SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO CÔNG
TÁC CHỦ NHIỆM Ở CẤP TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI
ĐOẠN HIỆN NAY

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Trong công cuộc đổi mới của đất nước ta hiện nay nhằm đẩy mạnh công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước, việc nâng cao dân trí, phát huy nguồn lực con người là
yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững. Để tạo ra yếu tố nguồn lực con
người đó thì mục tiêu quan trọng nhất trong sự nghiệp giáo dục đào tạo là giáo
dục học sinh trở thành người phát triển toàn diện. Để học sinh thực sự trở thành

kết quả giáo dục của từng giáo viên chủ nhiệm đối với lớp mà họ phụ trách. Công
tác chủ nhiệm là một bộ phận quan trọng trong tổng thể các hoạt động của nhà
trường phổ thông nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Chất
lượng giáo dục là chất lượng của sản phẩm của nhà trường và chất lượng sản phẩm
này phải đáp ứng yêu cầu sử dụng của xã hội trong từng thời kỳ. Trong đổi mới
giáo dục hiện nay cho thấy vai trò rất quan trọng của giáo viên chủ nhiệm, để làm
tốt công tác này phải có sự chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo nhà trường mà nhất là
Hiệu trưởng vì hiệu trưởng chính là tổ trưởng tổ chủ nhiệm, là người trực tiếp chỉ
đạo việc giáo dục học sinh cả về tri thức cũng như đạo đức, nhân cách học sinh
trong nhà trường và qua thực tế đã làm trong thời gian vừa qua, từ lúc đổi mới
chương trình sách giáo khoa, giảm tải dung lượng kiến thức, tăng cường các hoạt
động ngoại khóa cho học sinh như giáo dục hướng nghiệp, giáo dục ngoài giờ lên
lớp, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, tăng cường vai trò của giáo viên chủ
nhiệm và gần đây nhất được tham gia tập huấn về công tác giáo viên chủ nhiệm
trong trường trung học cơ sở, trung học phổ thông do Bô giáo dục tổ chức vào đầu
năm học 2011 – 2012 với nhiều nội dung đổi mới được đưa vào thực tế tại đơn vị
và kết hợp với những kinh nghiệm chỉ đạo công tác này trong những năm học
trước trong việc tôi đã rút ra một vài kinh nghiệm xin được trình bày ra đây với
tên đề tài là “Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông
trong giai đoạn hiện nay” để góp phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục là giáo dục
học sinh trở thành những con người toàn diện vừa có đức vừa có tài phục vụ xã hội, là những cơng dân tốt có đầy đủ năng lực phục vụ nhân dân, có ý thức xây
dựng và bảo vệ đất nước .
II/ NỘI DUNG CƠ BẢN :
Thực hiện việc chỉ đạo cơng tác chủ nhiệm bao gồm các nội dung sau :

- Một bộ phận giáo viên chưa có kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, tiếp
cận việc đổi mới trong công tác chủ nhiệm còn chậm, tinh thần trách nhiệm chưa
cao, thiếu sự quan tâm giáo dục học sinh .
- Giáo viên có kinh nghiệm thì lớn tuổi quản lý lớp tốt nhưng không phù hợp
với những hoạt động đổi mới trong sinh hoạt .
- Giáo viên trẻ thì dễ dãi với học sinh, thiếu kinh nghiệm quản lý, phù hợp
với hoạt động đổi mới trong công tác chủ nhiệm nhưng thiếu kinh nghiệm quản lý
lớp, dễ dãi quá mức đối với học sinh nên hiệu quả thấp trong công tác chủ nhiệm .
- Còn khá nhiều học sinh thiếu ý thức trong việc chấp hành nội qui kỷ luật,
thiếu chuyên cần, thiếu động cơ học tập, mất căn bản, lười học.
- Địa bàn rộng, học sinh đầu cấp từ nhiều nơi chuyển đến còn bở ngỡ khi
vào học trường mới, chưa quen nền nếp kỷ cương của trường.
2. Kế hoạch chủ nhiệm năm học 2011 – 2012 ( của tổ chủ nhiệm )
Người quản lý phải lập kế hoạch công tác chủ nhiệm bời vì lập kế hoạch chủ
nhiệm là lựa chọn một trong những phương án hành động trong tương lai cho toàn
bộ hoặc từng bộ phận trong bộ máy quản lý để đạt được mục tiêu mong đợi trên cơ
sở khả năng hiện tại và cũng để làm cơ sở để giáo viên chủ nhiệm lớp định hướng
xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cho lớp chủ nhiệm của mình. Nội dung kế hoạch
chủ nhiệm của lãnh đạo nhà trường được xây dựng như sau :

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
NĂM HỌC 2011– 2012

Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2011 – 2012, năm học với
chủ đề “ Tiếp tục đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo
b) Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức : giúp học sinh có thái độ đúng đắn
đối với các hiện tượng phức tạp trong đời sống xã hội và tập thể, nhằm giáo dục
học sinh biết :
- Yêu quê hương, đất nước, gia đình, lớp học, bạn bè…
- Có thái độ đấu tranh rõ ràng với những biểu hiện tiêu cực, hành vi sai trái
c) Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức :
- Luôn biết kính trọng người trên, thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên của nhà
trường, thương yêu giúp đỡ bạn bè, có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các
bạn, được các bạn tin yêu.
- Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực,
giản dị, khiêm tốn.
- Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập
- Thực hiện nghiêm túc nội qui nhà trường, chấp hành tốt pháp luật, qui định
về trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông, tích cực tham gia đấu tranh phòng
chống tội phạm, tệ nạn xã hội và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử.
- Tích cực rèn luyên thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.
- Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục qui định trong kế hoạch giáo dục,
các hoạt động chính trị, xã hội do nhà trường tổ chức, tích cực tham gia các hoạt
động của đoàn thanh niên, chăm lo giúp đỡ gia đình.
- Phát huy trách nhiệm của cá nhân với tập thể, xây dựng tập thể có ý thức tự
quản cao.
- Xây dựng ý thức chuyên cần trong học tập, nghỉ học phải có lý do chính
đáng và xin phép theo qui đinh.
- Xây dựng được đội ngũ cán bộ lớp đoàn kết, trung thực, nhiệt tình, biết tự
quản, biết tổ chức, biết hoạt động để đưa tập thể lớp không ngừng tiến bộ.
- Hưởng ứng tích cực phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh
tích cực.
- Tổ chức các hoạt động từ thiện, phối hợp với cá cơ quan đơn vị, với Hội
CMHS phát động trong học sinh lập quỹ khuyến học để động viên học sinh giỏi,
học sinh nghèo vượt khó.
- Tăng cường phối kết hợp với gia đình quản lý học sinh, phát hiện những
hiện tượng xấu để kịp thời ngăn chặn và giáo dục học sinh.
- Đầu tư tích cực cho các hoạt động, phong trào đạt kết quả tốt.
- Hướng dẫn lớp xây dựng chương trình hoạt động, đề ra các tiêu chuẩn thi
đua giữa các cá nhân học sinh, giữa các tổ trong lớp, thách thức thi đua với các
lớp khác (cụ thể các lớp đã có nền nếp tốt để phấn đấu).
- Đảm bảo 100% học sinh dự tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần.
- Phát huy tinh thần dân chủ của học sinh trong việc đóng góp xây dựng tập
thể lớp.
- Hướng dẫn khung cán bộ lớp hoạt động, theo dõi lớp về mọi mặt, thông tin
cần thiết cho GVCN để xử lý và giáo dục. Cán sự lớp có sổ theo dõi và chấm điểm
thi đua hàng tuần. Qua theo dõi xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng tuần, hàng tháng
làm cơ sở xếp loại hạnh kiểm cuối học kỳ, cuối năm .
3/ Chỉ tiêu về hạnh kiểm :
- Học sinh bị kỷ luật : 1%
- Xếp loại hạnh kiểm cuối năm :
Tốt : 63%
Khá : 31%
TB : 5.8%
Yếu : 0.2%
III/ CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH :
1/ Nội dung :
- Nắm vững trình độ học sinh của lớp chủ nhiệm, có hướng dẫn đề xuất với
giáo viên bộ môn giúp đỡ học sinh trong học tập.


Xếp loại tiết học : Tốt : 75% Khá : 20% Trung bình : 5 % Yếu : 0% Lên lớp thẳng : 87%
Thi lên lớp : 12.8%
Ở lại hẳn : 0.2%
Học sinh giỏi : 1.5%
Học sinh khá : 24.5%
Học sinh TB : 61 %
Học sinh yếu : 12.8%
Học sinh kém : 0.2%
Tốt nghiệp phổ thông : 90% .
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHÁC :
Chú ý kết hợp các hoạt động giáo dục khác như : giáo dục thể chất, thẫm
mỹ, giáo dục ngoài giờ lên lớp … nhằm đạt được hiệu quả giáo dục toàn diện
thông qua quá trình dạy học và các tiết sinh hoạt chủ nhiệm để :
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần yêu lao động, thường
xuyên vệ sinh trường lớp sạch sẽ, xây dựng trường xanh sạch đẹp.
- Giúp học sinh tìm hiểu và lựa chọn ngành nghề phù hợp.
- Phát hiện học sinh năng khiếu, khuyến khích, động viên học sinh phát huy sở
trường
- Tạo điều kiện cho học sinh tham gia các phong trào thi đua do trường và đoàn
trường phát động .
- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh .
- Đạt các tiêu chí của trường học thân thiện, học sinh tích cực.
V/ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP :
1/ Yêu cầu :

- Củng cố hoạt động câu lạc bộ nhà trường : câu lạc bộ phòng chống ma tuý, câu
lạc bộ nói tiếng Anh…
- Phát triển tổ chức đoàn đông về số lượng, mạnh về chất lượng, bồi dưỡng đoàn
viên tích cực để giới thiệu cho cấp uỷ. - Đẩy mạnh hoạt động chi đoàn giáo viên làm nòng cốt cho hoạt động của nhà
trường, tổ chức hội khoẻ Phù Đổng cấp trường
- Chỉ đạo đoàn tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp
- Hoàn chỉnh hệ thống hồ sơ, sổ sách đoàn viên
- Tổ chức thành công đại hội Đoàn các cấp
2. Biện pháp :
- Tổ chức cho đoàn viên học tập các bài lí luận về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh
- Tổ chức tập huấn công tác đoàn cho cán bộ đoàn
- Soạn các tiêu chí thi đua
- Lên kế hoạch cụ thể về các hoạt động.
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả
- Phân công BCH đoàn, giáo viên dự đại hội chi đoàn các lớp. Chuẩn bị chu đáo
cho Đại hội đoàn trường.
- Kiểm tra đánh giá mọi mặt đoàn của đoàn thanh niên.
- Phối hợp với tổ Thể dục tổ chức hội khoẻ Phù Đổng.
3. Chỉ tiêu : giữ vững danh hiệu Đoàn vững mạnh xuất sắc.
VII/ CÔNG TÁC HỘI CHA MẸ HỌC SINH :
- Kiện toàn các chi hội và thường trực Ban đại diện CMHS, kết hợp với Ban
đại diện xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm.
- Phối hợp chặt chẽ với CMHS trong giáo dục quan lí học sinh, động viên
khen thưởng hoặc khiển trách phê bình. Sử dụng phiếu liên lạc theo định kỳ để

thông ngoài cổng trường sau mỗi buổi tan trường, phát động cuộc thi tìm hiểu an
toàn giao thông.
- Thực hiện HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên học tập rèn luyện vì ự nghiệp
CNH, HĐH đất nước
Tháng 10 / 2011
- Giáo dục đạo đức cho học sinh trong các giờ sinh hoạt về ý thức công dân, trách
nhiệm và nghĩa vụ thực hiện nội qui nhà trường.
- Kiểm tra toàn diện nề nếp học sinh. - Tổ chức hoạt động ngoại khoá chuyên môn
- Tổ chức tốt HĐNGLL theo chủ đề tháng : Thanh niên với tình bạn, tình yêu và
gia đình.
- Triển khai hát đầu giờ các bài hát truyền thống
- Lấy phiếu góp ý kiến của học sinh
Tháng 11 / 2011
- Thi đua học tốt, đăng ký các tiết học tốt chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam.
- Triển khai hội khoẻ Phù Đổng cấp trường
- Tổ chức các cuộc thi PCMT, HIV/AIDS, tội phạm, môi trường.
- Tổ chức tốt HĐNGLL theo chủ đề tháng : Thanh niên với truyền thống hiếu học
tôn ư trọng đạo
- Thực hiện thao giảng, dạy tốt, thi giáo viên giỏi trường, cụm.
Đợt 2 : Từ 01/12/2011 đến 31/01/2012 với chủ điểm “ Thi đua lập thành tích chào
mừng ngày quốc phòng toàn dân”. Phát động tháng thi đua học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Tháng 12/ 2011
- Sơ kết thi đua đợt 1

- Tổ chức cho học sinh tham gia hội khỏe Phù Đổng
- Tháng Đoàn tự quản – công trình thanh niện – cảnh quan môi trường xanh –
sạch – đẹp
- HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với vấn đề lập nghiệp
Đợt 4 : Từ 1/4 đến 25/5 với chủ điểm : “ Thi đua lập thành tích chào mừng ngày
chiến thắng lịch sử 30 tháng 4, ngày sinh của Chủ tịch Hồ Chí Minh”
Tháng 4/ 2012
- Sơ kết thi đua đợt 3, tổ chức ôn truyền thống ngày 30/4 và ngày quốc tế lao
động 1/5
- Hướng học sinh khối 12 làm hồ sơ thi Đại học – Cao đẳng
- Tăng cường kiểm tra nề nếp học sinh
- Giáo dục học sinh ý thức hoc thực chất thi nghiêm túc - Triển khai kế hoạch ôn thi tốt nghiệp
- Tổ chức thi nghề cho học sinh khối 11
- HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với hòa bình hữu nghị và hợp tác
Tháng 5/ 2012
- Phát động thi đua mừng sinh nhật Bác
- Thi học kỳ II và thi thử tốt nghiệp THPT
- HĐNGLL với chủ đề : Thanh niên với Bác Hồ
- GVCN cho học sinh kiểm điểm cuối năm, bình bầu hạnh kiểm, xếp loại toàn
diện, duyệt kết quả xếp loại
- Hướng dẫn học sinh ôn tập, hoàn thành hồ sơ cho kỳ thi tốt nghiệp
- Họp cha mẹ học sinh
- Tổ chức Lễ tri ân và trưởng thành cho học sinh khối 12.
- Lễ tổng kết năm học

7. Theo dõi đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh theo tuần, theo tháng, cuối học
kỳ, cuối năm học.
8. Thực hiện nghiêm túc các qui định về hồ sơ sổ sách, về giáo dục học sinh đã
quán triệt thống nhất đầu năm.
9. GVCN, Đoàn Thanh niên, giáo viên bộ môn, cha mẹ học sinh và các bộ phận
trong nhà trường phối hợp tốt để thực hiện các hoạt động giáo dục nhằm giáo
dục toàn diện học sinh.
3. Nội dung xây dựng kế hoạch chủ nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp :
Thường khi vào đầu năm học sau khi phân công chủ nhiệm thì phiên họp
đầu tiên với giáo viên chủ nhiệm là chuẩn bị nội dung cần thiết trong công tác chủ
nhiệm và trong phiên họp đó phổ biến mẫu kế hoạch chủ nhiệm và hướng dẫn giáo
viên chủ nhiệm lập kế hoạch chủ nhiệm dựa vào mẫu và kết hợp tình hình thực tế
của lớp chủ nhiệm. Năm học này có sự chỉ đạo đổi mới trong công tác chủ nhiệm
lớp, phiên họp đầu tiên là tất cả các giáo viên chủ nhiệm lớp được tập huấn công
tác chủ nhiệm và trong nội dung tập huấn có phần hướng dẫn xây dựng kế hoạch
chủ nhiệm và kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng dựa theo cấu trúc và căn cứ vào thực tế của từng lớp mà giáo viên chủ nhiệm xây dựng cho phù hợp. Cụ thể cấu
trúc kế hoạch chủ nhiệm bao gồm 9 nội dung cơ bản như sau :
Kế hoạch công tác của GVCN lớp năm học 2011 – 2012
Họ tên giáo viên:
Giảng dạy môn:
Phân công chủ nhiệm lớp :
I. Đặc điểm môi trường lớp học :
- Tình hình học sinh của lớp
- Cơ cấu lớp

IX. Kế hoạch hoạt động hè ( Dự kiến : Nội dung – Phân công – Thời gian ).
X. Tổ chức thực hiện :
Kế hoạch phải được duyệt thì mới thực hiện. Trong kế hoạch chủ nhiệm lớp,
cụ thể kế hoạch hoạt động từng tháng đều có thể hiện các nội dung chung như hoạt
động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động chỉ đạo của trường và hoạt động của đoàn
thanh niên .
Và để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm hiệu quả, khả thi giáo viên chủ nhiệm
cần tuân thủ theo qui trình 6 bước sau :
- Phân tích môi trường lớp học.
- Xây dựng định hướng chiến lược phát triển lớp học.
- Xác định mục tiêu cần đạt của lớp.
- Xác định các giải pháp cần tiến hành để đạt được mục tiêu.
- Xác định các đề xuất tổ chức thực hiện kế hoạch
- Viết văn bản và phê chuẩn văn bản kế hoạch của lớp trước khi thực hiện.
4. Chỉ đạo đổi mới về hình thức, nội dung trong tiết sinh hoạt chủ
nhiệm:
Một đổi mới đóng vai trò quan trọng trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm
lớp được tập huấn vào đầu năm học 2011 – 2012 mà giáo viên chủ nhiệm cần thực
hiện để đạt được hiệu quả giáo dục trong công tác chủ nhiệm là các tổ chức một
giờ sinh hoạt lớp. Khi tổ chức giờ sinh hoạt lớp giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng được các
giờ sinh hoạt lớp với các hình thức và nội dung khác nhau theo hướng tăng cường
sự tham gia và nâng cao vai trò tự quản của học sinh, giờ sinh hoạt lớp phải đảm
bảo vai trò chủ đạo của giáo viên chủ nhiệm và vai trò chủ động của học sinh thì
mới đạt hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm. Như chúng đã biết tác dụng giáo

nhất và đạt mục tiêu giáo dục học sinh trong giai đoạn hiện nay.
5. Chỉ đạo thực hiện việc ghi chép sổ chủ nhiệm :
Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, đăng ký các chỉ
tiêu các mặt giáo dục, kết quả đạt được của lớp chủ nhiệm góp phần khá lớn cho
việc đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm. Như trên đã nói giáo viên chủ nhiệm
đóng một vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục học sinh cả về tri thức cũng
như đạo đức và để công việc này đạt hiệu quả thì vào đầu năm học khi được phân
công chủ nhiệm, khi nhận lớp phải tiến hành điều tra cơ bản về những học sinh lớp
mình chủ nhiệm, qua điều tra sẽ rõ hoàn cảnh của từng học sinh, hiểu được đối
tượng mình quản lý để có biện pháp giáo dục phù hợp. Phần điều tra có trong sổ
chủ nhiệm đã được phát khi phân công chủ nhiệm, điều tra qua hồ sơ học sinh ( đối
với khối 11 và 12 thì ngoài hồ sơ còn có thể trao đổi bàn giao giữa giáo viên chủ
nhiệm cũ và giáo viên chủ nhiệm mới ). Và để quản lý lớp một cách có hiệu quả,
giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng được đội ngũ ban cán sự lớp đủ mạnh, có khả
năng tự quản và hợp tác chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm trong việc theo dõi nhắc
nhở học sinh trong lớp chấp hành nội qui kỷ luật nhà trường, thực hiện chuyên cần
để đạt được kết quả học tập tốt, những học sinh này phải là học sinh khá giỏi, hạnh
kiểm tốt, năng nỗ và có uy tín, giáo viên chủ nhiệm phân công cụ thể cho từng
thành viên.
Cơ bản là phải lập sổ chủ nhiệm theo dõi kết quả học tập rèn luyện của từng
học sinh lớp mình chủ nhiệm để trên cơ sở đó đánh giá kết quả học tập rèn luyện
của từng học sinh lớp mình chủ nhiệm, phát hiện học sinh cá biệt thường vi phạn
nội qui và những điều cấm đối với học sinh, uốn nắn kịp thời để các em tiến bộ. Hàng tuần trong sổ chủ nhiệm có kế hoạch, có sơ kết hàng tuần và công việc này
thực hiện trong tiết sinh hoạt chủ nhiệm. Ngoài ra kết quả rèn luyện của các em

đầu tiên với giáo viên chủ nhiệm lớp phải chỉ đạo và đề ra biện pháp chung cho các
giáo viên chủ nhiệm để thực hiện một cách đồng bộ công tác giáo dục và quản lý
học sinh đạt hiệu quả. Cụ thể sau khi nhận lớp chủ nhiệm theo sự phân công giáo
viên chủ nhiệm phải tiến hành điều tra cơ bản về tình hình học sinh lớp mình để có
cơ sở tổ chức bầu Ban cán sự lớp, chia tổ bầu tổ trưởng tổ phó hướng dẫn nội dung
ghi sổ theo dõi việc học tập rèn luyện của từng học sinh cho nên dựa vào nội qui
chung của trường giáo viên chủ nhiệm trong quá trình xây dựng kế hoạch chủ
nhiệm của lớp phải đề ra những qui định riêng phù hợp với tình hình thực tế của
lớp chủ nhiệm để theo dõi chặt chẽ việc phấn đấu rèn luyện của học sinh khái quát
là hướng dẫn mẫu sổ ghi chép của Ban cán sự lớp, giáo dục các em tính tự quản và
ý thức tự giác chấp hành nội qui kỷ luật học đường .
- Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn các tổ chuẩn bị một cuốn sổ theo dõi tổ
viên ,có thể thực hiện mẫu ghi chép như sau :
Ví dụ : Tuần 1 / Tháng 9
STT

H
Ọ V
À
TÊN
H
ỌC TẬP

Ý TH
ỨC ĐẠO ĐỨC

X
ẾP
LOẠI

2 …

không đảm bảo được tính toàn diện. Ngược lại, giáo viên bộ môn cũng nắm, hiểu
sâu sắc hơn về đối tượng học sinh của mình để có cách cư xử khéo léo, có phương
pháp giảng dạy thích hợp cho lớp nhằm đạt hiệu quả cao củ các tiết dạy.
b. Giáo viên chủ nhiệm làm công tác quan hệ với gia đình học sinh và xã
hội: đầu năm học theo sự chỉ đạo chung tất cả các lớp đều tiến hành họp phụ huynh
học sinh trước khi khai giảng năm học để thông báo kế hoạch hoạt động, thời khóa
biểu, những qui định chung của nhà trường, kiện toàn ban chấp hành chi hội lớp,
thông báo các khoản đóng góp, một số mặt khác, qua đó giáo viên chủ nhiệm nắm