Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................
1. Lý do chọn đề tài: .....................................................................................
2. Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu, khả năng ứng dụng ...............
3. Số liệu khảo sát trước khi thực hiện các biện pháp: .................................
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ..................................................................
Các biện pháp thực hiện:.............................................................................
1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của sinh hoạt chuyên môn cho
giáo viên. ............................................................................................................
2. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn phù hợp với đặc điểm,
tình hình của nhà trường. ...................................................................................
3. Bồi dưỡng kiến thức về quy trình tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn. ..
4. Chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyên môn tổ khối. ......................... ..........
5. Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo và kiểm tra của Ban giám hiệu. .........
PHẦN III: KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ: ……..........................................
1 Kết luận và số liệu so sánh .......................................................................
2. Khuyến nghị: ............................................................................................
3. Tài liệu tham khảo ....................................................................................
4. Một số hình ảnh sinh hoạt chuyên môn của nhà trường ..........................

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
1/21

Năm học 2016-2017

2
2
3

môn cũng chính là một trong những nhiệm vụ hàng đầu để bồi dưỡng năng lực sư
phạm cho giáo viên. Đây không chỉ là vấn đề quan trọng nhất mà còn là vấn đề
then chốt quyết định chất lượng đội ngũ và hiệu quả giờ dạy trong trường mầm
non.
Trong những năm qua, các nhà quản lí đã có những giải pháp bồi dưỡng chuyên
môn cho đội ngũ giáo viên có hiệu quả với nhiều hình thức khác nhau. Song do
chất lượng đội ngũ giáo viên không đồng đều, năng lực chuyên môn của một số
giáo viên chưa tương xứng với trình độ đào tạo. Giáo viên lúng túng trong cách tổ
chức các hoạt động dạy học. Việc vận dụng đổi mới phương pháp giáo dục còn
nhiều hạn chế. Mặt khác, sinh hoạt chuyên môn ở trường còn hình thức, nội dung
chưa trọng tâm, thiếu thiết thực.
Là cán bộ quản lí nhiều năm gắn bó với nhà trường, thấu hiểu tâm tư, nguyện
vọng của giáo viên, nắm bắt được chất lượng sinh hoạt của các tổ chuyên môn
cũng như tình hình phát triển chung của nhà trường nên bản thân tôi luôn trăn trở,
suy nghĩ và nhận thấy cần phải có sự đổi mới trong cách quản lý, chỉ đạo chuyên
môn để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường. Chính vì vậy nên tôi lựa
chọn đế tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt Tổ chuyên môn
trong trường mầm non năm học 2016-2017”.
2. Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu và khả năng ứng dụng đề tài:
* Đối tượng nghiên cứu:

2/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

Đối tượng là giáo viên, tổ trưởng tổ chuyên môn giáo dục trong trường mầm
non. Thông qua hoạt động thực tế các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn của Trường


20/48

3

15

Xếp loại:
Khá
SL
Tỷ lệ
5

25

XL: Đạt yêu
cầu
SL
Tỷ lệ
8

40

XL: Đạt yêu
cầu
SL
Tỷ lệ
4

20

Vê công tác quản lý:
Công tác quản lý chỉ đạo đôi lúc chưa sâu sát, kịp thời. Việc kiểm tra giám sát
sinh hoạt chuyên môn và các nội dung sinh hoạt chưa thường xuyên, liên tục.
Từ kết quả khảo sát trên, cho thấy việc "Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ
chuyên môn trong trường mầm non Thanh Mai" là rất cần thiêt, cấp bách. Vì
vậy là người phụ trách chuyên môn tôi đã có nhiều cố gắng trong việc tìm một số
giải pháp nhằm nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn trong nhà
trường.

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
4/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

Đề tài: "Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
trong trường mầm non Thanh Mai"
Sinh hoạt tổ chuyên môn là nơi thực hiện các hoạt động chia sẻ với đồng
nghiệp về chuyên môn, là môi trường tốt nhất cho những giáo viên còn hạn chế về
năng lực và chưa có kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo
dục trẻ, nhất là giáo mới, có dịp để trao đổi, học tập kinh nghiệm, nâng cao trình độ
tay nghề. Tuy nhiên, hiện nay trong nhà trường, hoạt động của tổ chuyên môn mới
chỉ là xây dựng kế hoạch sinh hoạt, lựa chọn các nội dung giáo dục, thống nhất
một số chủ đề….nên chưa phát huy được hiệu quả của tổ chuyên môn.
Để hoạt động của tổ chuyên môn phát huy được hiệu quả cần phải đổi mới
phương pháp hoạt động của tổ chuyên môn. Cụ thể: là thay đổi nhận thức về sinh
hoạt tổ chuyên môn. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn chủ yếu được thực hiện
theo kiểu cũ là đánh giá công tác chuyên môn thời gian qua, triển khai công tác

tổ chức. còn hình thức, chưa phát huy được sáng kiến của giáo viên. Do vậy chưa
phát huy hết sức mạnh của tập thể tổ chuyên môn trong việc nâng cao chất lượng
chăm sóc, giáo dục trẻ.
Đây chính là việc làm rất cấp bách mà người cán bộ quản lý cần lựa chon các
biện pháp "Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non
Thanh Mai năm học 2016-2017" có nền nếp, chất lượng,. hiệu quả.
Các biện pháp thực hiện:
Để "Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non
Thanh Mai năm học 2016-2017" góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục
trong trường là nhiệm vụ tiên quyết, là trách nhiệm lớn lao của người cán bộ quản
lí. Sinh hoạt chuyên môn có hiệu quả giúp giáo viên biết vận dụng các phương
pháp và hình thức tổ chức các hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giảng
dạy. Vì thế, cần thực hiện tốt các biện pháp sau:
1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của sinh hoạt chuyên môn cho
giáo viên.
Đây là nhiệm vụ quan trọng đối với người quản lý chuyên môn. Chất lượng các
buổi sinh hoạt chuyên môn đều phụ thuộc vào khả năng chủ trì, tổ chức của người
tổ trường, Nếu tổ chức điều hành tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ đem lại
hiệu quả tối ưu. Do vậy người tổ trưởng chuyên môn phải là người có phẩm chất
đạo đức tốt, có trình độ, kinh nghiệm chuyên môn, phải có khả năng tập hợp giáo
viên trong tổ, có khả năng điều hành tổ chuyên môn, có trách nhiệm hướng dẫn
thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định của ngành, cấp quản lý, góp phần đưa
nhà trường đạt được các mục tiêu đề ra. Người tổ trưởng chuyên môn còn phải biết
lắng nghe, tạo sự đoàn kết trong tổ, gương mẫu, kiên trì, khéo léo, biết giúp đỡ
nhau trong công tác, tạo bầu không khí thoải mái, lành mạnh. Luôn có ý thức phấn
đấu vươn lên về mọi mặt, học hỏi nhau cùng tiến bộ. Nắm vững và tổ chức thực
hiện tốt đường lối và quan điểm giáo dục của Đảng. thực hiện tốt các chỉ đạo về
chuyên môn của ngành học, của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu
quả hoạt động chăm sóc giáo dục và mục tiêu đổi mới của ngành học.
Xác định được điều đó bản thân tôi đã cùng với Ban giám hiệu nhà trường tổ

2. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn phù hợp với đặc điểm, tình
hình của nhà trường.
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường, của tổ chuyên
môn, trên cơ sở nội dung, phương hướng, nhiệm vụ và chỉ tiêu nhà trường giao, tổ
chuyên môn tuỳ vào đặc điểm, tình hình, kết quả của năm học trước mà xây dựng
phương hướng, nhiệm vụ, chỉ tiêu và những giải pháp cụ thể phù hợp với tổ của
mình.
Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn của tổ trong
năm học, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế của trường để tổ chức sinh hoạt 2
tuần/lần một cách linh hoạt. Dự kiến thời gian, địa điểm tổ chức sinh hoạt, phân
công nhiệm vụ cho các tổ viên phụ trách từng chuyên đề, lĩnh vực... Sau đó in ấn
phát cho các khối/lớp cùng nắm bắt thực hiện. Bởi vì với mầm non thực hiện
nhiệm vụ giáo dục và chăm sóc trẻ nên thời gian để hội họp sẽ không được cố định
7/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

như cấp học khác nên phải xây dựng kế hoạch sinh hoạt kiều luân phiên giữa các
khối để có thời gian chăm sóc, đảm bảo an toàn cho trẻ/các lớp.
Ví dụ: Khối 5 tuổi sinh hoạt vào chiều thứ 3 tuần 1, tuần 3;
Khối 4 tuổi sinh hoạt vào chiều thứ 4 tuần 1, tuần 3;
Khối 3 tuổi sinh hoạt vào chiều thứ 5 tuần 1, tuần 3;....
Để xây dựng được bản kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên
môn cần đảm bảo các yêu cầu như sau:
- Thể hiện nhiệm vụ năm học của trường và phù hợp đặc điểm tình hình thực
tế của tổ.
- Đáp ứng yêu cầu và khả năng của giáo viên, phương tiện, điều kiện thực hiện.

Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

qua đó sẽ nắm bắt tình hình chung của tổ, dự việc điều hành họp tổ, góp ý về các
nội dung trong cuộc hop tổ.
Kế hoạch sau khi xây dựng xong phải được thông qua tổ chuyên môn kiểm
tra, kí duyệt của Hiệu phó phụ trách chuyên môn nhà trường. Hàng tháng, tổ
trưởng phải triển khai kế hoạch cụ thể tại phiên họp thường kì của tổ. Số lần sinh
hoạt chuyên môn theo đúng Điều lệ trường mầm non đã qui định. Từ đó, giáo
viên tích lũy được nhiều kiến thức mới và bổ ích hơn.
3. Bồi dưỡng kiến thức về quy trình tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn.
Việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ phải
bắt nguồn từ khả năng nghiệp vụ sư phạm của giáo viên.
Muốn đạt được điều đó trước hết giáo viên phải vững về chuyên môn mà chỉ
có sinh hoạt chuyên môn mới đem lại điều này, muốn vậy mỗi chúng ta cần phải
xây dựng một môi trường cùng nhau học tập, làm phong phú hoạt động lắng nghe
lẫn nhau và học tập lẫn nhau. Tập trung trao đổi về vướng mắc của giáo viên để
mỗi người sẽ rút ra được bài học từ thực tiễn cho riêng mình
Để tổ chức sinh hoạt chuyên môn đạt được kết quả, trước hết người tổ trưởng
tổ chuyên môn phài nắm được trình tự tổ chức một buổi sinh hoạt chuyên môn, tôi
đã hướng dẫn các tổ trưởng, khối trưởng cùng nghiên cứu thực hiện cụ thể:
* Về trình tự tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn:
- Trước khi họp tỏ 15 phút tổ đọc sách báo, nghiên cứu tài liệu, tập chí giáo
dục có liên quan để giáo viên cùng nắm bắt.
- Tổ trưởng hoặc tổ phó sẽ tuyên bố lý do, giới thiệu thành phần về dự họp,
thông qua nội dung họp tổ.
- Tổ trưởng hoặc tổ phó chuyên môn báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
chăm sóc giáo dục của tổ, khối trong 2 tuần vừa qua và rút kinh nghiệm việc thực
hiện, ví dụ: Cách lựa chọn một số tên bài còn quá rộng, hoặc chưa phù hợp với độ
tuổi, chưa đúng với kế hoạch đã được duyệ, hoặc xác định mục đích yêu cầu ề kiến
thức, kỹ năng còn nhầm lẫn, nội dung bài soạn còn sơ sài..... cần phải rút kinh

về điều kiện, phương tiện thực hiện hoạt động kiến tập cho giáo viên trong tổ, khối
cùng tham dự.
- Tổ trường chuyên môn tổng hợp ý kiến và đề xuất với Ban giám hiệu về
thuận lợi, khó khăn để có giải pháp khắc phục: Ví dụ: Để thực hiện được cấc
chuyên đề nhà trường giao, cần phài mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi, phương
tiện phục vụ gì tổ trưởng cần có danh mục đồ dùng, dự kiến số lượng cần mua sắm
hoặc tự làm kèm theo gửi về Ban giám hiệu để có biện pháp khắc phục...
- Tổ trưởng nhắc nhở các giáo viên trong tỏ, khối cần chuẩn bị mốt số nội
dung cần thiêt cho buổi sinh hoạt lần sau, ví dụ: Giáo viên ghi chép lại những
vướng mắc, khó khăn trong quá trình thực hiện các nội dung giáo dục, chẳng hạn
tên đề tài chưa phù hợp, bài hát khó, cách dạy hoạt động khám phá, thé nào là
khám phá khoa học, khám phá xã hội... để lần họp tới sẽ trao đổi và thống nhất.
- Tổ trưởng mời đại diện Ban giám hiệu về dự (nếu có) lên có ý kiến chỉ đạo
- Thư ký thông qua biên bản và kết thúc buổi sinh hoạt chuyên môn.
Nội dung sinh hoạt chuyên môn trong tháng phải được sắp xếp theo tính chất
công việc của từng thời điểm cụ thể, sắp xếp theo thứ tự việc nào cần làm trước,
10/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

việc nào làm sau để khi đưa ra triển khai các thành viên xác định rõ nhiệm vụ một
cách nhanh nhất, tránh ôm đồm công việc mà không xác định được yêu cầu tính
chất của nó, gây chồng chéo.
* Về cách thức tổ chức sinh hoạt tổ: Tổ trưởng (hoặc tổ phó) là người chủ
trì điều hành cuộc họp, triển khai nội dung sinh hoạt tới các thành viên trong tổ. Cử
thư kí ghi biên bản cuộc họp;
Đây là nội dung quan trọng nhất, khi người tổ trưởng chuyên môn (hoặc tổ



Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

Ban giám hiệu là người giám sát chặt chẽ các buổi sinh hoạt chuyên môn có
sự hướng dẫn và định hướng nội dung sinh hoạt chuyên môn theo tình hình của
nhà trường hay từng khối lớp vì trên thực tế cho ta thấy ở đâu có phong trào
chuyên môn mạnh mẽ thì ở đó có nề nếp sinh hoạt chuyên môn đạt hiệu quả.
Ban Giám hiệu phải chủ động vào cuộc cùng với tổ trưởng chuyên môn luân
phiên giám sát dự các buổi sinh hoạt chuyên môn, lắng nghe các ý kiến thảo luận
và khă năng điều hành sinh hoạt tổ, góp ý bổ sung các nội dung khi cần thiết.
Chính từ những biện pháp chỉ đạo đổi mới sinh hoạt chuyên môn của Trường
mầm non Thanh Mai đã thực hiện trong năm học mà công tác chỉ đạo chuyên môn
của nhà trường đã có bước chuyển biến.
5. Đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo và kiểm tra của Ban giám hiệu.
Việc quản lý, chỉ đạo các tổ chuyên môn sinh hoạt vô cùng quan trọng trong
việc thúc đẩy và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ cũng như chất lượng chăm sóc
giáo dục trong nhà trường. Dựa vào tình hình thực tế của nhà trường để cùng phối
hợp với tổ chuyên môn trực tiếp chỉ đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn như sau:
Chỉ đạo bố trí thời khóa biểu hợp lý, tạo thời gian thuận lợi cho các tổ chuyên
môn sinh hoạt theo định kì.
Luôn quan tâm, theo dõi cũng như kiểm tra sinh hoạt chuyên môn của các tổ.
Dành thời gian dự họp với các tổ chuyên môn. Việc dự họp với tổ chuyên môn là
vô cùng cần thiết bởi vừa nắm bắt được tình hình hoạt động chuyên môn, vừa lắng
nghe tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của anh chị em để từ đó đề ra những giải pháp
chỉ đạo phù hợp với tổ chuyên môn, khối lớp, kịp thời động viên, khích lệ tổ
trưởng cũng như giáo viên nỗ lực phấn đấu để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Thực hiện việc kiểm tra hồ sơ của tổ chuyên môn, đặc biệt là sổ Nghị quyết
của tổ chuyên môn 1lần/tháng. Kiểm tra biên bản sinh hoạt tổ xem các khối có sinh
hoạt đủ số lần không? Có triển khai những nội dung liên quan đến chuyên môn mà

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

1 Kết luận:
Sinh hoạt chuyên môn là hoạt động thường xuyên của nhà trường và có ý
nghĩa hết sức quan trọng. Đó là một trong những hình thức bồi dưỡng chuyên môn,
nghiệp vụ cho giáo viên, giúp giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp
chăm sóc giáo dục trẻ cho phù hợp với từng độ tuổi và điều kiện thực tế của trường
mình. Nếu chỉ đạo tốt sinh hoạt chuyên môn, nhất là đổi mới nội dung sinh và
hình thức sinh hoạt thì tổ chuyên môn sẽ là nơi môi trường tốt cho giáo viên học
hỏi, tâm sự, giải bày những vướng mắc trong chuyên môn để từng bước tự hoàn
thiện mình về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực sư phạm nhằm nâng cao
chất lượng chuyên môn trong nhà trường. Đây cũng chính là điểm hội tụ của
những giáo viên có tâm huyết với nghề và bồi dưỡng giáo viên giỏi làm nòng cốt
trong các tổ chuyên môn.
* Kết quả đạt được có số liệu so sánh đối chứng:
Sau một năm học với bao trăn trở, suy nghĩ và trải nghiệm thực tế đã mang
lại cho nhà trường những bước chuyển biến rõ nét trong hoạt động chuyên môn.
Năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên từng bước được khẳng định. Với việc vận
dụng thành công các biện pháp đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt tổ chuyên
môn đã có tác dụng lớn trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, đã đạt một số kết
quả cuối năm học. Cụ thể như sau:
Về giáo viên:
Nhận thức đúng đắn về tổ chuyên môn và ý thức được vị trí trách nhiệm của
mình trong tổ chuyên môn, tự giác tham gia các hoạt động chuyên môn, mạnh dạn,
tự tin trao đổi trong các buổi sinh hoạt, nắm vững chuyên môn trong việc tổ chức
các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả hơn.
Chất lượng các giờ dạy được nâng lên cụ thể:

12
7

SL
8
2
6

%
25
60
35

%
40
10
30

XL không
ĐYC
SL %
4
20
0
0
4

Năm học 2016-2017

20

trường bạn để áp dụng vào chăm sóc giáo dục trẻ cho phù hợp với thực tế của nhà
trường.
* Đối với cấp trên:
Tổ chức phổ biến sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cao của thành phố cho giáo
viên học tập. Tư vấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên cách phổ biến và ứng dụng
sáng kiến kinh nghiệm vào thực tế, có phòng trưng bày sáng kiến hay để mọi người
có cơ hội được nghiên cứu học tập.

15/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

Trên đây là một số “Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên
môn trong trường mầm non Thanh Mai năm học 2016-2017”. đã được áp dụng
tại trường đạt hiệu quả. Rất mong các đồng chí, đồng nghiệp, lãnh đạo cấp trên góp
ý, bổ sung để bản sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thiện hơn.

Nhận xét, đánh giá xếp loại của hội đồng khoa học huyện Thanh |Oai
(Chủ tịch hội đồng ký tên, đóng dấu)
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..

16/21

Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

19/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

Chuyên đề phát triển vận động

20/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

Rút kinh nghiêm sau kiến tập chuyên đề

Sinh hoạt chuyên môn khối 3 tuổi

21/21

Năm học 2016-2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trong trường mầm non

22/21