Sư phạm

• Phát huy tính tích cực chủ động và bồi dưỡng tư duy sáng tạo của học sinh thông qua xây dựng hệ thống bài tập "Phương trình lượng giác" và hướng dẫn giải bài tập trong chương trình toán trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học Sinh học lớp 11 : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát huy tính tích cực trong họat động nhận thức của học sinh thông qua dạy học phần di truyền học sinh học 12 nâng cao trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát triển khái niệm bằng sơ đồ hóa trong dạy học phần hai : Sinh học tế bào - Sinh học 10, trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát triển kỹ năng ghi nhớ sự kiện cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử Việt Nam (1945-1975) chương trình chuẩn : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 01 11
• Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát triển kỹ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh năng khiếu toán ở bậc trung học phổ thông về bất đẳng thức và các bài toán cực trị : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát triển kỹ năng sử dụng sách giáo khoa Lịch sử cho học sinh huyện Lý Nhân - tỉnh Hà Nam (vận dụng trong dạy học Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000, lớp 12, trung học phổ thông, chương trình chuẩn) : Luận văn ThS. Giáo dục học : 60 14 10
• Phát triển một số năng lực tư duy toán học cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học Phương trình vô tỉ
• Phát triển năng lực chủ động tích cực học tập của học sinh trong dạy học hóa học thông qua hình thức dạy học dự án : Luận văn ThS. Giáo dục học : 60 14 10
• Phát triển năng lực giải bài tập vật lý chương "Động lực học chất điểm" cho học sinh khối 10 ban cơ bản trường Trung học phổ thông Ngô Thì Nhậm : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương Sự điện li - Hóa học lớp 11 nâng cao
• Phát triển năng lực giải Toán cho học sinh Trung học Phổ thông thông qua dạy học giải Phương trình lượng giác – Chương trình nâng cao : Luận văn ThS. Lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn Toán) : 60 14 10
• Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh ở Trung tâm giáo dục thường xuyên thông qua hệ thống bài tập chương Amin - Amino Axit - Protein : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 01 11
• Nâng cao khả năng học tập cho học sinh yếu kém trong dạy học hóa học chương 2 và 4 lớp 10 chương trình cơ bản - trung học phổ thông
• Nâng cao khả năng hợp tác của học sinh thông qua việc giảng dạy các bài luyện tập và ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông qua hệ thống bài tập hoá vô cơ 11 chương trình cơ bản : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Nâng cao kỹ năng đọc hiểu 2 đoạn trích "Cảnh ngày xuân" và "Kiều ở lầu Ngưng Bích" cho học sinh lớp 9, Trung học cơ sở : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10
• Nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học các bài toán có nội dung thực tiễn thuộc chủ đề tổ hợp và xác suất
• Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học các phần nguyên tử, bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn các nguyên tố hóa học ( lớp 10 - chương trình nâng cao) : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 10