MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
!"#$%& '()*'+()+,#+,-
.,/"./0$%&12,#$%&3%
24-()#")56
300))#789
':;< ,"7/,6=$;9'+
;)$;>;<78".?()9
)'81&/;//*+()"/@
)+)/#+15$%&);!</#,(A.
BCD3=6
E&//09;<8F$;)+()
2,G(H);1,G8
;/06CI5?+J&BCD3=%+157
;!*4;2@;+09G)*F1
,"3==KL=LM&/;)*;</'NI
;81,6:)+OPPQOOR=;LS/%2T
U+,-"#PVWQOORWU3M==8'/1+'XU+**(;;!*
4*QOORYQOROZ6[5//+,-)+7
*\X=.'+)*(*]G;+0+9)
*F1,",S^6_?+.;+09)+
-8(1HI&9)*)"N)*2
`*".48&>/ +098'/
5(/??Z6=GQOOaMQOObN5c^-8
'?;!*)4J&BD3)*
(H7*'+09"3==KL=L;()&02
9/;)*6
=.';3*K,d;!)1)
2.&%,)3==KL=L5,7"1S+
2+0"QOOef5GQOOeMQOOg6C;.^*3*
2d';F*+%;N2Ho
,7(;<)*;!6_7/GI788(T(>).m
;1H8)1()\XCác biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo
học chế tín chỉ ở trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế Z6
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
:1(T(>2".*)*;!3*
:*IM3*K,*'+`$(>/'//(T
*&)*N;!3*:*I*+09"
3==KL=L6
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3.1. Khách thể nghiên cứu
Q
U(TH)*N;!3*:*IM3*K,6
3.2. Đối tượng nghiên cứu
L'//(T*&)**'S+F,S
^N;!3*:*IM3*K,6
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
'3==KL=LN;!3*:*IM3*K,'+
8227>/6:,$(>/;<'#'//(T/d</
3==KL=L"i//5+,;<22)?7
(;<)*);!6
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
a6R6:1"N(T(>(T*&3==KL=LN;!*
6
a6Q6p".*(T*&3==KL=LN=;!3*
:*IM3*K,'+6
a6q6_(>/'//(T*&3==KL=LN;!3*:*
IM3*K,6
6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU
P
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ
TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC
1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Lịch sử hình thành và xu thế phát triển của phương thức đào tạo đại
học theo học chế tín chỉ ở trên thế giới và ở Việt Nam
=;?+*;?u?El)?v;!*
;!9)*F!1&2w1
F+Fx6=*':,+"#;!*)4y/
'#1w+1,x6=;?+/'#[/
*&.-)qs?6r)+jF'#
t1_HkhGP,a&2)**zF))*
;yF'#16
=+1/;)*F1,)+)+)&(&87>/6
L;F1,2H8{(*5;2H
H.6:&;7S+9"c12H/
;<#?)5;!k;)+06r1
2H0zF2)+'?00>`#
'/" &!+-H;!6r1+0
;! '()2F;!N;) /8226:I
*,1?++15/&/;/d</`/,
#5;!6=G)**F,S^!6
_7/Go+)*/9"c"10
;<S</7h!;!*/
S)/;<I5.m&"#)ReVQ'
3*KwElx%+,-+,'#;)*F1
,f`'#;8{7)NH)c
"10(.&&%6L0$F".2'()0#2
%630*82'>(<;!*+09"3==KL=L
3LS/)J&BCD3=%(1,/)8 );8
78)+63==KL=L%;</‡/t>B\X8;
\3#8'/*0;<,)F
S(lS^+F1,Z€RV•6=U+,-"#PVWQOORWU3M==
)+OPWPWQOOR=;S/8'/1+'XU+**(;
;!*4*QOORYQOROZ7*,S^;()
&//09*6=,/LS/24-(*
;)+:-+,\X_?+.).'(&+0",
&)*F'#S^*82'>(<0;!S(l2,
+09)8(1H+0,/7/,/FN;)
N;)Z€V•6 t1,/I)+0*)(//(TJ&
BCD3=%+,-\qRWQOORWU3MJBCD3==;N=5:
2T)+qOVQOOR8'S09)*20)H
>#'/*4'SF,S^]QaWQOObWU3M
b
JBCD3=J&;N:+mEK02T)+QbbQOOb8'
)U+,)**)4'S+]PqWQOOVWU3MJBCDCC=
;NJ)=,t2T)+RaeQOOV8')XU+,
)**)4'S+F'#S^Z6=I5
?+J&BCD3=(H$F+0#"3==KL=L()&I'
?\
XL;!5$?+.2,*(&)+1#!0+0"
)*F'#S^ˆ=S7aO;!+0"9
)*F'#S^Z€P•]
XL;!@-82'5,)(&</(T0+0"
)*F'#S^)QOOgMQORO &7()
QOROYQORRZ€b•630+,('IU+-*!820-7
(;<;!*J&BCD3=$F3==KL=L()&1S0
*0N1)&m)2>;<S'8
5-;!(&)(.)8"16
Đạt hiệu quả cao về mặt quản lý và giảm giá thành đào tạo\L09I
H"18;!82Hd( /N
8])"10IH(.N226
L91/‡/"s;<&k1o7)/;
'#7GH6
1.1.2. Tổng quan các nghiên cứu về quản lý đào tạo đại học theo học chế tín chỉ ở
Việt Nam
=G5,2|QO2'S^wFx!S^wFx'#
S^wF""+"Fxˆ%;</9,&%*N?El)
?u6=&,2|/0,S^%o;<;,
Š"/;)*;6-,3==KL=Lk
);<8".?+186=1,78
H18'#S^)3==KL=L6L011&)H
10;\
Œ/ ‹FF( 7 /@ XThe Academic Credit System in Higher
Education: Effectivness and Relevance in Developing Country” )$7=F
•(J2$7;<)$7J&BCD3=-)$7RggP;
18XVề hệ thống tín chỉ học tậpZ%)72l8S')S</(T
(T)**F,S^6
Br6=53)*+*3*3)t(*)18\
“Đào tạo đại học theo hệ thống tín chỉ” ;< 1 ŽF
%978(1,)*S^G2
',1"*k;'#)*(T66
p)8'#S ^Br6K)C;=;!3*LH'
L/†F[/%,)\“Vài nét về hệ thống tín chỉ đại học châu Âu”;<
1o6=),";%
e
=[KLE%^I)T23==KL=L)XĐào tạo theo hệ
thống tín chỉ: Kinh nghiệm thế giới và thực tế ở Việt NamZ*&3)*F
S^=;!3*:*IM==[KLEwK••t}=x9QOOa6
)8\XĐào tạo theo tín chỉ: ghi nhận và suy ngẫmZ
Br6=rpK:+mKI'K;K&-023)*F=S^)+
g
QQWeWQOOV=;!3*pK=:3KUBK):&%*'I;!
11)+I;<7I2;!
5+8787(;<)*2+09",S^6
pH^;!':j)I+1;)
H*;k7?,)**F,S^N'
:6=r6EF((F•‘&+1L;•(*':%
,)\XChuyển sang học chế tín chỉ: cần thay9hương trình đào tạo và vai trò của
giảng viênZ`;)(T':I(!2+17I
S21"*;6J)=r6[*=-t+-F;('•(
7/1)+OgMOVMQOOg.
:)),82S*(Tk78),"?
8&/;//3==KL=L6:9>7()),;<1
ŽF6L02,&"#);\Br6=r6t1=*
L';N'EH;!)[08I)XTổ chức giảng dạy
và học tập theo chương trình định sẵn và theo học chế tín chỉ”, =r6=HUL;!
pr;/*M3KUBK:)XCác hình thức tổ chức dạy học trong mối quan hệ
với phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong đào tạo theo tín chỉZ=r6:H=
Cpr;/*Y3KUBK:)XPhương pháp dạy học nhóm, một phương
pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động
giáo dục theo học chế tín chỉZˆ
J1*)178&83==KL=L%;<96
30()&5?+7;
K&
)
QqWRQ
*
=;!
3*
:
=
8\
XĐTTHCTC
-
Nhận
thức
và
K&
;!
1
(5
J
(1(*;!*)4':w•:x;<
9
*
K
[6
L
*
'
+
()
XĐổi
mới
phương
pháp
dạy
–
học
trong ĐTTHCTC”
)
r;
/*
=[6
Kh
LS
E
J(1
(*
;!
*
)
4
đào
tạo
theo
hệ
thống
tín
chỉZ6
))+QPPQOOgK&h;!.);!)1
•:9&2X
Đào
tạo
liên
thông
theo
hệ
thống
tín
2,)*k;8!)#;<)*06
1.2.1.2. Hoạt động đào tạo
=FA&*&)*()*&0*1
"N)*6K*&)+;<7jN)#;1&
/;//9)*0)*)#;<)*
82')*2,)*)H(T)*6
L0*&)*;<0()',)5.2?G
$?+.1&;))(')*(.(;<)
*wh;!;!*+);!(Tx@-82'*
&)*w)S"N>7),-*+#'H
RR
;!)*/;07(;<)')*6=1"N
0,)2?1"9*+)`j/;!;<
@82,2l)&/d</1)*
&*@;!)H>2,)*6
1.2.1.3. Hoạt động đào tạo ở bậc đại học
K*&)*N>*()*&8'/0*;<
1&;!*M)/0?"1)*
N)Is?2;(/1*
w$F1t>BQOOaEP38qgx6
K*&)**()*&7)7
)**6:()&*&8'/ d)h*;
&'#6K*&)+7jh\"*)1)*&
;;!*+);!/;//*+/;'*+
2,*+,-M"N>7/)*)S)9
(T)*K*&)+mH;!$%&YS-)H
;!22l>7-6
1.2.2. Những yếu tố của hoạt động đào tạo ỏ bậc đại học
1.2.2.1. Sứ mạng và mục tiêu đào tạo
)&)+)"i*,6
1.2.2.2. Đội ngũ cán bộ quản lý và tổ chức quản lý đào tạo
3&k(T()(.(;</*&)*6:,2H&k
)+"i2H9)(T)*6…&;!*&k&
(T7#".h*)/0);!6:;1%
N;!*&k&(T/.$-1"*
)5;!f**))*/.*"(;<
,(;<"./0);!)/-'8I78
6=N;'+Io$%&
)+)".*)+)*i)+-?"
);)+) i'(.;<I;/d</()+,##
(n(T)*638)+))/d&)(.)5&
k(T6
=;!*&&k?1w+11x|('8
";!/9H6rNA;>+()/)**/*/86
E&;!*@/()&)/#o5+"N>7/
>/)"*6p‡F()&&k?1/H6:)
&k?1N;!*/()I+11;<)*)
&+1H'/(A.)/;!$+1
;<>/7h;’?+802&(>/+,I
78$+H(T*&)*6
30j/;!d()'`.''
15$?+.)+&77-8I')-S
Rq
H6'$?+.'()9(T6
>+9()X^&7-8'+;<</
Z€QP•6
=G-A100`9(T)*()
',2,7&/>w/29+1H?.
RP
1.2.2.5. Người học với hoạt động học
r1w;!x& ()#;<*&*+ 2()
0*&>S716:2"1*
&G()20*&*+G()0*&S.&(>/
"*`,(A2l2l$(1,8'/;
(6E&I13==KL=L()*82'0
"1/+;<#0*&>/1
6
B1*&*+)"1*&()?#
?() ;*H)*N*,2H?#)+
"i2H*&)**6
1.2.2.6. Phương pháp và phương tiện dạy học
L/;//*+N*()X9</*&;
I5+)*+`*;<S*+Z€QR•6Lj
$-I/;*&*+)F&7-
`.'#1)')*639/;)*o
/9/;//*+6L/;//*+N*///5
)&>/;//>h;’"1
/;//..10,(A/`?SS
.&(>/"*"1/+(.>(T+,).m6
[;'*+()&I02'I/9H
))**6E&;!*'*/()&;!,
-*+/S'$;N.)0I;!(&;(
0.'*&8'/+G2()"16
1.2.2.7. Thư viện, trang thiết bị và cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy và học tập
E&;!*/()&)/#o1)"
10,)*&*+>/12+,
5"*^S"#)+6p+0"3==KL=L!
)&.(1"12HF9#-+15)+
(;<)*);!6
L8//0+,78)S;\*(*)
**h(.)*$%&66663==KL=Lk()
&//78)S6=;,'!(1(/"i202
/S!*+)2†F()/S26'/SFS
^kj/)(T;<&,72
)*G'//8)>/;<2/S5;
?7(;<)*6
1.2.3. Quá trình đào tạo ở bậc đại học
R6Q6q6R6LH+0"
=+0"()2?51)k()2?7#7(;<)
*;!*N':63?+k()02')*
Rb
;!*N?v)':1";!*N
?u)JfEl6…;!?u)JfEl2H+0"*)
^$‡+0);!"#"1>/78""#"1#'/6
LN':)^1+0"*7S""#(;<"#
'//9H&")(5))5;!*
2H2f2F1'+0"*(),"5,0+0
;<I1$6
LH+0"f5'$?+.^16K`/)*
;!)^1);!;<J&BCD3=/?9).,
+0";k;5?(.-/;0$?+.
^1G))*6r22z+0";<9)%2,
/)*)^10G)0")J&BCD3=
)2,S"))0$?+.0@(>/"j
+0)>/6:,$‡+0+'R;;!09
$‡+'Q +'q6LH+0"^2,j2%
^1 ,h"2T%j+06
1.3.1. Khái niệm tín chỉ
X=S^;<"s0S2#(;<>/"16E&S^;<
+-`Ra,(T+,]qOMPa,.)S' (>]Pa
MgO!.>/*"N]PaMbO!()0(>)>/( h2(>#
'/6Z€a•
X=S^()2#(;<>/hR,(T+,waO/jx q,S
'.).-2†FQ!()')(/R5)2‡)
R2zwRaMRe5x6Z€Rg•
=2);('12bO-A8S^6
L-A2S*-S-A2S*-
(;<-A7*)@5"1-A(*7
*)1&;6=1?+()"#I-
A6=GI-A)+00;<\
X=S^>/()&*(;<)&!f&&;!
;!0&H0h\Rx!(1(/]Qx!N
/S'.>/ /5'2%;<+-N!2
0])qx!)"1+,78, @-
)666]#H(S+,&S^()&!(1(/w!@-
)x&5)2‡)&2Ra5]#HN/
.)+/S'S7()Q!&5wR!@-x]#
H.S7()q!()'&56Z€Qq•
1.3.2. Đào tạo theo học chế tín chỉ
“K,S^()m&;`fS
^)/57);7+6'$-S^'#
*0.1I"#24*;2#(;<H
Re
'"12,>/)"#!,/$jI1)"16Z€R•
3==KL=L()/;)*"sS^0(;<*&
>/"16J7/;)+()?
;!0)"{I22)'>/6
Rg
1.3.2.1. Vai trò của người học
=/;)*FS^;!/;<*82'0
.".N);!)/S.)'\RxS
>/Qx1>/qx)1)(/
)Px;!*+6
=>/"1;!$+18^2,*>/
/d</I1H6U8^)+;<
())/S)1>/0*;<I
1)H86
U>/$+&H;!$%&7-
".;II;!,">
)*2,6=.,)++15;!/1&;!
d)/)(/6
*+MF;!(/;!()&&(*I
?##*+();!*+);!1;!
/;)*FS^/'1&
I\;!)H;!&*+M6K*&G()I
&".;!*+'$-&)/;//*+G()
;!7/H/h8;!;!*+0;!*+08
^&/;//)>*+/d</'*+M6
1.3.3. Cơ sở khoa học của phương thức ĐTTHCTC
L"N2/;3==KL=L()0*+;)
;!H;!$F;!()?)*630
7+n8)+j%+070*+(7+;!
()?)I S/;3==KL=L6
J70)+()\Rx=G>H0nh
5(<SS-?;!j+,/2S
:)/5*;&;7*H.
"?c+1)”/6
M32†2;&/8;,/5
/?n"#,(1(/(T+,.)
MU+-2#2,c`*'OP2#
(;<2,GRQO,RPOS^w2H7,/#x6
ML;)*8{;!m)8^)
827+2HS</"N;!"N6
M3;!$+16
MC*+(7+;!()?,/9/;//*+
;!/()'8)95+*H!
(>1*+5+#S!(!.,/;!6
M=9)*)(T)*72'9F+,
QaWQOOb;\2TH!7&)+&k#7>/)
QR
(/X/5Z(/X+8#Z;<(*(5Q+2HG;!+,
-wH;!3==KL=LN;)2H;<(*(5Qxˆ
M=+0"F2z$‡#'/OQ(5W]2H#'/6
ML^&(*`7(*wS+)2HS+x6
MK/S2Hh8#)F"#(;<S^"1
2T6
1.4. Quản lý hoạt động ĐTTHCTC
1.4.1. Khái niệm và chức năng quản lý
R6P6R6R6p'(T
=72z&0,$%&)k5".(T6LS>+)
I2'(T%G7(?6=/?S);!
%0(TF8y,;I-A26
:)(T(>(T2,;![/K6•+wRePgMRgQax{+,
)S(T%;-A\XU(T)S().)(>/2,
ML(>/2,*()$-1S#I).
;(9]$-;!'//0*;<
1S6
ML9())1I7j'I
)1I&/>d&90.')H
2,*0*;<19096
ML(%*^*&,)1&/>`
'('()/d)()j2,*j';</?
H6
ML20()>/H;<0Fn"
)*&),)I*&2f/8^,5
,6
Qq
L0
(T
LH[[
(T
p0
(T
:&
(T
E1
(T
Sơ đồ 1.1. Mô hình về quản lý
30)+*&;!5H
(T6E&(T00m`"hR6Q6
1.4.2. Quản lý hoạt động đào tạo
=>I•(T*&)*Z87/&6–77/&
+,\7/AH)7/H6L7/(TAH;'(T&
)/(H8/;./6:)2,*)*k/*
82'0"10$?+.2,*>/?&</(T?+()
+150*+(7+;!()?;2H/’2,
*90;!6
Tổ chức đào tạo\3?+()&02'7("/;)
*;?+6=3==KL=L(//5;<9F".2T
"16LH"12T;!,"225;2H0
.';<,2H".c<H'H6K9)+
k(7+728l!)(/>)9-2
#"(/638)+y,2s".(//5)2;
(/)8,/6:)"1+, /(//5'(T
"1/LH"12)9)0`(/+8
# /822/I/;(T/d</6
Chỉ đạo, điều khiển hoạt động ĐTTHCTCo)(T/0
I d*&)*) S)*FS^(H^*"
"8i;k/21+,2A()-
';<;<I2(;’(.;+96
=H(H#H(T)(T)*
1#(T3==KL=LH)72;!$+1
9&&/0>;<HS#630.'chức
năng kiểm tra)(T/,(>/;<'#H8`
>;<H;</2()$s(THG0
"9.'2,*)*);<+,-(T
jf08^2-/!6
1.4.3.2. Nội dung quản lý ĐTTHCTC
Sứ mạng và mục tiêu đào tạo\r*)1)*&;!*
()/;)*6:''(T)*N&)+
()(!?o"\Rxr*)1)*);!$?+.%F
j+-);/d<//0,7;)
Copyright: Tài liệu đại học ©