh
chung chung:
Ví dụ: Rút kinh nghiệm sau kiến tập chuyên đề, dự giờ thao giảng, dự giờ giáo
viên giỏi. hội thi "Bé vui khỏe" 'Bé khéo tay'......
Tổ trưởng dự kiến các nội dung sinh hoạt chuyên môn, sẽ báo cáo với Ban
giám hiệu và thông báo tới các thành viên trong tổ, khối về dự theo kế hoạch đã
xây dựng.
Trong qua trình sinh hoạt chun mơn nhất thiết phải ghi Nghị quyết của tổ,
có thư ký ghi chép chi tiết, phản ánh lại toàn bộ nội dung cuộc họp, và có kết luận
Tác giả: Lê Thị
Hiền

12/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

của tổ trưởng hoặc tổ phó chun mơn chủ trì buổi họp, có chữ ký của thư ký và

Ban giám hiệu nhà trường thường xun họp với các tổ trưởng, tổ phó chun
mơn, thơng qua các buổi họp này, tổ trưởng, tổ phó chun mơn báo cáo những
khó khăn vướng mắc trong q trình thực hiện chương trình, đồng thời Ban giám
hiệu triển khai các công việc tiếp theo của nhà trường cho các tổ trưởng, tổ phó
chun mơn nắm bắt và triển khai tới các thành viên trong tổ/khối cùng thực hiện.
Tác giả: Lê Thị
Hiền

13/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ trong công
tác quản lý, chỉ đạo của tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn. Bởi đây chính là lực
lượng nịng cốt trong việc giúp nhà trường thực hiện các hoạt động chuyên môn và
nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường.
Tóm lại: Chất lượng, hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc rất lớn vào
phẩm chất năng lực, thái độ, kinh nghiệm và tính năng động của người tổ trưởng,
tổ phó chun mơn. Tổ chun mơn trong trường mầm non có vị trí, vai trị, chức
năng nhiệm vụ rất quan trọng đối với chất lượng, hiệu quả của quá trinh chăm sóc
giáo dục trẻ và thực hiện các nhiệm vụ chính trị của nhà trường. một nhà trường
mạnh hay yếu là do chất lượng hoạt động của các tổ chun mơn, vì vậy cần phải
có chiến lược để phát triển lực lượng này ngày càng vững mạnh hơn.

Tác giả: Lê Thị

quả cuối năm học. Cụ thể như sau:
Về giáo viên:
Nhận thức đúng đắn về tổ chun mơn và ý thức được vị trí trách nhiệm của
mình trong tổ chun mơn, tự giác tham gia các hoạt động chuyên môn, mạnh dạn,
tự tin trao đổi trong các buổi sinh hoạt, nắm vững chuyên môn trong việc tổ chức
các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả hơn.
Chất lượng các giờ dạy được nâng lên cụ thể:
XL Tốt

Đầu năm
Cuối năm
Tăng
Giảm

GV/Tổng
số
20/48
20/48

Tác giả: Lê Thị
Hiền

SL
3
6
3

%
15
30

20
0
0
4

15/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017

20


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

Về tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn:
Tổ chức sinh hoạt chuyên mơn được duy trì đúng kế hoạch, sắp xếp thời gian
sinh hoạt chuyên môn hợp lý, linh hoạt. Nội dung sinh hoạt chuyên môn cụ thể, sát
với thực tiễn của nhà trường, tổ chức các chuyên đề trọng tâm do Phịng giáo dục
chỉ đạo, tránh được tình trạng họp tổ qua loa, chiếu lệ. khơng hiệu quả.
Về vai trị của tổ trưởng:
Tổ trưởng phát huy vai trò, trách nhiệm của mình, chuẩn bị nội dung sinh hoạt
chu đáo. nắm vững quy trình các bước tổ chức buổi sinh hoạt chuyên mơn, tự tin
hơn trong điều hành họp tổ. Duy trì nền nếp sinh hoạt tổ đúng kế hoạch.
Vê công tác quản lý:
Thường xuyên bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ trong công
tác quản lý, chỉ đạo cho các tổ trưởng, tổ phó chun mơn. Tăng cường cơng tác
giám sát các buổi sinh hoạt tổ.
Nhìn vào kết quả trên cho thấy những ”Biện pháp nâng cao chất lượng sinh

Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai

Trên đây là một số “Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên
môn trong trường mầm non Thanh Mai năm học 2016-2017”. đã được áp dụng
tại trường đạt hiệu quả. Rất mong các đồng chí, đồng nghiệp, lãnh đạo cấp trên góp
ý, bổ sung để bản sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thiện hơn.
Trân trọng cảm ơn !
Xác nhận của thủ trưởng đơn vị
............................................................. Thanh Mai, ngày
tháng
năm 20….
............................................................. Tôi xin cam đoan đây là bản SKKN của
tôi, không sao chép nội dung của người
.
khác.
.............................................................
Người viét
.............................................................
.
.............................................................
.

Lê Thị Hiền

.............................................................
.

Nhận xét, đánh giá xếp loại của hội đồng khoa học huyện Thanh |Oai
(Chủ tịch hội đồng ký tên, đóng dấu)
…………………………………………………………………………………….

Chuyên đề phát triển vận động
Tác giả: Lê Thị
Hiền

20/21

SangKienKinhNghiem.org

Năm học 20162017