Giáo án sinh học 9
Ngày soạn:25/8/2013
Ngày dạy:28/8/2013
Tiết 1 : ôn tập :men đen và di truyền học
A. Mục tiêu :
Học xong bài này HS có khả năng :
1.Kiến thức:
- Nêu đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
1
Giáo án sinh học 9
- Nêu đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men đen.
- Trình bày đợc một số thuật ngữ kí hiệu trong di truyền học.
2.Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ phơng tiện trực quan.
3.Thái độ:
-Có lòng biết ơn các nhà khoa học
B.Trọng tâm: Nội dung ,nhiệm vụ và vai trò của di truyền học
C.CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH:
1.Giáo viên:Tranh phóng to hình 1.1 SGK.
2
Gi¸o ¸n sinh häc 9
2.Häc sinh
D.C¸c ho¹t ®éng d¹y häc :
1 . KiÓm tra:
Kh«ng kiÓm tra.
2.Giíi thiÖu bµi(1
'
):T¹i sao con sinh ra l¹i cã nh÷ng ®Æc ®iÓm gièng hay kh¸c bè mÑ?
3. Bµi míi (34
'
)

và khác nhau (di truyền và biến dị).
2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu Men đen và phơng
pháp nghiên cứu của ông.
- GV treo tranh hình 1.1 HS quan sát
II. Men đen ng ời đặt nền móng cho Di truyền
học :
- Men đen (1822 1884) là ông tổ của Di truyền
5
Giáo án sinh học 9
và đọc mục Em có biết? rồi trả lời câu hỏi
:
Tóm tắt tiểu sử và cuộc đời của Men đen ?
- HS nghiên cứu thông tin mục II SGK thảo
luận nhóm :
? Nội dung cơ bản của phơng pháp phân tích
các thế hệ lai của Men đen ?
? Quan sát hình 1.2 và nên nhận xét về đặc
điểm của từng cặp tính trạng đem lai ? (đặc
học .
- Phơng pháp phân tích của thế hệ lai của Men
đen có nội dung cơ bản là :
Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về
một hoặc một số cặp tính trạng rồi theo dõi sự
di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó
trên con cháu.
Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu
thu thập đợc để rút ra các quy luật di truyền.
6
Giáo án sinh học 9
điểm của từng cặp tính trạng tơng phản : trơn

các thế hệ trớc.
- Các kí hiệu :
P : Cặp bố mẹ xuất phát
G : giao tử
F : thế hệ con.
8
Giáo án sinh học 9
P : mẹ x bố
4 . Luyện tập, củng cố:(8
'
)
1. Cho HS đọc chậm và nhắc lại phần tóm tắt cuối bài.
2. Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.
Câu 2 : Nội dung cơ bản : lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một sóo cặp tính trạng thuần chủng,
theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng ở con cháu và dùng toán thống kê để phân tích các
số liệu thu đợc.
9
Giáo án sinh học 9
D . Hớng dẫn (2
'
)
- Học bài , trả lời câu hỏi SGK.
-Soạn bài 2.
Ngày soạn:19/8/2011
Ngày dạy:24/8/2011
Tiết 2 : ôn tập lai một cặp tính trạng
A. Mục tiêu :
10
Giáo án sinh học 9
Học xong bài này HS có khả năng :

3. Bài mới(30
'
) :
Hoạt động của giáo viên
Nội dung
13
Giáo án sinh học 9
1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu thí nghiệm của Men
đen.
- GV dùng tranh vẽ hình 2.1 để giới thiệu về
sự thụ phấn nhân tạo trên đậu Hà Lan.
- GV treo bảng 2 giới thiệu khái niệm kiểu
hình HS thảo luận nhận xét về kiểu hình ở
F1 và xác định tỉ lệ kiểu hình ở F2 ?
? So sánh kết quả thu đợc của 2 phép lai ở
bên ?
I. Thí nghiệm của Men đen :
1. Thí nghiệm :
P : Hoa đỏ x Hoa trắng
F1 : Hoa đỏ
F2 : 3 đỏ : 1 trắng
P : Hoa trắng x Hoa đỏ :
F1 : Hoa đỏ
14
Giáo án sinh học 9
- GV nhấn mạnh bố mẹ đều có vai trò di
truyền nh nhau.
? Trong các thí nghiệm ở bảng 2 tính trạng nào
là trội, tính trạng nào là lặn ?
? Từ những kết quả thí nghiệm và cách gọi tên

P : AA (đỏ) x aa (trắng)
16
Giáo án sinh học 9
GV giới thiệu các quy ớc của Men đen về các
chữ cái quy định tính trạng. HS quan sát hình
2.3 cho biết :
? Tỉ lệ các loại giao tử ở F1 và tỉ lệ các loại hợp
tử ở F2 ?
? Tại sao ở F2 lại có tỉ lệ 3 đỏ : 1 trắng (Vì Aa
biểu hiện kiểu hình trội còn aa biểu hiện kiểu
hình lặn).
? Men đen đ giải thích các kết quả thí nghiệm ã
G : A a
F1 : A a (đỏ) x A a (đỏ)
G : A, a A, a
F 2 : 1 AA : 2 Aa : 1 aa
3 đỏ : 1 trắng
- Giải thích của Men đen về kết quả thí
nghiệm bằng sự phân li và tổ hợp của các
cặp nhân tố di truyền (gen) quy định các cặp
tính trạng tơng phản thông qua quá trình
17
Giáo án sinh học 9
của mình nh thế nào ?
? Phát biểu quy luật phân li ?
phát sinh giao tử và thụ tinh.
- Quy luật phân li : Trong quá trình phát sinh
giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp
nhân tố di truyền phân li về một giao tử và
giữ nguyên bản chất nh ở cơ thể thuần

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ.
3.Thái độ:
- Yêu thích môn học
B.Trọng tâm:III, V
C.CHUẩN Bị CủA GIáO VIÊN Và HọC SINH:
1.Giáo viên:
- Tranh phóng to hình 3 SGK
21
Giáo án sinh học 9
2.Học sinh
Soạn trớc bài
D.Các hoạt động dạy học :
1 . Kiểm tra (5
'
) :
? Phát biểu nội dung của quy luật phân li ?
? Men đen đ giải thích kết quả thí nghiệm lai một cặp tính trạng nhã thế nào ?
2.Giới thiệu bài(2
'
):Học tiếp bài Lai 1 cặp tính trạng
3. Bài mới (30
'
):
Hoạt động của giáo viên Ghi bảng
22
Giáo án sinh học 9
1. Hoạt động 1 : Tìm hiểu phép lai phân tích
- HS nghiên cứu thông tin mục II SGK để trả
lời các câu hỏi :
? Nêu khái niệm kiểu gen, thể đồng hợp, thể

Fa : Aa (đỏ) 100 %
- Trờng hợp 2 :
24
Giáo án sinh học 9
cá thể mang tính trạng trội ?
- HS thảo luận nhóm điền từ thích hợp vào
chỗ trống trong câu điền khuyết mục III SGK.
- GV cho 2 HS đọc to câu hoàn chỉnh cho cả
lớp nghe rồi tổng kết lại ghi bảng đồng thời
giới thiệu đây là phép lai phân tích.
? Việc xác định cá thể đồng hợp trội hay dị
hợp có ý nghĩa gì ? (xác định bố mẹ đem lai
thuần chủng tránh phân li tính trạng )
P : AA (đỏ) x aa (trắng)
G : A,a a
Fa : Aa (đỏ) : aa (trắng)
50% 50%
Phép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính
trạng trội cần đợc xác định KG với cá thể mang tính
trạng lặn. Nếu kết quả của phép lai là đồng tính thì
cá thể mang tính trạng trội có KG đồng hợp trội,
còn kết quả phân tính thì cá thể đó có kiểu gen dị
25