Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7
Học kỳ I
Ngày soạn
Ngày giảng..
Tuần 1 : Bài mở đầu
Bài 1: Tiết 1:
Cổng trờng mở ra
A- Mục tiêu cần đạt
* Giúp học sinh:
1. Kiến thức: - Cảm nhận và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của cha mẹ
đối với con cái .
- Thấy đợc ý nghĩa lớn lao của nhà trờng đối với cuộc đời của mỗi con ngời .
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đọc vvăn bản và phân tích văn bản.
3. Thái độ: - Từ văn bản trên có thái độ yêu quý bộ mẹ và nhà trờng.
B- Chuẩn bị:
Gv : SGK + SGV
HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ
C. Tiến trình lên lớp :
1- ổ n định tổ chức:
2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh
3- Bài mới :
Nh thờng lệ, mỗi năm một lần cứ vào dịp 5/9 là tất cả HS trong cả nớc nô nức phấn
khởi đón trào ngày khai trờng, chào 1 năm học mới . Nhng có lẽ ngày khai trờng đầu tiên
vào lớp 1 là ngày đáng nhớ không của riêng ai. Hôm nay học bài văn này, chúng ta sẽ hiểu
đợc trong đêm trớc ngày khai trờng để vào lớp 1 của con, những ngời mẹ đã làm gì và nghĩ
những gì nhé ?
Hoạt động của GV và học sinh nội dung cần đạt
* Hoạt động 1: H ớng dẫn HS tìm hiểu
chung về văn bản:
- Theo em cần đọc văn bản này với giọng
đọc nh thế nào? Vì sao?

* Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
( HS theo dõi P1 của văn bản)
- Trong đêm trớc ngày khai trờng tâm
trạng của ngời mẹ và đứa con có gì khác
thờng ? Tìm chi tiết ?
- Nhận xét về cách miêu tả nhân vật đứa
con?
- Theo em vì sao ngời mẹ không ngủ đợc (
Có phải lo lắng cho con, hồi hộp chờ ngày
khai trờng đầu tiên của mình mừng vì con
đã lớn ? Hy vọng những điều tốt đẹp sẽ
đến với con ?..
- Trong đêm không ngủ mẹ đã làm gì cho
con?
- Qua những việc làm đó, em cảm nhận đ-
ợc gì về tình cảm mẹ con?
- Trong đêm không ngủ ngời mẹ đã sống
lại những kỷ niệm nào trong quá khứ?
- Nhớ lại những kỷ niệm đó ? lòng mẹ
rạo rực những bâng khuâng xao xuyến
Nhận xét gì về cáhch dùng từ trong câu
văn trên? Tác dụng của nó trong việc miêu
tả tâm trạng ngời mẹ?
- Trong văn bản ngời mẹ nói chuyện với
con hay với ai? Tác dụng của cách viết
đó ?
- Qua phân tích đoạn1, em hình dung ngời
mẹ tron văn bản là ngời nh thế nào?
( HS theo dõi phần 2 của văn bản)
Trong đêm không ngủ đợc, ngời mẹ còn

( Tởng nh ngời mẹ đang tâm sự với con
nhng thực ra là đang nói với chính mình,
đang tự ôn lại kỷ niệm của riêng mình
Đi sâu vào thế giới tâm hồn, miêu tả
tinh tế tâm trạng hồi hộp, trăn trở, xao
xuyến, bâng khuâng của ngời mẹ những
điều không nói trực tiếp đợc)
Rất yêu con, sẵn sàng hy sinh vì sự tiến
bộ của con, quan tâm lo lắng cho con và tin
tởng ở tơng lai của con
2, Vai trò của nhà tr ờng, của gia đình
2
Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7
( Sự quan râm của xã hội đối với sự nghiệp
giáo dục)
Câu văn nào trong văn bài nói lên tầm
quan trọng của nhà trờng đối với thế hệ
trẻ? ( Ai cũng biết rằng cả dặm sau này)
Câu nói của mẹ bớc qua cánh cổng trờng
một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra
Theo em cái thế giới kỳ diệu ấy là gì?
Thế giới của những điều hay lẽ phải của
tình thơng và đạo lý làm ngời, thế giới của
ánh sáng tri thức, thế giới cảu những ớc mơ
và khát vọng bay bổng
Trong kho tàng tục ngữ ca dao Việt Nam
có rất nhiều những câu ca nói về vai trò
của giáo dục, của nhà trờng đối con ngời.
Em hãy tìm?
* Hoạt động 3 Tổng kết

giáo dục và sự quan tâm của giáo dục đối
với vấn đề này
Qua đó ta hiểu thêm về tâm trạng tình
cảm của ngời mẹ dành cho con cái.
- Ghi nhớ( SGK)
IV/ Luyện tập
- Gọi 1 3 HS kể lại kỷ niệm của mình
trong ngày đầu tiên đi học
- Học sinh đọc phần đọc thêm
- Tâm trạng ngời mẹ trong buổi đầu đa con
vào lớp 1
V/ Cũng cố giao bài tập h ớng bài mới
- Khái quát nội dung bài học.
- GV nhắc học sinh làm bài, học bài cũ
và chuẩn bị bài : văn bản Mẹ tôi
D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.........................................................................................................................
3
Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7
===============**===============
Ngày soạn .
Ngày giảng
Tiết 2: Mẹ tôi
( Trích: Những tấm lòng cao cả)
- Et-môn-đôc-tơ-A-mi-xi
A- Mục tiêu cần đạt

- GV tổng kết
GV hng dn HS tỡm hiu vn bn
õy l bc th ca b gi cho
con,nhng ti sao cú nhan M
tụi?
Nhan do tỏc gi t t cho on
trớch
I/ Tìm hiểu chung về văn bản:
1- Đọc:
* Et- môn đô đơ- At-mi-xi tên tuổi của ông đã
trở thành bất tử qua tác phẩm Những tấm lòng
cao cả
2.Thể loại : Th từ Biểu cảm
Chú thích : 7,8,9,10 ( SGK )
3, Bố cục 2 phần
P1: Từ đầu đến vô cùng: Vì sao bố phải viết th
P2 Còn lại: Nội dung bức th>
1, Phần 1: Lý do viết th
- Nhan đề ( Tác giả đặt phù hợp)
Đây là trang nhật ký của En-ri-co-ghico
( kể lại việc mình phạm lỗi, kể lại thái độ của
bố trớc khi viết th ghi lại bức th của bố )
- Nội dung th đề cập chuyện xảy ra giữa mẹ
4
Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7
* Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản
c k ta s thy hỡnh tng ngi
m cao c v ln lao qua li ca
b.Thụng qua cỏi nhỡn ca b thy
c hỡnh nh v phm cht ca

và con cái đối với bố mẹ?
GV cho HS đọc ghi nhớ SGK
* Hoạt động 4: H ớng dẫn luyện tập
Yêu cầu HS làm bài tập 1,2 sgk
* Hoạt động 5: Cũng có dặn dò
Khái quát nội dung bài học .
- Bài tập về nhà:
Tại sao nhân vật tôi lại xúc động vô
con nhấn mạnh công lao, sự hy sinh, vai trò
của ngời mẹ con trong gia đình
II/ Phân tích văn bản
1.Thỏi ca b i vi En-ri-cụ.
- ễng ht sc bun bó,tc gin.
- Li l nh va ra lnh va dt khoỏt, va mm
mi nh khuyờn nh.
- Ngi cha mun con thnh tht xin lỗi
mẹ
- Ngi cha ht lũng thng yờu con
nhng cũn l ngi yờu s t t, cm ghột s bi
bc.
B ca En-ri-cụ l ngi yờu ghột rừ rng
2. Hỡnh nh ngi m.
- Thức suốt đêm .cúi mình trông chừng,
quằn quại nỗi sợ, khóc nức nở khi nghĩ rằng có
thể mất con
- M thc sut ờm, khúc nc n khi ngh rng
cú th mt con, sng sng b ht mt nm hnh
phỳc cu sng con
Hình tợng ngời mẹ cao cả, lớn lao về đức hy
sinh và tình yêu thơng mênh mông .

- Soạn bài và tìm hiểu bài Từ ghép
D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.........................................................................................................................
===============**===============
Ngày soạn .
Ngày giảng
Tiết 3 : Từ ghép
A- Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức: - Giúp học sinh nắm đợc câú tạo của hai loại từ ghép: Từ ghép chính phụ, từ
ghép đẳng lập - Hiểu đợc ý nghĩa của các loại từ ghép .
2. Kỹ năng: - Cần vận dụng những kiến thức đã học để giải thích cấu tạo và ý nghĩa từ
ghép trong khi nói, viết.
3. Thái độ: - Có tinh thần học tập nghiêm túc.
B- Chuẩn bị:
Gv : SGK + SGV
HS: Bài soạn + SGK + Chuẩn bị bài ở nhà đầy đủ
C. Tiến trình lên lớp :
* ổ n định tổ chức lớp kiểm tra sĩ số
* Kiểm tra bài cũ:
2.1. Thỏi ca b nh th no trc li thiu l ca En-ri-cụ?
2.2. Tõm trng ca En-ri-cụ nh th no khi c th b?
Gii thiu bi mi.
Giới thiệu bài : ở lớp trớc các em đã đợc học về khái niệm từ ghép. Đó là những từ
phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Vậy từ ghép có
mấy loại? Chúng ta đi vào tìm hiểu bài học ngày hôm nay.
Hoạt động của GV và hs nội dung cần đạt

Suy ra kết luận nh thế nào? cho ví
dụ?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nghĩa của
từ:
- Đọc 2 NL (SGK 14 ) chú ý những
từ in đậm: Quần/ áo
Trầm / bổng
- ở 2 NL này có xác định đợc tiếng
chính, tiếng ohụ không? Quan hệ
giữa các tiếng ra sao?
- HS trả lời, nhận xét bổ sung
- GV tổng kết
* Hoạt động 3 : Tổng kết
Qua phân tích em rút ra đợc KL gì
về nghĩa của từ ghép chính phụ?
GV cho HS đọc ghi nhớ SGK
* Hoạt động 4: H ớng dẫn luyện tập
Yêu cầu HS làm bài tập sgk
- Xếp các từ vào bảng phân loại ghép
ĐL? ghép chính phụ?
- Điền thêm tiếng để tạo từ ghép CP?
- Điền thêm tiếng để tạo từ ghép ĐL?

* Loại1: Ghép chính phụ tiếng chính tiếng
phụ, tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính.
* Loại 2:
- Ghép đẳng lập: Các tếng có quan hệ bình
đẳng, ngang bằng với nhau .
* Ghi nhớ 1 ( SGK 14 )
Ví dụ

7
Trờng THCS Cẩm Tâm Cẩm Thuỷ . Giáo án NV 7
- Tại sao có thể nói; 1 cuốn sách, 1
cuốn vở mà không thể nói 1 cuốn
sách vở?
HS làm việc theo nhóm.
Trình bày , bổ xung, nhận xét
GV tổng kết
* Hoạt động 5: Cũng có dặn dò
Khái quát nội dung bài học .
- Bài tập về nhà:
- HS thực hiện theo hớng dẫn .
Thớch hi
Xinh p ti p
Ti non
Bài tập 4:
- Một cuốn sách, một cuốn vở vì sách, vở những
danh từ chỉ sự vật tồn tại dới dạng cá thể, có thể
đếm đợc.
- Sách vở : từ ghép ĐL có nghĩa tổng hợp chỉ
chung cả loại nên không thể nói 1 cuốn sách, 1
cuốn vở .
V/ Cũng cố giao bài tạp h ớng dẫn bài mới:
- Khái quát bài
- Nghĩa của từ ghép ĐL và CP?
- Đọc phần đọc thêm ?
- Xem trớc bài 4 LK trong VB
- Học bài, hoàn thành nốt bài tập còn lại
D. Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch dạy học:
..................................................................................................................................................

nay.
Ho¹t ®éng cđa GV vµ hs néi dung cÇn ®¹t
H oạt động 1 T×m hiĨu liªn kÕt vµ ph ¬ng
tiƯn liªn kÕt
: Giáo viên cho học sinh đọc câu 1/17
- Theo em đọc mấy dòng ấy EN-Ri-Cô
đã có thể hiểu rõ bố muốn nói gì chưa ?
( chưa )
- Chúng ta biết rằng lời nói sẽ không thể
hiểu rõ khi các câu văn sai ngữ pháp
nhưng trường hợp này có phải như thế
không ? ( không )
- Vậy En-Ri-Cô chưa hiểu rõ thì đó là
vì lý do gì ?
Học sinh thảo luận
+ (1) Vì các câu văn viết còn khó hiểu.
+ (2) Vì có câu văn mục đích chưa thật
rõ ràng.
+ (3) Vì giữa các câu chưa có sự liên kết
=> VËy liªn kÕt lµ g×?
Học sinh đọc ghi nhớ ( mục 1 Sgk ).
- GV treo b¶ng phơ cã NL 2 ( ®o¹n v¨n
18 ) – Sù s¾p xÕp ý nghÜa gi÷a c¸c c©u
1,2,3 cã g× kh«ng hỵp lý?
- §Ĩ c©u v¨n, ®o¹n v¨n cã sù liªn kÕt ta
ph¶i lµm g×?
- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ sung
- GV tỉng kÕt

- H·y ®äc phÇn ghi nhí ?

kÕt cha? V× sao?
- Sù liªn kÕt gi÷a 2 c©u cã chỈt chÏ kh«ng?
®Ỉt trong v¨n b¶n ®Ĩ gi¶i thÝch?
- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt bỉ sung
- GV tỉng kÕt
* Ho¹t ®éng 3: Còng cã dỈn dß–
Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc .
Thế nào là liên kết trong văn bản?
Để văn bản có tính liên kết phải làm như
thế nào?
- Bµi tËp vỊ nhµ: Bµi tËp 5
- HS thùc hiƯn theo híng dÉn .
- Dïng tõ, c©u hỵp lý lµm ph¬ng tiƯn
LK
* Bµi tËp øng dơng: BT 3 ( trang 19 )
* Ghi nhí : ( SGK trang 18 )
II.Luyện tập.
Bµi tËp1/ Sắp sếp các câu theo thứ tự:
(1)– (4) – (2) – (5) – (3)
Bµi tËp2/Về hình thức ngơn ngữ,những
câu liên kết trong bài tập có vẻ rất “liên
kết nhau”.Nhưng khơng thể coi giữa
nhũng câu ấy đã có một mối liên kết
thật sự,chúng khơng nói về cùng một
nội dung.
Bµi tËp3/ Điền vào chổ trống.
Bà ,bà ,cháu ,bà ,bà ,cháu ,thế là.
III/ Còng cè giao bµi tËp h íng dÉn bµi
míi:
- Kh¸i qu¸t bµi