MỤC LỤC
Lời tựa 3
CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN
Ban chấp hành Đoàn trường
NGƯT. Trần Đức Thìn
Bí thư Đảng Ủy - Phó hiệu trường
Trường Đại học Luật Hà Nội CHỊU TRÁCH NHIỆM
NỘI DUNG
ThS. Trần Ngọc Định
Phó bí thư Đoàn trường
BAN BIÊN TẬP
TS. Nguyễn Thị Thuận
TS. Nguyễn Xuân Thu
ThS. Trần Ngọc Định
Phạm Linh Nhâm
ĐƠN VỊ ẤN HÀNH
ình bày
48
Những câu hỏi thường gặp đối với
Cuộc thi Sinh viên NCKH năm 2009 25
Danh mục đề tài định hướng sinh viên
nghiên cứu khoa học năm 2009 38
ĐIỀU KIỆN SỬ DỤNG CẨM NANG
1. Cẩm nang sinh viên nghiên cứu
khoa học do Đoàn TNCS trường ĐH Luật
Hà Nội ấn hành và giữ quyền tác giả.
2. Nghiêm cấm bất kì hành vi nào
nhằm khai thác cẩm nang với mục đích
thương mại mà không được sự đồng ý
bằng văn bản của Đoàn TNCS trường ĐH
Luật Hà Nội. Cẩm nang
SINH VIÊN
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Hà Nội, tháng 3 năm 2009
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
3
TM BCH Đoàn trường
Phó Bí thư
Trần Ngọc Định
HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC LUẬT
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
4
SINH VIÊN ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI VỚI HOẠT ĐỘNG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
TS. Nguyễn Thị Thuận
Trưởng Phòng Quản lý khoa học
Ở mức độ và phạm vi khác nhau, nghiên cứu khoa học trong các cơ
sở đào tạo đại học không chỉ là hoạt động có tính chất thường xuyên của đội
ngũ cán bộ, giảng viên mà còn của cả sinh viên. Vai trò quan trọng của
nghiên cứu khoa học đối với công tác giảng dạy và học tập trong nhà trường
đại học là không thể phủ nhận. Tuy nhiên, không phải sinh viên nào cũng có
nhận thức đúng đắn về vấn đề này.
Hình thức hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Đại
học Luật Hà Nội trong những năm qua tương đối đa dạng như: tổ chức các
phiên toà tập sự, nghe nói chuyện chuyên đề, thi olimpic các môn khoa học
pháp lý, tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học của sinh viên do Bộ Giáo dục
và đào tạo tổ chức hàng năm…Tính đến hết năm 2008, Trường Đại học Luật
Hà Nội đã tham gia 08 cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa học do Bộ GD &
ĐT tổ chức và đạt được những kết quả đáng khích lệ.
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
TỪ NĂM 2001 ĐẾN NĂM 2008
5
Tham gia hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học là một trong
các hình thức hoạt động khoa học quan trọng của sinh viên trường Đại
học Luật Hà Nội. Hoạt động này đòi hỏi sinh viên phải nắm bắt và sử
dụng rất nhiều kỹ năng như lựa chọn đề tài, xây dựng đề cơng, tìm kiếm
và xử lý thông tin, tài liệu…Chính vì vậy, thông qua việc thực hiện một
đề tài nghiên cứu khoa học, sinh viên không chỉ nắm bắt được những
kiến thức lý luận, thực tiễn thuộc phạm vi nghiên cứu của đề tài mà còn
có thể “kiểm tra” được những kỹ năng hiện có, bổ sung và hoàn thiện
những kỹ năng còn thiếu
Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Đại học Luật
Hà Nội trong thời gian qua có một số điểm đáng lưu ý và cần sớm được
khắc phục. Cụ thể:
So với tổng số sinh viên của trường, số lượng sinh viên tham gia
các hoạt động khoa học nói chung và tham gia nghiên cứu đề tài khoa
học còn ít. Thậm chí, một bộ phận không nhỏ sinh viên từ khi nhập
trường đến khi tốt nghiệp hầu như không tham gia bất cứ một hoạt động
khoa học nào.
Do nhiều nguyên nhân mà chất lượng của nhiều công trình
nghiên cứu khoa học còn hạn chế. Cụ thể: trong 8 năm liền tham gia dự
thi, số lượng giải thưởng không chính thức của sinh viên trường Luật
chiếm tỷ lệ áp đảo 36/50, các giải thưởng chính thức còn rất khiêm tốn
(giải nhất: 0/50; giải nhì 6/50; giải ba: 6/50).
Nhận thức về vai trò nghiên cứu khoa học của nhiều sinh viên còn
rất hạn chế. Tính chủ động, sáng tạo ở ngay cả một số sinh viên tham
gia thực hiện các công trình nghiên cứu khoa học cũng chưa được phát
huy.
HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC LUẬT
KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI ĐẾN NĂM 2008
THỂ LỆ CUỘC THI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
8
BỘ TƯ PHÁP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
Số:235/ QLKH-QĐ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 06 tháng 02 năm 2009
QUYẾT ĐỊNH
CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
VỀ VIỆC BAN HÀNH THỂ LỆ CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
- Căn cứ vào Quyết định số 405/CP ngày 10.11.1979 của Hội đồng Chính phủ về
việc thành lập Trường Đại học Pháp lý Hà Nội nay là Trường Đại học Luật Hà Nội;
- Căn cứ Quyết định số 1875./QĐ - KH ngày 08/12./ 2006 của Hiệu trưởng
Trường Đại học Luật Hà Nội ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội
đồng khoa học và đào tạo Trường Đại học Luật Hà Nội;
- Căn cứ kế hoạch công tác sinh viên nghiên cứu khoa học năm 2009 của Trường
Đại học Luật Hà Nội;
THỂ LỆ CUỘC THI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
9
THỂ LỆ CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
(Ban hành kèm theo Quyết định số 235
của Hiệu trưởng Trường Đại học Luật Hà Nội)
1. Mục đích yêu cầu:
Cuộc thi “Sinh viên nghiên cứu khoa học” được phát động nhằm
mục đích thu hút sinh viên tham gia tích cực vào phong trào nghiên cứu
khoa học, phát huy tinh thần chủ động, sáng tạo và trí tuệ của sinh
viên để tìm tòi, khám phá, tập giải quyết những vấn đề lý luận và thực
tiễn đang đặt ra trong lĩnh vực pháp luật.
Phát hiện những nhân tố tích cực, những sinh viên có khả năng
học tập và nghiên cứu khoa học, lựa chọn những công trình nghiên cứu
khoa học có chất lượng cao, có ý tưởng sáng tạo để xây dựng định
hướng đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu ở cấp độ cao hơn và gủi dự thi
các cuộc thi do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Cuộc thi được phát động rộng rãi nhưng có trọng tâm, trọng
điểm, thiết thực và được tổ chức chặt chẽ, gắn liền nghiên cứu khoa
học với học tập, với thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.
Việc phát động sinh viên nghiên cứu khoa học còn nhằm mục
đích phát động tinh thần hăng say nghiên cứu khoa học, học tập tốt để
lấy thành tích chào mừng những ngày lễ lớn của đất nước.
2. Đối tượng và điều kiện dự thi:
Tất cả sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội, nếu đáp ứng đủ
điều kiện dưới đây thì được tham gia dự thi:
Công trình dự thi phải được đánh máy một mặt trên khổ giấy A4
(210x297mm). Số thứ tự của trang ở chính giữa trang, phía trên. Công
trình dự thi không dày quá 80 trang (không kể phụ lục); (Cỡ chữ 14,
kiểu chữ .VnTime, dãn dòng 1,5 line; lề trên 3,5 cm, lề dưới 3 cm, lề
trái 3,5cm, lề phải 2cm.)
Các phần, mục, tiểu mục phải được phân rõ và đánh số thứ tự.
Các công thức cần viết rõ ràng và nên dùng các ký hiệu thông dụng.
Các hình vẽ, bảng, biểu, ảnh, sơ đồ minh họa cần đánh số thứ
tự minh họa cần đánh số thứ tự kèm theo chú thích.
1
Xem hình thức trình bày các trang bìa ở trang 48 cẩm nang này.
THỂ LỆ CUỘC THI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
11
Tên các tác giả nước ngoài nêu trong công trình phải viết theo
đúng tiếng nước đó.
Không gạch dưới các câu trong công trình. Không viết lời cám ơn
và không được ký tên.
5. Thời gian tham dự:
Sau khi có thông báo trên toàn Trường, sinh viên đăng ký tham
gia cuộc thi, đăng ký đề tài, đăng ký giáo viên hướng dẫn chậm nhất là
vào ngày 15 tháng 4 năm 2009.
Sinh viên hoàn thành đề tài nghiên cứu và nộp kết quả về các
khoa chuyên môn chậm nhất là ngày 30 tháng 6 năm 2009.
Trước ngày 10/8/2009, các khoa chuyên môn phải chấm xong 2
nghiên cứu, cũng như rèn luyện các kỹ năng cần thiết cho những cử
nhân tương lai, chúng tôi xin trình bày những bước cơ bản của quá
trình thực hiện một đề tài tham gia cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa
học để các bạn tham khảo:
1. Xác định Đề tài nghiên cứu
Việc chọn đề tài đóng vai trò đặc biệt quan trọng có tính chất
quyết định đến chất lượng công trình nghiên cứu. Sinh viên có thể chọn
đề tài trong danh mục đề tài định hướng do nhà trường đưa ra hoặc có
thể chủ động đề xuất đề tài mới nhưng nên có sự tham khảo ý kiến và
định hướng của Giáo viên hướng dẫn.
Một số tiêu chí đặt ra khi chọn đề tài đó là:
Tính mới: Không trùng lặp hoàn toàn với các công trình khoa
học trước đó. Tính mới của đề tài không có nghĩa là đề tài chưa từng
được viết trước đó mà có thể đã được viết nhưng sẽ được tiếp cận và
triển khai dước góc độ mới.
Ví dụ 1: Hoạt động quảng cáo thương mại của thương nhân Việt
Nam - Lý luận và thực tiễn.
1
Bài viết được tổng hợp từ Tài liệu chuyên đề “Phương pháp nghiên cứu khoa học
dành cho sinh viên luật” do câu lạc bộ Luật Gia Trẻ tổ chức ngày 29/3/2009 (biên soạn
tài liệu: Trương Hồng Quang – phó chủ nhiệm CLB nhiệm kì 2008 - 2009).
GỢI Ý QUY TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
13
Ví dụ 2: Giải pháp pháp lý bảo hộ hoạt động quảng cáo thương mại
của thương nhân Việt Nam trước sự cạnh tranh của doanh nghiệpquảng
Tính hấp dẫn và hữu ích đối với bản thân: Đề tài đó làm
mình thấy lôi cuốn, phù hợp với sở thích riêng, phù hợp với công
việc của mình trong tương lai.
2. Liên hệ người hướng dẫn khoa học
Một đề tài nghiên cứu khoa học thành công bên cạnh sự cố gắng
của sinh viên còn cần phải có sự hỗ trợ đặc biệt từ phía người hướng
dẫn khoa học (có thể là giáo viên của trường hoặc chuyên gia nghiên
cứu hoặc hoạt động thực tiễn). Việc lựa chọn và tham khảo ý kiến với
người hướng dẫn sẽ giúp sinh viên có định hướng trong quá trình
nghiên cứu, được hướng dẫn phương pháp nghiên cứu, giải đáp những
băn khoăn; đồng thời việc làm việc và trao đổi với người hướng dẫn còn
giúp sinh viên rèn luyện các kỹ năng tư duy và kỹ năng phản biện.
Trước khi liên hệ người hướng dẫn sinh viên nên lập một đề
cương những nội dung chính của đề tài để người hướng dẫn định hướng
và gợi mở các vấn đề; đồng thời điều này cũng thể hiện sự chủ động và
tích cực từ phía sinh viên.
3. Đăng ký tham gia cuộc thi
Việc đăng ký tham gia cuộc thi gồm: đăng ký tên đề tài và đăng
ký người hướng dẫn. Sinh viên tham gia Cuộc thi năm 2009 sẽ đăng ký
tại văn phòng khoa chuyên môn.
Cuộc thi Sinh viên nghiên cứu khoa học 2009 có hạn đăng ký
chọn đề tài và Giáo viên hướng dẫn là 15-4-2009. Hạn nộp công trình
là 30- 6-2009. Thời gian nghiên cứu một đề tài khoa học là khá ngắn
và gần thời gian thi học kỳ. Do vậy cần sắp xếp thời gian hợp lý giữa
việc nghiên cứu đề tài và việc học trên lớp. GỢI Ý QUY TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
16
Trình bày như trên sẽ giúp người đọc nắm bắt vấn đề một cách
có hệ thống, tuy nhiên cấu trúc một đề tài không nhất thiết phải theo
cấu trúc ba chương, cũng không nhất thiết phải theo thứ tự các chương
là Lý luận – thực tiễn – giải pháp mà có thể đổi thành Thực tiễn – lý
luận – giải pháp… xây dựng cấu trúc một đề cương theo hướng mới đó
là nêu thực trạng trước, lý luận sau. Ví dụ, sau khi làm rõ các vấn đề
(thực trạng, chương 1), tại chương 2 mới bắt đầu phân tích các qui
định của pháp luật; quá trình phân tích không thể chỉ trình bày những
quy định của luật, mà phải giải thích nguồn gốc, nguyên nhân của các
điều luật, ưu điểm và khuyết điểm của các điều luật đó. Sau đó, tìm
nguyên nhân tại sao các qui định hiện hành không giải quyết được vấn
đề đang tranh cãi. Chương 3 đề ra giải pháp để khắc phục, phải giải
thích tại sao chọn giải pháp này mà không phải giải pháp khác, phân
tích điểm mạnh, điểm yếu của giải pháp này. Cách trình bày này khiến
người đọc đi ngay vào vấn đề và lôi cuốn ngay từ đầu. Việc lựa chọn
cấu trúc đề tài phụ thuộc vào cách đặt vấn đề và giải quyết vấn đề của
người viết; điều quan trọng là phải giải quyết được vấn đề đặt ra.
Cùng với đề cương, sinh viên phải xây dựng kế hoạch nghiên
cứu, chỉ rõ nội dung công việc và thời gian hoàn thành.
5. Tìm kiếm, thu thập và xử lí tài liệu
Thu thập và nghiên cứu tài liệu là một công việc quan trọng cần
thiết cho bất kì hoạt động nghiên cứu khoa học nào, không chỉ với các
hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên mà ngay cả với các nhà
nghiên cứu khoa học lỗi lạc. Việc đọc và nghiên cứu tài liệu có trước
giúp cho người nghiên cứu nắm được phương pháp của các nghiên cứu
cấp cho bạn những luận điểm khoa học đa dạng, đa chiều, cũng là nơi
có thể cung cấp cho bạn các số liệu cần thiết. Một số tạp chí chuyên
ngành luật bổ ích: Tạp chí Luật học (Trường Đại học Luật Hà Nội), Tạp
chí Khoa học Pháp lý (Trường Đại học Luật thành phố Hồ Chí Minh),
Tạp chí Nhà nước và pháp luật (Viện Nhà nước và pháp luật), Tạp chí
GỢI Ý QUY TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
18
Dân chủ và pháp luật (Bộ Tư pháp), Tạp chí Nghiên cứu lập pháp (văn
phòng Quốc hội), Tạp chí Tòa án nhân dân (Tòa án nhân dân tối
cao),,Tạp chí Kiểm sát (Viện Kiểm sát nhân dân tối cao), Tạp chí Nghề
Luật (Học viện Tư pháp)…
Với các nguồn tài liệu trên các bạn có thể tự mua về dùng hoặc
tìm ở các thư viện: thư viện trường Đại học Luật Hà Nội, thư viện Quốc
gia, Nhà pháp luật Việt Pháp … (nếu để nghiên cứu luật học thì có thể
nói các tài liệu tại thư viện trường Đại học Luật Hà Nội là phong phú và
đa dạng hơn cả). Bạn có thể tiết kiệm thời gian bằng cách tìm kiếm tài
liệu trước trên internet rồi mới đến thư viện, hiện nay hầu hết các thư
viện đều cung cấp công cụ tra cứu tài liệu trên internet: Thư viện Đại
học Luật Hà Nội: http://lib.hlu.edu.vn, Thư viện quốc gia:
www.nlv.gov.vn, Nhà pháp luật Việt Pháp: http://maisondudroit.org
Khi đến thư viện các bạn có thể photo hoặc scan tài liệu về nhà đọc,
các bạn cũng có thể mang theo máy ảnh kĩ thuật số để chụp lại bài cần
đọc nếu thư viện không có qui định cấm việc này.
Các website và diễn đàn khoa học:
Một số website tìm kiếm văn bản luật thông dụng:
www.vietlaw.gov.vn (hệ thống văn bản pháp luật của Quốc hội)
nghiệp Việt Nam VCCI, các bạn có thể thảo luận, bình luận, cho ý kiến
về các dự thảo mới)
www.sinhvienluat.vn (website của Hiệp hội sinh viên luật Việt
Nam)
www.luathoc.vn (diễn đàn luật học Việt Nam)
Các nguồn khác: một số thông tin trên báo chí, đài
phát thanh, đài truyền hình, các số liệu thống kê ở một số cơ quan,
phòng ban làm nhiệm vụ thống kế có thể sử dụng để làm luận chứng
quan trọng cho các luận cứ khoa học.
Các bạn nên sử dụng công cụ ngoại ngữ để làm phong phú
nguồn tài liệu.
GỢI Ý QUY TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
20
b. Xử lí tài liệu
Xử lí tài liệu là một khâu vô cùng quan trọng, nếu những thông
tin bạn tìm được rất đa dạng nhưng bạn không phân loại, đánh giá,
phân tích nó mà chỉ chuyển tải vào công trình của mình dưới dạng
“thô” (theo kiểu liệt kê) thì điều này sẽ không mang lại thành công cho
đề tài của bạn. Những con số và sự kiện đưa vào công trình nghiên cứu
khoa học pháp lý phải phục vụ cho việc chứng minh, lý giải và dẫn đến
một kết luận nào đó dưới phương diện pháp lý. Cùng một con số hoặc
sự kiện nào đó song với mỗi người nó lại được phân tích theo các
phương diện khác nhau để thực hiện những mục đích khác nhau và
mang lại những hiệu quả khác nhau. Với mỗi loại tài liệu và mỗi mục
đích nghiên cứu khác nhau, các bạn có thể sử dụng những kĩ thuật xử lí
tài liệu khác nhau.
cho đề tài bị tản mạn mà nên lựa chọn tập trung vào những giải pháp
chính, cơ bản, có ý nghĩa quan trọng và khả năng áp dụng được trên
thực tiễn.
b. Về ngôn ngữ viết trong đề tài:
Đề tài khoa học phải được viết theo ngôn ngữ khoa học về ngữ
pháp, thuật ngữ, cách hành văn, tính logic, khoa học.
Câu văn nên đơn giản, ngắn gọn, trôi chảy, sao cho người đọc tự
cảm thấy câu sau là hệ quả hiển nhiên của câu trước; Tránh sử
dụng cách diễn đạt theo kiểu “văn nói” khi viết một đề tài khoa
học;
Hạn chế sử dụng những ngôn từ quá trang trọng hay nặng về
tình cảm (ví dụ: quán triệt, nâng cao hiểu biết, đẩy mạnh công
tác…). Tránh dùng những từ không rõ ràng (ví dụ: có lẽ, có khả
năng là, trừ trường hợp cần thiết…);
Các đề mục phải giới thiệu cụ thể nội dung chính của vấn đề sẽ
trình bày;
GỢI Ý QUY TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
22
Các vấn đề phân tích phải mở đầu bằng câu gây hứng thú cho
người đọc;
Khi trích dẫn phải đầy đủ theo thứ tự: tên, năm xuất bản, tên
bài báo, số phát hành, số trang. Việc chú thích tuỳ tiện dễ làm
người đọc có cảm giác người viết nghiên cứu khoa học không
nghiêm túc với đề tài. Sau đây là một số cách trích dẫn với các
nguồn tài liệu:
(1) Đối với nguồn là giáo trình, sách tham khảo cách chú
thật lôi cuốn.
d. Về cách trình bày:
Sử dụng chú thích một cách thống nhất và chi tiết. Không nên
kết thúc đoạn văn hay mục bằng một câu trích dẫn;
Các trích dẫn phải chính xác và phải liên quan đến mục tiêu đề
tài;
Không viết sai chính tả;
Hình thức câu văn là một phần của nội dung;
Bố cục hợp lý (mở đầu có độ dài 5% chiều dài bài viết, kết luận
bằng 5-10% chiều dài của bài viết, độ dài của phân tích mỗi luận
điểm (argument) gần bằng nhau (25-30% chiều dài của bài viết
cho mỗi luận điểm). Sau khi viết, nhờ người khác đọc lại xem
phần nào dài quá, nên bớt đi;
e. Về cách xếp danh mục tài liệu tham khảo
2
Tài liệu tham khảo phải xếp riêng theo từng ngôn ngữ, theo thứ
tự Việt, Anh, Pháp, Nga (đánh số liên tục) … Các tài liệu bằng
tiếng nước ngoài phải giữ nguyên văn;
Tài liệu tham khảo bằng tiếng Việt phải xếp theo thứ tự ABC của
tên tác giả, bằng tiếng nước ngoài xếp theo ABC của họ tác giả.
2
Cách ghi tài liệu tham khảo được thực hiện theo hướng dẫn về cách trích tài
liệu ở trang 22 của cuốn Cẩm nang này.
GỢI Ý QUY TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
24
Cẩm nang sinh viên nghiên cứu khoa học – năm 2009
25
NHỮNG CÂU HỎI THƯỜNG GẶP ĐỐI VỚI
CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 2009
Sinh viên năm thứ mấy thì được tham gia cuộc thi
Sinh viên nghiên cứu khoa học?
Trả lời:
Đối tượng tham gia cuộc thi là tất cả các sinh viên trường Đại
học Luật Hà Nội nên dù bạn là sinh viên năm thứ nhất hay năm thứ tư,
bạn vẫn có thể tham gia cuộc thi khi đáp ứng đủ các điều kiện sau đây:
Không bị xử lý kỷ luật từ mức cảnh cáo trước Khoa trở lên;
Có nguyện vọng tham gia dự thi;
Có giáo viên hướng dẫn.
Sinh viên có thể được thực hiện đề tài nghiên cứu
khoa học thuộc môn chuyên ngành chưa được học không?
Trả lời:
Vì không có qui định nào hạn chế điều này nên các bạn có thể
thực hiện đề tài thuộc môn chuyên ngành chưa được học. Việc sinh viên
thực hiện đề tài thuộc môn chuyên ngành chưa được học đã từng tồn
tại ở các năm trước.
Sinh viên Luật có thể chọn nghiên cứu đề tài không
thuộc ngành xã hội không? (Ví dụ: đề tài thuộc lĩnh vực tin học).
Sinh viên có được chọn nghiên cứu đề tài không thuộc các chuyên
ngành luật không (ví dụ Tâm lí học, Triết học)?
Trả lời:
Sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội không thể chọn những đề
Copyright: Tài liệu đại học ©