Động cơ thành đạt trong học tập của sinh viên
Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học
Xã hội và Nhân văn

Vũ Bích Hạnh

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Luận văn Thạc sĩ ngành: Tâm lý học; Mã số: 60 31 80
Người hướng dẫn: PGS.TS. Lê Khanh
Năm bảo vệ: 2010

Abstract: Trình bày một số vấn đề lý luận cơ bản của động cơ thành đạt (ĐCTĐ)
trong học tập của sinh viên. Nghiên cứu thực trạng mức độ động cơ thành đạt (ĐCTĐ)
trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường ĐHKHXH&NV, đồng thời phân
tích nguyên nhân của thực trạng này. Đề xuất một số kiến nghị nhằm hoạt hoá và nâng
cao mức độ ĐCTĐ trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường
ĐHKHXH&NV.

Keywords: Tâm lý học; Trường đại học; Sinh viên; Động cơ thành đạt

Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Những năm trở lại đây, nhịp độ phát triển kinh tế của đất nước ta diễn ra khá mạnh
mẽ. Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế đòi hỏi mỗi người dân Việt Nam không ngừng nỗ
lực vươn lên trong công việc, học tập để đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Trong Tâm lý học, động cơ thành đạt (ĐCTĐ) là một hiện tượng tâm lý phức tạp, giữ
vai trò quan trọng trong cấu trúc nhân cách. Động cơ thành đạt được xem như một loại động
cơ đặc trưng, có tác dụng thúc đẩy con người hoạt động vươn tới sự thành thục cao nhất trong
công việc.
Sinh viên (SV) là một nhóm xã hội đặc biệt với hoạt động chủ đạo là hoạt động học

3.2. Nghiên cứu thực tiễn thực trạng mức độ động cơ thành đạt trong học tập của SV khoa
Tâm lý học, trường ĐHKHXH&NV và phân tích nguyên nhân của thực trạng này.
3.3. Đề xuất một số kiến nghị nhằm hoạt hoá và nâng cao mức độ ĐCTĐ trong học tập của
SV khoa Tâm lý học, trường ĐHKHXH&NV.
5. Khách thể nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.
5.1. Khách thể nghiên cứu.
- Nghiên cứu 151 sinh viên từ năm thứ I đến năm thứ IV, năm học 2009-2010 của
khoa Tâm lý học, trường ĐHKHXH&NV.
5.2. Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài nghiên cứu mức độ ĐCTĐ trong học tập (theo phương thức nhà trường) của
sinh viên.
6. Giải thuyết nghiên cứu.

3
ĐCTĐ trong học tập của đại đa số sinh viên khoa Tâm lý học mới đạt mức trung bình.
Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng này, song, tinh thần tự giác, tự khẳng định mình
và tự chiụ trách nhiệm trong học tập của sinh viên trước gia đình, xã hội và bản thân còn chưa
cao là nguyên nhân cơ bản nhất. 7. Phương pháp nghiên cứu
7.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn bản liên quan đến đề tài: nhằm làm rõ cơ sở lý
luận của đề tài.
7.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: đây là phương pháp chủ yếu của đề tài nhằm tìm
hiểu ĐCTĐ trong học tập của sinh viên khoa Tâm lý học, trường ĐHKHXH&NV.
7.3. Phương pháp phỏng vấn sâu: nhằm tìm hiểu sâu thêm một số thông tin mà trong bảng hỏi
chưa thể khai thác được.
7.4. Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học: khi xử lý số liệu, đề tài sử dụng phần
mềm SPSS 13.0 với mục đích tìm hiểu một số thông tin như: tần suất, giá trị trung bình, độ tin
cậy, phân tích mối tương quan giữa ĐCTĐ trong học tập với các yếu tố ảnh hưởng khác…

Đại học KHXH&NV, Khóa luận tốt nghiệp khoa Tâm lý học.
12. Song Hà, Một số kiểu trị liệu tâm lý theo trường phái nhân văn,
, 14/4/2010.
13. Hoàng Thị Thu Hà (2003), Các yếu tố kích thích hoạt động học tập của sinh viên ĐH
Sư phạm, tạp chí Tâm lý học số 3/2003, tr.38.
14. Phạm Minh Hạc, Phạm Hoàng Gia, Trần Trọng Thủy, Nguyễn Quang Uẩn (1997),
Tâm lý học, NXB Giáo dục - Hà Nội.
15. Phạm Minh Hạc, Nhập môn Tâm lý học, NXB Giáo dục.
16. Vũ Bích Hạnh (2007), Tìm hiểu thực trạng hình thành và phát triển động cơ học tập
của sinh viên khoa Báo chí, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Khoá luận tốt
nghiệp 2003-2007.
17. Lê Văn Hảo (2006), Động lực làm việc bên trong và bên ngoài của cán bộ nghiên
cứu Viện Khoa học Xã hội Việt Nam và Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam, Tạp chí Tâm
lý học số 6/2006.
18. Đào Lan Hương (2006), Nghiên cứu động cơ học tập của sinh viên trường Cao đẳng
Sư Phạm Bắc Ninh.
19. Lê Thanh Hương, Trần Anh Châu (2003), Động cơ thành đạt của con người và mối
tương quan của nó với một số đặc điểm nhân cách.
20. Lê Văn Hồng (chủ biên) (1998), Lê Ngọc Lan, Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư
phạm, NXB Giáo dục.
21. Lê Hương (2002), Cấu trúc động cơ của con người, tạp chí Tâm lý học, số 6/2002.
22. Lê Hương (chủ biên) (2003), Tính tích cực nghề nghiệp của công chức. Một số nhân
tố ảnh hưởng, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội.

5
23. Lê Thanh Hương (2001), Động cơ thành đạt trong khoa học của cán bộ nghiên cứu
thuộc trung tâm Khoa học Xã hội và Nhân văn Quốc gia.
24. Lê Thị Thanh Hương (2008), Động cơ thành đạt của thanh niên hiện nay, đề tài cấp
viện.
25. Khăm phăn khăm on (1994), Động cơ học tập và quan hệ của nó với nguyện vọng

6
41. Jo.Godefroid, (1998), Những con đường Tâm lý học, tập 2, tủ sách NT.