HỘI THẢO
TẬP HUẤN DẠY VÀ HỌC
Let’s Learn English
Ở TIỂU HỌC

Vinh, 13-14/12/2007I. Quan điểm dạy và học
•
Quan đi m giao ti p ể ế
(Communicative approach)
•
Quan đi m ch đi m ể ủ ể
(Thematic approach)
•
Quan đi m coi h c sinh là ch th c a quá trình d y và h c ể ọ ủ ể ủ ạ ọ
(Learner-centered approach)
•
Quan đi m h c qua ch i, ch i đ h cể ọ ơ ơ ể ọ
(Learning through playing, playing for learning)

1. Quan điểm giao tiếp
(Communicative approach)
•
Kĩ năng ngôn ng (nghe, nói, đ c, vi t) là ph ng th c và ữ ọ ế ươ ứ
đ ng th i là m c tiêu cu i cùng c a d y và h c ti ng ồ ờ ụ ố ủ ạ ọ ế
Anh. u tiên phát tri n hai kĩ năng nghe và nói ti u h cƯ ể ở ể ọ
•
N i dung ngôn ng (ng âm, t v ng, ng pháp) là ộ ữ ữ ừ ự ữ

Các ho t đ ng giao ti p ph i mang tính t ng tác ạ ộ ế ả ươ
thông qua c p, nhóm, c l pặ ả ớ

4. Quan điểm học qua chơi, chơi để học
(Learning through playing, playing for learning)
•
Ho t đ ng ch đ o c a đ tu iạ ộ ủ ạ ủ ộ ổ
•
H c qua các c quan giác quan và ho t ọ ơ ạ
đ ngộ
•
Vui v , tích c c, ch đ ngẻ ự ủ ộ

II. Nội dung dạy và học
•
Sách h c sinhọ
•
Sách giáo viên
•
Sách bài t pậ
•
Đ dùng và thi t b d y h cồ ế ị ạ ọ

1. Sách học sinh
Cấu trúc chung
•
Book map
Theo ch đi m: ủ ể Theme – Unit – Tasks – Language focus - Page
•
12 đ n v bài h c (Unit)ơ ị ọ

5. Select and tick the letter A, B or C
6. Fill in / Complete the sentences / Answer the questions

2. Sách bài tập
1. Circle the odd one out / Put the words in the right columns
2. Let’s match / complete the sentences
3. Complete the sentences and read aloud
4. Reorder the words to make sentences
5. Complete the dialogue
6. Reorder the sentences to make a dialogue
7. Read and match / answer the questions / complete the sentences
8. Write the questions / answers / Write the topics
9. Let’s play
10. Look and write

3. Sách giáo viên
Cấu trúc chung
Biên so n theo qui trình G.I.P.Oạ
•
Goal: M c tiêu c n đ tụ ầ ạ
•
Input: thông tin hay n i dung đ u vàoộ ầ
•
Procedure: Qui trình/các b c ti n hànhướ ế
•
Output: Đ u ra / K t qu h c t p ầ ế ả ọ ậ
M t đ n v bài h c c a SHS đan xen v i 1 đ n v g i ý ộ ơ ị ọ ủ ớ ơ ị ợ
gi ng d y c a SGVả ạ ủ

Cấu trúc một đơn vị bài dạy

opposite side)
4. Sets of alphabets
5. Posters (per unit)
6. Puppets (used by the teacher/students or for
posters)

III. METHODS OF TEACHING
1. Methods of teaching language skills
•
Teaching listening
•
Teaching speaking
•
Teaching reading
•
Teaching writing
2. Methods of teaching language knowledge
•
Teaching pronunciation
•
Teaching vocabulary
•
Teaching grammar

3. Methods of teaching language activities
•
Teaching games
•
Teaching chants/songs
4. Methods of using teacher’s pack

•
Freer practice
3. Production
•
Applying new language
•
Combining language components

3. The three-stage-procedure

3.1 Pre-stage
→
Through/While-stage
→
Post- stage)
Pre-stage: Introduction to language and task
Through-stage: Doing the task
Post-stage: Applying in new situations

3.2 Pre-task
→
Task cycle
→
Language analysis
Pre-task: Introduction to topic and task
Task cycle: Doing the task and planning report
Language focus: Analysis the language

4. The G-I-P-O procedure
•

•Homework
•Warm-up
•Pre-stage
•While-stage
•Post-stage
•Homework
•Warm-up
•Pre-task
•Task cycle
•Language
analysis
•Homework
•Warm-up
•Goal
•Input
•Procedure
•Output
•Homework