BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐẠI HỌC HUẾ
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
KHOA HOÁ HỌC
HÀ THỊ HẢI YẾN
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DUY VẬT BIỆN CHỨNG TRONG QUÁ
TRÌNH NHẬN THỨC HỆ MẶT TRỜI QUA CÁC THỜI KỲ
Chuyên ngành: Hoá Vô Cơ
Khoá học 2008 - 2010
TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC
Người hướng dẫn khoa học:
PGS. TS. Nguyễn Tiến Dũng
Huế, tháng 12 năm 2008
i
Mục lục
Mục lục i
Chương 1. Mở đầu 1
1.1. Lý do chọn đề tài. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Phương pháp nghiên cứu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3. Mục đích của đề tài. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.4. Giới hạn của đề tài. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Chương 2. Nội dung 4
2.1. Những sự phát triển ban đầu của thiên văn học. . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.2. Thiên văn học theo quan niệm của người Hi Lạp cổ đại. . . . . . . . . . . . 5
2.3. Hai mô hình trái ngược nhau để giải thích Hệ mặt trời trong lịch sử nhân
loại. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.3.1. Mô hình Địa tâm ( The Geocentric Model) . . . . . . . . . . . . . . 6
2.3.2. Mô hình Vũ trụ của Copernicus (The Copernican model of the
Universe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.4. Các định luật chuyển động của các hành tinh. . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.5. Phương pháp thực nghiệm điểm mấu chốt quan trọng để chứng tỏ sự đúng

vũ trụ Anders bổ sung thêm một lời mô tả trái đất: ”màn độc nhất trong vũ trụ... rất
mỏng manh... nó làm tôi nhớ đến sự trang trí của cây thông Nô-en” (the only color in
the universe... very fragile...it reminded me of a Christmas tree ornament). Lần đầu tiên
trong lịch sử, nhờ bức thông điệp vô tuyến này và một bức ảnh trái đất được truyền về
từ mặt trăng, con người trên trái đất có được một hiểu biết về kích cở nhỏ bé của trái
đất.
Năm 1969, Amstrong là người đầu tiên đổ bộ xuống Mặt trăng và đến cuối năm
1972 có thêm năm cuộc đổ bộ nửa xuống Mặt trăng. Rồi đến các con tàu vũ trụ thăm
dò khác. Hai con tàu vũ trụ mang tên Voyager của Mỹ được phóng đến miền không
gian bên ngoài của Hệ mặt trời vào năm 1977. Mỗi con tàu có khối lượng 103 kg. Cả hai
tàu thám hiểu Mộc Tinh năm 1979, thám hiểu Thổ Tinh vào năm 1980 và 1981. Sau đó,
Voyager II đi qua Thiên Vương Tinh vào năm 1986, đi qua Hải Vương Tinh vào năm
1989 và tiếp tục đến các vùng xa xôi hơn. Tàu Voyager I chu du vào vùng không gian
bên ngoài của Hệ mặt trời nhưng không đi gần bất cứ hành tinh nào. Voyager là vật thể
nhân tạo ở xa chúng ta nhất.
Ngày nay, trên thế giới có các cơ quan chuyên nghiên cứu về thiên văn học và rút ra
cho chúng ta các kết luận chính xác nhất về Hệ mặt trời cũng như toàn vũ trụ. Với các lí
do nêu trên, tôi chọn đề tài: ”Vận dụng quan điểm duy vật biện chứng trong Quá
trình nhận thức Hệ mặt trời qua các thời kỳ”. Để làm đề tài Tiểu luận Triết
học của mình với mong muốn giúp cho mọi người có cái nhìn đúng đắn nhất về Hệ mặt
trời, nơi mà có Trái đất, hành tinh xanh của chúng ta.
Công việc tìm hiểu đề tài và nghiên cứu khoa học là một công việc vô cùng quan
trọng và thường xuyên cho mọi người, mọi đối tượng nhất là các học viên Cao học. Để
thực hiện nguyên lý của Đảng về vấn đề giáo dục "học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp
với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội" làm cho kiến thức mọi người ngày
một nâng cao và khắc sâu gắn liền với thực tế xã hội. Đó là một trong những nguyên
nhân để tôi lựa chọn đề tài này.
3
1.2. Phương pháp nghiên cứu.
Để nghiên cứu đề tài này chúng tôi đã thu thập tài liệu, sách báo từ đó tập hợp lại

Ai Cập xem các ngôi sao, các chòm sao sáng là các vị thần đã sáng tạo ra vũ trụ. Họ thờ
các vị thần Mặt trời, Mặt trăng... Ở Trung Quốc, triết lí sống trung thành với hoàng đế
được mô tả một cách sinh động như các thần dân bao quanh thượng đế, giống như các
ngôi sao quay quanh sao Bắc cực. Người Babilon tin rằng các vị thần có thể dẫn dắt đời
sống con người. Như vậy, cùng với sự xuất hiện của tri thức, các quan điểm tôn giáo cũng
sớm được xuất hiện.