PHÒNG GD - ÂT HUYỆN QUẾ SƠN
TRUỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT ,QUAY
PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU QUẢ
CAO

Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn : Thể Dục
Họ và tên người thực hiện : Đoàn Thị Phước Hà
Chức vụ : Giáo viên
Sinh hoạt tổ chuyên môn : Tổ 3

HƯƠNG AN, 12/2010
Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011
I / TÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP
MỘT ,QUAY PHẢI, QUAY TRÁI ĐÚNG HƯỚNG VÀ ĐẠT HIỆU
QUẢ CAO
II / ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Ở nước ta, từ lâu thể dục đã trở thành môn khoa học giáo dục, bởi vì
nó được hình thành trên cơ sở các nguyên lý giáo dục của Chủ nghĩa
Mác – Lê Nin và tư tưởng Hồ Chí Minh “Con người là vốn quý nhất của
xã hội, bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho con người là nhiệm vụ trung
tâm, nhiệm vụ hàng đầu của Ngành Thể dục thể thao…”
- Vì vậy, môn thể dục nói chung và nội dung Đội hình đội ngũ nói riêng
được đưa vào chương trình giảng dạy chính thức ở tất cả các trường phổ
thông từ mẫu giáo đến Đại học. Tập luyện đội hình đội ngũ là gồm
những động tác hiệp đồng nhất trí của một tập thể theo một đội hình
nhất định và cách sắp xếp, bố trí người tập luyện hoặc biểu diễn dưới sự
điều khiển của người chỉ huy. Tập thể hiệp đồng thực hiện các yếu lĩnh
kỹ thuật về xếp hàng ngay ngắn, về vị trí, thời gian…Đội hình đội ngũ

nắm vững kiến thức của từng bài học là hết sức quan trọng.
- Lý luận về thể dục được hoàn thiện trong sự thống nhất với thực
tiễn.Thực tiễn luôn vận động và biến đổi do sử dụng đựơc thành tựu của
khoa học kỹ thuật hiện đại và do tích luỹ được những kinh nghiệm nên
lý luận thể dục cũng không ngừng đổi mới, phương pháp giảng dạy thể
dục cũng có ý nghĩa quan trọng dựa trên những yêu cầu của cuộc sống
cũng như phương pháp dạy học ngày càng đổi mới và nâng cao cho nên
lý luận và phương pháp giảng dạy thể dục đòi hỏi người giáo viên phải
đầu tư, suy nghĩ, đúc kết kinh nghiệm để đưa ra các biện pháp tích cực
mới giảng dạy có hiệu quả.
IV / CƠ SỞ THỰC TẾ :
Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà
3
Trường Tiểu Học Hương An Năm học : 2010 – 2011
- Hiện nay trường 04 phân hiệu, tổng số lớp trong toàn trường là : 30
lớp/729em, phân bổ trên địa bàn rộng. Nhà trường chưa có đủ sân bãi
tập cho học sinh,đồ dùng dạy học còn thiếu,các điều kiện phục vụ cho
các hoạt động giáo dục trong nhà trường còn thiếu thốn.Nhìn chung ,nhà
trường còn rất khó khăn về mọi mặt.
- Trong năm học 2010 - 2011 tôi được phân công giảng dạy khối 1, khối
2, khối 3 ở phân hiệu 7 và phân hiệu 5 - Với tổng số lớp là : 5 lớp 1, 4
lớp 2, 4 lớp 3 - tổng số tiết /tuần là 21 tiết.
- Ở lứa tuổi 6 của học sinh lớp 1 cho thấy, chức năng cơ thể học sinh
đang trên đà phát triển và hoàn thiện nhưng chưa có được sức mạnh, độ
dẻo dai, hệ vận động, hệ thần kinh chưa linh hoạt mà quay phải ( trái)
chủ yếu vận động chi dưới.
- Đa số các em học sinh đều muốn đến giờ học thể dục để được tự do
không gian thoải mái nhưng ý thức học tập chưa cao bên cạnh đó một số
phụ huynh và học sinh còn quan niệm thể dục là môn học phụ không
quan trọng, kết quả không ảnh hưởng tới việc đánh giá xếp loại của các

đùi, quay đúng hướng, không để mất thăng bằng.
- Trong quá trình quay học sinh phải định hướng nên giữ thăng bằng một
chân không tốt hay để nghiêng người, lão đảo và vung tay, muốn đạt
hiệu quả cao cần có sự phối hợp chặt chẽ các bộ phận cơ thể liên quan
nhiều đến cơ sinh học của con người. Chỉ nghe phân tích như thế rất
trừu tượng nên khi quay học sinh thường dùng cả 2 gót chân làm trụ do
đó không giữ được trọng tâm cơ thể dẫn đến vung tay và đảo người.
- Tình trạng đó lặp lại rất nhiều lần trong một buổi học làm cho các em
mất tự tin và đội hình rất lộn xộn, ồn ào, không tập trung dẫn đến chán
nản trong học tập.
Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Phước Hà
5