Chuyên đề:
SỬ DỤNG HIỆU QUẢ SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG GIẢNG DẠY HÌNH HỌC
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Tích cực đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy và học là một trong những nhiệm
vụ hàng đầu của người giáo viên hiện nay. Tuy nhiên Hình học là một phân môn khó, học
sinh thường thiếu kiến thức cơ bản và khả năng suy luận cũng rất yếu. Vậy làm thế nào để
học sinh có thể học tốt hơn môn Hình học? Đó chắc hẳn là một trong những nỗi trăn trở, suy
nghĩ của các giáo viên Toán.
- Để giải quyết một phần nào đó của câu hỏi trên các giáo viên tổ Toán trường THCS Thị
Trấn Tân Châu tiến hành thực hiện chuyên đề “ Sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy trong giảng
dạy Hình học” với mong muốn các học sinh thân yêu của mình sẽ có kết quả học tập ngày
càng tốt hơn.
II. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG:
Từ trước đến nay khi giảng dạy Hình học, chủ yếu là chúng ta cho học sinh ghi chép bằng các
ký tự do đó sẽ còn một số tồn tại sau:
1. Học sinh:
- Chưa nắm tốt các lý thuyết Hình học
- Chưa biết định hướng chứng minh khi gặp một bài Hình học
- Chưa có lòng yêu thích môn Hình học
2. Giáo viên:
- Chưa hệ thống tốt các kiến thức Hình học
- Thiếu các hình ảnh trực quan sinh động để thu hút sự chú ý và ghi nhớ lâu dài của học
sinh.
3. Cơ sở vật chất của nhà trường:
- Các dụng cụ trực quan còn ít
- Phòng máy chiếu được sử dụng còn hạn chế
III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ:
1. Sơ đồ tư duy là gì?
- Sơ đồ tư duy là một bản vẽ hệ thống lại các kiến thức đã học hoặc tóm tắt những kiến thức
mới.
2. Sử dụng sơ đồ tư duy khi nào?

IV. KẾT LUẬN:
- Như vậy khi sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy trong dạy học giáo viên không những đã áp
dụng phương pháp dạy học mới mà còn giúp HS có thêm những hình ảnh trực quan, sinh
động, tổng hợp được kiến thức đã học, dễ học, dễ ghi nhớ hơn.
- Hy vọng trong tương lai sơ đồ tư duy sẽ được sử dụng rộng rãi hơn và sẽ góp phần nâng cao
chất lượng dạy và học trong phân môn Hình học.
V. PHÂN CÔNG DẠY MẪU CHUYÊN ĐỀ:
Người dạy:
Lớp : ……….Tuần :………… Tiết ppct:……………Ngày:……………………
Bài dạy:
Người dự:
VI. RÚT KINH NGHIỆM:
VII. THỐNG NHẤT CHUYÊN ĐỀ: