Bài 1 : Thường thức mĩ thuật
XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ
I – MỤC TIÊU
- HS tiếp xúc, làm quen với tac phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về họa sĩ
Tô Ngọc Vân
- HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh.
II – CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV
- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ.
- Sưu tầm thêm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân
Học sinh
- SGK.
- Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu một vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu HS khi xem tranh cần lưu ý:
+ Tên tranh.
+ Tên tác giả.
+ Các hình ảnh trong tranh.
+ Màu sắc.
+ Chất liệu bức tranh
- GV cần cho một vài HS nêu cảm nhận của mình về các bức tranh.
Hoạt đông 1 : Giới thiệu vài nết về họa si Tô Ngọc Vân
- GV có thể chia nhóm theo tổ hoặc theo bàn và cho HS đọc mục 1 trang 3 SGK.
- Chuẩn bị các câu hỏi để cho các nhóm trao đổi dựa vào nội dung sau :
+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân.
+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân.
- GV dựa vào trả lời của HS, bổ xung :
+ Tô Ngọc Vân là một họa sĩ tai năng, có nhiều đóng góp cho nền mĩ thuật hiện đại

sung và hệ thống lại nội dubf kiến thức :
Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu Của họa sĩ
TÔ NGỌC VÂN. Với bố cục đơn gian, cô đọng ; hình ảnh chính là một thiếu nữ thành
thị trong tư thế ngồi nghiêng , dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuowts nhẹ lên
mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa.
Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng :màu trắng, màu xanh,màu hồng chiếm phần lớn
diện tích bức tranh. Màu trắng và ghi xám của áo ,màu hồng của làn da,màu tráng
của bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc tạo nên hòa săc nhẹ nhàng, tuơi
sáng.Ánh sáng lan tỏa trên bức tranh làm nổi bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng, thanh
khiết. Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là môt trong những tác phẩm co sức hấp
dẫn,lôi cuốn người xem.Bức tranh được vẽ bằng sơn dầu, một chất liệu mới vào thời
đó,nhưng mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn người VIỆT NAM.
Hoạt động 3:Nhận xét,đánh giá
-GV nhận xét chung tiét học.
-Khen ngợi các nhóm,cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xay dựng bai.
Dặn dò
-Sưu tầm thêm bức tranh của Tô Ngọc Vân và tập nhạn xét.
-Nhắc học sinh quan sát màu sắc trong thiên nhiên và chuẩn cho bài học.
Bài đọc thêm
HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN VÀ TÁC PHẨM
Tô Ngọc Vân (1906-1954) là họa sĩ thuộc lớp đâu tiên xay dựng nền móng hội họa
hiện đại Viêt Nam. Thửa nhỏ, Tô Ngọc Vân là một cậu bé nhà nghèo, quá tuổi mới
được đến trường học chữ và rất yêu thích vẽ.
Tô Ngọc Vân đi theo con đường nghệ thuật từ khi còn đang học năm thứ 3 trung học.
Năm 1926 ,ông trúng tuyển vào Trường Mĩ Thuật Đông Dương.Những năm học ở
đây,Tô ngọc Vân hăng say tiếp nhận những kiến thức về nghệ thuật tạo hình mới của
châu Âu, đặc biệt là phương pháp vẽ sơn dầu. Năm 1931, Tô Ngọc Vân tốt nghiệp
trường Mĩ thuât Đông Dương. Năm 1932,tác phẩm Bức Thư(tranh lụa) của ông được
tặng danh dự của Hội các họa sĩ Pháp và được tặng Huy chương vàng o triển lãm
thuộc địa tại Pa-ri. Năm 1935, ông đuợc bổ nhiệm đi dạy hội họa tại Phnôm-

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trang trí.
II-CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV.
- Một số vật được trang trí.
- Một số bài trang trí hình cơ bản(hinh vuông, hinh tròn, hình chữ nhật, đường diềm;
có bài đẹp và bài chưa đẹp).
- Một số họa tiết vẽ nét, phóng to.
- Hộp màu(màu bột, màu nước).
- Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn(A3).
Học sinh
- SGK
- Giấy vẽ hơặc vở thực hành.
- Bút chì, ẩy, màu vẽ.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV giới thiệu tranh ảnh một số đồ vật được trang trí hoặc các bài trang trí hình vuông,
hình tròn, đường diềm, để HS nhận biết:
- Màu sắc làm cho mọi đồ vật được trang trí cũng như bài trang vẽ trang trí đẹp hơn.
- Có thể vẽ trang trí bằng nhiều loại màu.
Hoạt động1:Quan sát, nhận xét
- GV cho học sinh quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HS
tiếp cận với nội dung bài học. Ví dụ :
+ Có những màu nào ở bài trang trí ? (Kể tên các màu)
+ Mỗi màu được vẽ ở hình nào? (Họa tiết giống nhau vẽ cùng màu)
+ màu nền và màu họa tiết giống nhau hay khach nhau? (khác nhau)
+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài có giống nhau không? (khác nhau)
+Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu? (Bốn đến năm màu)
+Vẽ màu ở trang trí thế như thế nào là đẹp? (Vẽ màu đều, có đậm, có nhạt, hài hòa,
rõ trọng tâm)

Dặn dò
-Sưu tầm bài trang trí đẹp,
-Quan sát về trường ,lớp của em.
Bài 3.Vẽ tranh
ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM
I-MỤC TIÊU
-HS biết tìm ,chọn các hình đẹp về nhà trường để vẽ tranh.
-HS biết cách vẽ và vẽ về đề tài Trường em.
-HS yêu mến và có ý thức giữ gìn ,bảo vệ ngôi trường của mình.
II-CHUẨN BỊ
Giáo viên
-SGV,SGV.
-Một số tranh ảnh về nhà trường.
-Tranh ở bộ ĐDDH.
-Sưu tầm thêm bài vẽ về nhà trường của HS lớp trước.
Học sinh
-SGK.
-Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
-Bút chì,tẩy,màu vẽ.
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV có thể dùng tranh ảnh, đĩa hình về hoạt động của nhà trường hoặc những câu
hỏi gợi mở để lôi cuốn HS vào nội dung bài học.
Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài
- GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trường. Ví dụ :
+ Khung cảnh chung của nhà trường.
+ Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy nhà, hàng cây…
+ Kể tên một số hoạt động của nhà trường,
+ Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh.
- GV bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý các nội dung có thể vẽ tranh.

- Yêu cầu HS hoàn thành bào tập tại lớp.
- Khen ngợi những HS vẽ nhanh, vẽ đẹp; Động viên những HS vẽ chậm.
Hoạt đông 4: Nhận xét đánh giá
- GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét cụ thể về :
+ Cách chọn nội dung ( phù hợp với đề tài.)
+ Cách sắp xếp hình vẽ (cân đối, chưa cân đối).
+ Cách vẽ màu ( đậm nhạt rõ hay chưa rõ trọng tâm,…)
- Xếp loại khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp.
- GV nhận xét chung tiết học
Dặn dò
Quan sát khối hộp và khối cầu ( nếu có điều kiện).
Bài 4. Vẽ theo mẫu
KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU
I – MỤC TIÊU
- HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; Biết quan sát, so sánh, nhận xét hình
dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu.
- HS biết cách vẽ và vẽ được khối hộp và khôi cầu.
- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng có khối hộp và khối cầu .
II – CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV
- Chuẩn bị mẫu khối họp và khối cầu ( mô hình bằng thạch cao hoặc giấy bìa hay gỗ
sơn trắng ).
- Ở địa phương nào không có điều kiện, có thể thay thế mô hình khối thạch cao bằng
hộp phấn,hộp bánh, hộp đựng nữ trang và những loại quả có dạng hình khối cầu
( quả bóng nhựa, quả cam…)
- Bài vẽ của HS trước lớp
Học sinh
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành

. Vẽ phác hình các mặt khối bằng nét thẳng
. Hoàn chỉnh hình
Vẽ hình khối cầu
. Vẽ khung hình của khối cầu lahình vuông
. Vẽ các đpường chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình
. Lấy các điểm đối xứng qua tâm .
. Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nát thẳng, rồi sửa thành nét cong đều
- GV gợi ý chi HS các bước tiếp theo :
+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỷ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho đúng hơn
.
+ Vẽ đậm nhạt bằng ba độ chính : đâm, đậm vừa, nhạt
+ Hoàn chỉnh bài vẽ.
Lưu ý :
Ở bài này vẽ đúng tỷ lệ giữa hai vật mẫu là kho với HS. GV nhắc HS cần thường
xuyên quan sát, so sánh tỷ lệ thì hình vẽ sẽ hạn chế được sự sai lệch, mất cân đối.
Cố gắng xác định khung hình chung, khung hinh riêng, tỷ lệ chiều cao, chiều ngang
của từng vật mẫu sao cho sát mẫu. Đây là yêu cầu chính của bài vẽ này.
Hoạt động 3 : Thực hành
- Khi H vẽ GV đến từng bàn và hướng dẫn
- Khi HS vẽ hình, cần nhắc nhở các em quan sát và so sánh để xác định đúng khung
hinh chung, khung hình riêng của mẫu.
- Nhắc HS chú ý bố cục sao cho cân đối; vẽ đậm nhạt đơn giản ( vẽ bằng ba độ đậm
nhạt chính )
- Gợi ý thêm cho các HS còn lúng túng
Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá
- GV gợi ý HS nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt và chưa tốt.
- GV bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại và khen ngợi, động viên một số HS có bài
vẽ tốt.
- GV nhận xét chung tiết học
Dặn dò

+ Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy nhảy,…thay đổi như thế nào ?
+ Nhận xét sự giống nhau va khác nhau về hình dáng của các con vật .
+ Ngoài các con vật trong tranh ảnh,em còn biết những con vật nào nữa?
- GV gợi ý HS chọn con vật sẽ nặn :
+ Em thích con vật nào nhất ? Vì sao ?
+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng màu sắc, của con vật em định nặn .
Hoạt động 2 : Cách nặn
- GV gợi ý cho HS cách nặn :
+ Nhớ hình dáng, đặc điểm con vật sẽ nặn .
+ Chọn màu đất nặn cho con vật ( các bộ phận va chi tiết ).
+ Nhào đất kĩ cho mềm, dẻo trước khi nặn
+ Có thể nặn theo hai cách :
. Nặn từng bộ phận và các chi tiết của từng con vật rồi ghép, dính lại .
. Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình dáng chính của con vật. Nặn
thêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh ( tạo dáng đi , đứng, chạy,
nhay…cho sinh động ).
- GV nặn và tạo dáng một con vật đơn giản để HS quan sát, nắm được từng bước
nặn( nên nặn theo cả hai cách trên ).
Hoạt đông 3 : Thực hành
- Bài này có thể tiến hành như sau :
+HS thực hành theo nhóm : Những học sinh thích nặn con vật giống nhau ngồi cùng
nhóm. Mỗi HS thích nặn một, hai con vật với kích thước theo chỉ định của nhóm
trưởng, rồi cùng xếp theo nội dung như : đàn lợn, đàn voi, đàn gà,…
+HS thực hành cá nhân : nặn theo ý thích, nếu nặn được nhiều con vật sắp xếp theo
đề tài.
- Trong khi HS thực hành, GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn thêm cho các
em. Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúnh túng về cách nặn để học sinh có thể
hoàn thành bài tập.
- Nhắc HS khi nặn cần trải giấy lên bàn, không bôi bẩn lên bàn ghế, quần áo, khi nặn
xong cần rửa tay và lau tay sạch sẽ.

họa tiết trang trí như : cái đĩa, lọ hoa, cái khăn vuông,…) để HS nhận ra :
- Họa tiết trang trí có nhiều loại : hoa lá, chim thú,…
- Họa tiết trang trí làm tăng thêm vẻ đẹp cho mọi vật.
- GV giới thiệu các họa tiết đối xứng và đặt câu hỏi : Thế nào là họa tiết trang trí đối
xứng ? Sau đó hương dẫn HS vào bài.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan sát một số họa tiết trang trí đối xứng được phóng to và đặt câu hỏi
gợi ý :
+ Họa tiết này giống hình gì ? (hoa, lá,….)
+ Họa tiết nằm trong khung hình nào ? ( vuông, tròn, chữ nhật,…)
+ So sánh các phần của họa tiết được chia qua các đường trục ( giống nhau và bằng
nhau).
- GV kết luận : Các họa tiết này co hình dạng đối xứng. Họa tiết đối xứng có các phần
chia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau. Họa tiết có thể được vẽ đối
xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục.
- Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng hoặc gần dạng đối xứng. Ví dụ :
bông hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con bướm, con nhệ,…
- Hình đối xứng m,ang vẻ vđẹp cân đối và thường sử dụng để làm họa tiết trang trí.
Hoạt động 2 : Cách vẽ
GV vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình gợi ý cách vẽ đã chuẩn bị hay cho HS xem hình
gợi ý ở SGK, kết hợp với các câu hỏi gợi ý để Hs tự làm cách vẽ họa tiết trang trí đối
xứng.
- Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chư nhật,….
- Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của họa tiết.
- Vẽ các đường họa tiết dựa vào các đương trục.
- Vẽ các chi tiết.
- Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích ( các phần của họa tiết đối xứng qua trục cần đươc
vẽ cùng màu, cùng độ âm nhạt).
Hoạt động 3 : Thực hành
GV có thể cho HS thực hành một trong số bài sau :

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV dùng tranh ảnh kết hợp với các câu hỏi hướng HS vào nội dung bài học và tạo
không khí học tập sôi nổi.
Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài
- GV cho HS quan sát tranh ảnh về an toàn giao thông, gợi ý HS nhận xét về :
+ Cách chọn nội dung đề tài an toan giao thông
+ Những hình ảnh đặc trưng về đề tài này : người đi bộ, xe đạp, xe máy,ô tô, tàu thủy,
cột tín hiệu,…
+ Khung ảnh chung : nàh cửa, cây cối, đường xá,…
- Gợi ý HS nhận xét được những hình ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ở
tranh ảnh, từ đó tìm được nội dung cụ thể và các hình ảnh để vẽ tranh.
Ví dụ : vẽ đường phố ; vẽ cảnh HS đi bộ trên vỉa hè ; HS sang đường ; cảnh người đi
bộ ở ngã ba, ngã tư ; thuyền bè đi lại trên sông, biển,…
Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh
- GV cho HS quan sát một số tranh ở bộ ĐDDH hoặc ở SGK hoặc đặt câu hỏi gợi ý
để các em tìm ra các bước vẽ tranh :
+ Sắp xếp và vẽ các hình ảnh : người, phươmh tiện giao thông, cảnh vật,…
+ Vẽhình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau
+ Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết tranh cho sinh động.
+ Vẽ mầu theo yêu thích.
- GV lưu ý HS :
+ Các hình ảnh người vàphương tiện giao thông trong tranh cần cóhình dáng thay đổi
để tạo không khí tấp lập, nhộn nhịp của hoạt động giao thông.
+ Tranh cần có các hình ảnh phụ để thể hiện không gian cụ thể nhưng không nên vẽ
quá nhiều hình ảnh sẽ làm bố cục tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm.
+ Màu sắc trong tranh cần có các độ : đậm, đậm vừa, nhạt, để các hình mảng thêm
chặt chẽ và đẹp mắt.
- Ở hoạt động này, GV cần dùng các câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi, thảo luận để tìm
cách thể hện cụ thể

Học sinh
- SGK.
- Chuẩn bị mẫu để vẽ theo nhóm (Nếu có điều kiện).
- Bút chì, tẩy.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu một số vật mẫucó dạng hình trụ, hình cầuđã chuẩn bị và hình gợi ý
trong SGK hoặc trong bộ ĐDDH để HS quan sát, tìm ra các đồ vật, loại quả có dạng
hình trụ và hình cầu.
- GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo nhóm và nhận xét vị trí, hinh dáng, tỉ lệ, độ đậm
nhạt của mẫu.
- Gợi ý HS cách bày mẫu sao cho bố cục đẹp.
Hoạt động 2 : Cách vẽ
- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ trong SGK hoặc vẽ nhanh trên bảng các bước tiến
hành một bài vẽ để hướng dẫn HS. GV có thể giới thiệu thêm một số cách sắp xếp
hình vẽ trên giấy tờ để HS lựa trọn bố cục bài vẽ cho hợp lý.
- GV nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ từ bao
quát đến chi tiết :
+ Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu
+ Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác hình bằng nét thẳng.
+ Nhìn mẫu, vẽ chi tiết cho đúng.
- GV gợi ý HS vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen :
+ Phác các mảng đậm, đậm vừa, nhạt.
+ Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt.
(khi vẽ đậm nhạt, tránh di đều bằng tay hoặc bằng giấy trên bài vẽ).
- Một số HS có thể vẽ mầu theo ý thích.
Hoạt đông 3 : Thực hành
- Bài vẽ này có thể tiến hành :

- SGK.
- Ảnh về tượng và phù điêu cổ (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa ở SGK và gợi ý để các em nhận ra sự
khác nhau giữa tượng, phù điêu và tranh vẽ :
- Tượng, phù điêu là những tác phẩm tạo hình có hình khối được thể hiện (đục,đẽo,
nặn, …) bằng các chất liệu như gỗ, đá, đồng,…
- Tranh là những tác phẩm tạo hình được vẽ trên mặt phẳng (giấy, vải, gỗ,…) bằng
các chất liệu như sơn dầu, sơn mài, màu bột, màu nước, …
Hoạt động 1 : Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ
- GV giới thiệu hình ảnh một số tượng và phù điêu cổ ở SGK để HS biết được :
+ Xuất xứ : các tác phẩm điêu khắc cổ (tượng và phf điêu) do các nghệ nhân dân
gian tạo ra, thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm, …
+ Nội dung đề tài : thường thể hiện các chủ đề về tín ngưỡng và cuộc sống xã hội với
nhiều hình ảnh phong phú, sinh động.
+ Dhất liệu : thường làm bằng những chất liệu như gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi vữa,
…
Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số pho tượng vàphù điêu nổi tiếng
- GV yêu càu HS xem hình giới thiệu ở SGK và tìm hiểu về :
Tượng
+ Tượng Phật A-di-đà (chùa Phật Tích, Bắc Ninh)
. Pho tượng được tạc bằng đá.
. Phật tọa trên đài sen, trong trạng thái thiền định. Khuôn mặt và hình dáng chung của
tượng biểu hiện vẻ dịu dàng đôn hậu của Đức Phật. Nét đẹp còn được thể hiện ở
từng chi tiết, các nếp áo cũng như các họa tiết trang trí trên bệ tượng.
+ Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (chùa Bút Tháp, Bắc Ninh)
. Pho tượng được tạc bằng gỗ.
. Tượng có rất nhiều con mắt và nhiều cánh tay, tượng trưng cho khả năng siêu phàm
của đức phật có thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh và che trở, cứu giúp mọi

GV nhận xét chung tiết học và khen ngợi những HS tích cực phát biểu xây dựng bài
Dặn dò
- Sưu tầm tranh ảnh về các tác phẩm điêu khắc cổ
- Sưu tầm một số bài trang trí của học sinh lớp trước (nếu có).
Bài 10. Vẽ trang trí
TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC
I – MỤC TIÊU
- HS nắm được cách trang trí đối xứng qua trục
- HS vẽ được bài đối xứng qua trục
- HS yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí.
II – CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV.
- Một số bài vẽ trang trí đối xứng của HS lớp trước.
- Một số bài trang tri đối xứng : hình vuông, hình tròn, tam giác, chữ nhật, đường
điểm, …(có thể chuẩn bị một số họa tiết vẽ trên giấy).
- Giấy vẽ, màu vẽ,…
Học sinh
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, thước kẻ, màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu bài sao cho hấp dẫn phù hợp với nội dung.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV yêu cầu HS quan sát hìnhvẽ trang trí đối xứng có dạng hình tròn, hình vuông, …
ở trang 32 SGK hoặc giới thiệu một số họa tiết đối xứngqua các trục đã chuẩn bị và
gợi ý để các em thấy được :
+ Các phần của học tiết ở hai bên trục giống nhau, bằng nhau và được vẽ cùng màu.
+ Có thể trang trí đối xứng qua một, hai hoặc nhiều trục.

Giáo viên
- SGK, SGV.
- Một số tranh ảnh về ngày Nhà Giáo Việt Nam
- Hình gợi ý cách vẽ.
Học sinh
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV cho HS hát tập thể một bài hát có nội dung về nhà trường, thầy cô giáo, từ đó
liên hệ đến nội dung bài học.
Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài
- GV yêu cầu HS kể lại những hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20 – 11
của trường, lớp mình. Ví dụ :
+ Lễ kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20 – 11 của trường.
+ Cha mẹ HS tổ chức chúc mừng thầy giáo, cô giáo.
+ HS tặng hoa cho thầy giáo, cô giáo.
+ Tiết học tốt chào mừng Ngày Nhà GiáoViệt Nam 20 -11.
- Gợi ý HS nhớ lại các hình ảnh về ngày Nhà GiáoViệt Nam 20 -11 :
+ Quang cảnh đông vui, nhộn nhịp ; các hoạt động phong phú ; màu sắc rực rỡ, …
+ Các dáng người khác nhau trong hoạt động.
- GV yêu cấu HS chọn nội dung để vẽ tranh.
Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh
- GV giới thiệu một số bức tranh và hình tham khảo trong SGK để HS nhận ra cách
vẽ:
+ Vẽ hình ảnh chính trước (vẽ rõ nội dung).
+ Vẽ hình phụ sau (cho tranh sinh động).
+ Vẽ màu tươi sáng.
- GV có thể vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình chuẩn bị sẵn để gợi ý cho HS cách chọn

- Bài vẽ của HS lớp trước.
Học sinh
- SGK.
- Màu vẽ (nếu có điều kiện chuẩ bị).
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, tẩy,màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV yêu cầu các nhóm tự bày mẫu hoặc cùng với HS bày mẫu chung cho cả lớp
theo vài phương án khác nhau để HS tìm ra cách bày mẫu đẹp.
- GV nêu một số câu hỏi để HS quan sát, nhận xét về :
+ Tỉ lệ chung của mẫu và tỉ lệ giữa hai vật mẫu.
+ Vị trí các vật mẫu (ở trước, sau,…).
+ Hình dáng của từng vật mẫu.
+ Độ đậm nhạt chung của mẫu và độ đậm nhạt của từng vật mẫu.
Hoạt động 2 : Cách vẽ
Có thể hướng dẫn cách vẽ cho HS như sau :
- GV gợi ý bằng các câu hỏi về cách vẽ để HS trả lời. Dựa trên các ý trả lời của HS,
GV sửa chữa, bổ xung hco đầy đủ, kết hợp với vẽ nên bảng theo trình tự các bước :
+ Vẽ khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu (chiều cao, chiều ngang).
+ Ước lượng tỉ lệ các bộ phận của từng vật mẫu, sau đó vẽ nét chính bằng các nét
thẳng.
+ Vẽ nét chi tiết, chỉnh hình cho giống mẫu.
+ Phác các mnảg đậm, mảng nhạt.
+Vẽ đậm nhạt và hoàn chỉnh một bài vẽ (một số HS có thể vẽ màu).
- GV có thể hướng dẫn các bước tiến hành các một bài vẽ qua hình gợi ý ở bộ ĐDDH
hoặc tự chuẩn bị.
Hoạt động 3 : Thực hành

Học sinh
- SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh theo nội dung bài.
- Bài nặn của các bạn lớp trước (nếu có).
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn hoặc đồ dùng để vẽ, xé dán.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu sao cho hấp dẫn.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh các bức tượng về dáng người và gợi ý bằng các
câu hỏi :
- Nếu các bộ phận cơ thể con người (đầu, thân, chân, tay,…).
- Mỗi bộ phận cơ thểngười có dạng hình gì ? (đầu dạng tròn ; thân, chân, tay có
dạng hình trụ).
- Nêu một số dáng hoạt động củacon người (đi đứng, chạy, nhảy, cúi, ngồi, …).
- Nhận xét về tư thế bộ phận cơ thể người ở một số hoạt động.
Hoạt động 2 : Cách nặn
- GV nếu các bước nặn và nặn mẫu cho HS quan sát :
+ Nặn các bộ phận chính trước, nặn các chi tiết sau (như đã hướng dẫn như ở các
bài đã học) rồi ghép, dính và chínhửa lại cho cân đối.
+ Có thể nặn hình người từ một thỏi đất và nặn thêm các chi tiết như tóc, mắt, áo,…
rồi tạo dángtheo ý thích.
- GV gợi ý HS xắp xếp các hình nặn theo đề tài. Ví dụ : kéo co, đấu vật, bơi thuyền,
…
Lưu ý :
Khi nặn mẫu để HS quan sát GV cần thao tác chậm đúng theo trình tự các bước nặn
cho các em nhìn rõ và ghi nhớ.
Hoạt động 3 : Thực hành
- HS có thể vẽ trước một vài dáng người trên giấy nháp để chọn dáng nào đẹp và
sinh động hơn để nặn

- Sưu tầm ảnh một số đồ vật có trang trí đường diềm.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, thước kẻ, tẩy, màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu bài hấp dẫn và phù hợp với nội dung.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu một số đồ vật có trang trí đường diềm và các hình tham khảo ở SGK,
ở bộ ĐDDH và đặt các câu hỏi để HS tìm hiểu về vẻ đẹp của đường diềm ở một số
đồ vật.Ví dụ :
+ Đường diềm thường được trang trí cho các đồ vật nào ?
+ Khi được trang trí bằng đường diềm, hình dáng các đồ vật như thế nào?
- GV bổ xung nhận xét : trang trí đường diềm có thể làm đồ vật thêm đẹp.
Ví dụ : đường diềm ở tà áo, túi sách, ở xung quanh miệng bát, đĩa, …
- GV gợi ý cho HS nhận ra vị trí của đường diềm.
- GV dặt câu hỏi để HS tìm ra các họa tiết ở đường diềm :
+ Có thể dùng họa tiết hoa lá, chim thú, hình kỷ hà, …để trang trí.
+ Những họa tiết giống nhau thường được sắp xếp cách đều nhau theo hàng ngang,
hàng dọc xung quanh đồ vật.
+ Họa tiết khác nhau thì sắp xếp xem kẽ.
Hoạt động 2 : Cách trang trí
- GV có thể nên bảng hoặc giới thiệu hình gợi ý cách trang trí đường diềm ở SGK,
ĐDDH để HS nhận ra các bước trang trí :
+ Tìm vị trí phù hợp để vẽ đường diềm ở đồ vật và kích thước của đường diềm, kẻ
hai đường thẳng hoặc hai đường cong cách đều.
+ Chia các khoảng cách để vẽ họa tiết.
+ Tìm hình mảng và vẽ họa tiết.
+ Vẽ màu theo ý thích ở họa tiết và nền.
Lưu ý :
- Có thể trang trí đồ vật bằng một, hai hoặc nhiều đường diềm nhưng cần phải sắp

Giáo viên
- SGK, SGV.
- Sưu tầm một số tranh ảnh về đề tài quân đội.
- Một số bức tranh về đề tài quân đội của các hoạ sĩ và thiếu nhi.
Học sinh
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, tẩy,màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV có thể sử dụng một vài bài hát,mẩu chuyện hoặc đoạn thơ về đề tài Quân đội để
dẫn dắt HS vào nội dung bài học sao cho sinh động, hấp dẫn.
Hoạt động 1 : Tìm,chọn nội dung đề tài
- GV giới thiệu một số tranh ảnh về đề tài Quan đội và gợi ý để HS nhận thấy :
+ Tranh vẽ về đề tài Quân đội thường có hình ảnh chính là các cô, chú bộ đội.
+ Trang phục (mũ, quần, áo) của quuan đội khác nhau giữa các binh chủng.
+ Trang bị vũ khí và phương tiện quân đội gồm có : súng, xe, pháo, tàu chiến, máy
bay,…
+ Đề tài về quân đội rất phong phú. Có thể vẽ các hoạt động như : chân dung cô, chú
bộ đội ; bộ đội với thiếu nhi ; bộ đội gặt lúa, chống bão lụt giúp dân ; bộ đội luyện tập
trên thao trường ; bộ đội đứng gác,…
- GV cho HS xem tranh ảnh về quân đội để các em nhớ lại các hình ảnh, màu sắc và
không gian cụ thể.
Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh
- GV cho HS xem một số bức tranh hoặc hình giợi ý để các em nhận ra cách vẽ tranh
:
+ Vẽ hình ảnh chính là các cô, các chú bộ đội trongmột hoạt động cụ thể nào đó
(luyện tập, chống bão lụt,…)
+ Vẽ hìn ảnh phụ sao cho phù hợp với nội dung đề tài.
+ Vẽ màu có đậm, có nhạt hợp với nội dung đề tài.

- Hình gợi ý cách vẽ ở bô ĐDDH hoặc tự chuẩn bị.
- Một số bài vẽ mẫu có hai vật mẫu của HS lớp trước.
- Một sổtanh tĩnh vật của hoạ sĩ.
Lưu ý :
- Ở bài này, GV có thể tìm một số vật mẫu như sau :
+ Cái chai và cái bát.
+ Bình đựng nước và cái cốc.
+ Cái phích và quả (loại quả khác nhau như cam, xoài,…).
- GV có thể tìm vật mẫu theo điềukiện ở từngđịa phương.
Các vật mẫu cần có tỉ lệ cao thấp, to nhỏ hợp lí (không quá tương phản)
Bày mẫu có bố cục cân đối. Vị trí các vật mẫu cần có trước, co sau ; các vật mẫu có
khoảng cách vừa phải hoặc che khuất nhau hợp lí.
Học sinh
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, tẩy, màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC CHỦ YẾU
Gới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu mẫu đã chuẩn bị và hình gợi ý trong SGK để HS quan sát, nhận xét
đặc điểm của mẫu. Ví dụ :
+ Sự giống nhau và khác nhau về đặc điểm của một số đồ vật như chai, lọ, phích,
bình đựng nước, …
. Giống nhau : có miệng, cổ, vai, thân, đáy,…
. Khác nhau : ở tỉ lệ các bộ phận (to, nhỏ, rộng, hẹp, cao, thấp,…) và các chi tiết : nắp
đậy, quai sách, tay cầm,…
+ Sự khác nhau về vị trí, tỉ lệ, độ đậm nhạt giữa các vật mẫu trong một mẫu vẽ :
. Vị trí ở trước, ở sau.
. Kích thước to nhỏ, cao thấp.

Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá
- GV cùng HS chọn một số bài vẽ và hướng dẫn HS nhận xét,xếp loại về : + Bố
cục (cân đối với với tờ giấy).
+ Hình vẽ (rõ đặc điểm, tỉ lệ sát với mẫu).
+ Các độ đậm nhạt (đậm, đậm vừa, nhạt).
- GV nhận xét bổ xung, chỉ ra các bài vẽ đẹp và chưa đẹp trước khi xếp loại.
Dặn dò
Sưu tầm tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung trên sách báo (nếu có điều kiện).
Bài 17. Thưởng thức mĩ thuật
XEM TRANH DU KÍCH TẬP BẮN
I - MỤC TIÊU
- HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Du kích tập bắn và hiểu vài nét về hoạ sĩ
Nguyễn Đỗ Cung.
- HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và mầu sắc trong tranh.
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh.
II - CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV.
- Sưu tầm tranh Du kích tập bắn trong Tuyển tập tranh Việt Nam (NXB Văn hoá –
1975) hoặc trên sách báo (nếu có điều kiện).
- Một số tác phẩm của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung về các đề tài khác.
Học sinh
- SGK.
- Sưu tầm tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài
GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù với nội dung
Hoạt động 1 : Giới thiệu vài nét họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung.
GV có thể nêu các ý sau :
- Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung tốt nghiệp khoá V (1929 – 1934) Trường Mĩ thuật Đông

+ Tư thế của các nhân vật.
+ Màu sắc trong tranh .
- GV yêu cầu HS cảm nhận của mình về tác phẩm.
Hoạt động 3 : Nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi các nhóm và cá nhân tích cực phát
biểu ý kiến xây dựng bài.
Dặn dò :
- Quan sát các đồ vật dạng hình chữ nhật có trang trí (cái khăn, cái thảm, cái khay).
- Sưu tầm bài trang trí chữ nhật.
Bài 18. Vẽ trang trí
TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT
I - MỤC TIÊU
- HS hiểu được sự khác nhau và giống nhau giữa hình trang trí chữ nhật và hình
vuông,hình tròn.
- HS biết cách trang trí và trang trí được hình chữ nhật.
- HS cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật dạng hình chữ nhật có trang trí.
II - CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV.
- Hình gợi ý cách vẽ.
- Một số bài trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn để so sánh ; một số hình
ảnh hay một vài đồ vật dạng hình chữ nhật có trang trí : cái khay, tấm thảm, chiếc
khăn,…
Học sinh
- SGK.
- Một số bài trang trí hình chữ nhật của HS lớp trước (nếu có).
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, thước kẻ, tẩy, màu vẽ.
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Giới thiệu bài

+ Tìm hình mảng : mảng chính lớn và các mảng phụ nhỏ hơn. Chú ý đến khoảng
trống giữa các mảng (HS thường vẽ mảng chính nhỏ và các khoảng trống rộng nên
bài trang trí không có trọng tâm, hình mảng rời rạc,…)
+ Tìm hoạ tiết và vẽ hoạ tiết vào các mảng đối xứng qua trục.
+ Vẽ màu vào các hoạ tiết và nền ; vẽ màu gọn, đều, có đậm, có nhạt (chú ý đảm bảo
tính đối xứng của hoạ tiết, các mảng trong hình chữ nhật).
- GV gợi ý cụ thể hơn với những HS còn lúng túng và động viên những HS có khả
năng để các em phát huy tính sáng tạo.
Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá
- GV cùng HS lựa chọn một số bài và gợi ý để HS nhận xét, xếp loại :
+ Bài hoàn thành.
+ Bài chưa hoàn chỉnh.
+ Bài đẹp,hay chưa đẹp vì sao ?
- GV bổ xung nhận xét, điều chỉnh xếp loại và động viên chung cả lớp.
Dặn dò
Sưu tầm tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở sách báo.
Bài 19. Vẽ tranh
ĐỀ TÀI NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN
I - MỤC TIÊU
- HS biết cách tìm và sắp xếp hình ảnh chính, phụ trong tranh.
- HS vẽ được tranh về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân ở quê hương.
- HS thêm yêu thương quê hương, đất nước.
II - CHUẨN BỊ
Giáo viên
- SGK, SGV.
- Sưu tầm một số tranh ảnh về ngày Tết, lễ hội và mùa xuân.
- Một số bài vẽ của HS lớp trước về đề tài.
- Tranh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở bộ ĐDDH.
Học sinh
- SGK.