Sáng kiến kinh ngiệm “Tổ chức tiết học ngoại khoá xây dựng lớp học thân thiện”
ĐỀ TÀI:
“TỔ CHỨC TIẾT HỌC NGOẠI KHOÁ XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN”
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Năm học 2008 – 2009 là năm học diễn ra với nhiều sự kiện trọng đại mà ngành
giáo dục nước nhà đã đề ra. Đặc biệt trong đó thực hiện theo kế hoạch số 40/2008 CT –
BGDĐT ngày 22/07/2008 về việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực.” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. Với
chủ đề “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”. Để thực hiện được
những nội dung, yêu cầu đó, bằng những việc làm cụ thể trong quá trình thực hiện
nhiệm vụ năm học mà nhà trường đề ra, cụ thể đi sâu và nâng cao chất lượng tổ chức
tiết học ngoại khoá. nhằm giáo dục một cách toàn diện cho học sinh, đặc biệt đối với
học sinh dân tộc thiểu số.
Mà giáo dục tiểu học là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. “Có
nhiệm vụ xây dựng và phát triển trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ thể chất của trẻ, nhằm hình
thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người Việt Nam xã hội
chủ nghĩa”.
Như chúng ta đã biết mỗi học sinh có sự nhận thức và điều kiện phát triển khác
nhau, giữa các em có sự phát triển không đồng đều trong cùng một lứa tuổi. Như vậy
làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trong quá trình học tập và để
tạo hứng thú cho học sinh trong các tiết học? Khi mà mỗi tiết học, mỗi môn học đều
theo một quy trình thì sự cảm nhận và quá trình tiếp thu những kiến thức đối với học
sinh trong một tiết học không có hiệu quả cũng như học sinh không có hứng thú.
Với những băn khoăn, trăn trở về chất lượng nhận thức của các em, đặc biệt đối
với lớp tôi là lớp thuộc điểm trường lẻ có số học sinh dân tộc Xtiêng chiếm tỷ lệ cao, cụ
thể là tổng số học sinh là 17 em, trong đó số học sinh Xtiêng chiếm 94,1 %, học sinh
người kinh không có. Với đặc thù của lớp tôi chủ nhiệm là về:
- Khả năng nhận thức yếu, chậm, khó nhớ, mau quên.
- Khả năng giao tiếp kém.
- Tiếng phổ thông đối với các em rất hạn chế.

trong lúc học, cũng cần cho chúng vui, trong lúc vui cũng cần cho chúng học. Ở
nhà, ở trường học, ở xã hội chúng đều vui, đều học”.
Lời dạy của Bác đến nay vẫn rất gần gũi và sống động trong thực tiễn trong công
tác giáo dục và phong trào thiếu nhi đòi hỏi mỗi người giáo viên phải lấy lời dạy của
Bác làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động dạy học của mình nghĩa là bên cạnh việc dạy
chữ cần tổ chức cho các em vui chơi. Vui chơi cũng là một hình thức giáo dục vui vẻ,
nhẹ nhàng mà hiệu quả. Giáo dục cho thiếu nhi phải kết hộp cả ba yều tố đức dục, trí
dục, thể dục mà mục tiêu cao nhất là: “Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu trường
yêu lớp, yêu thương bạn bè, biết giữ vệ sinh, giữ gìn kỷ luật, học văn hoá”.
Hiểu được ý nghĩa sâu sắc từ câu nói đó bằng cả tấm lòng tôn kính Bác, tôi đã tìm
hiểu nắm bắt được yêu cầu về nội dung phương pháp giáo dục, nắm bắt được tâm sinh
lý lứa tuổi của các em: Hiếu động, dễ nhớ, dễ quên, thích tìm hiểu, khám phá nhưng
cũng chóng nhàm chán, tâm lý thích: “Học mà chơi, chơi mà học” của các em để đưa
ra những nội dung phù hợp trong mỗi tiết học, tạo sự hấp dẫn, thu hút các em tham gia
đồng thời tạo cho các em sự vui vẻ, hoạt bát, hồn nhiên.
Thông qua tiết học, các em phát huy được tính sáng tạo, tính năng động, chủ động
của mình, được hoà mình vào tập thể, được giao lưu học tập, được tìm hiểu kiến thức có
nội dung phong phú để từ đó hướng các em tới những chuẩn mực đạo đức, những hiểu
biết về văn hoá mà các cấp, các ngành làm công tác giáo dục mong muốn.
Việc tổ chức tiết học ngoại khoá là một việc làm khoa học và sáng tạo, đòi hỏi
người tổ chức thực hiện phải kiên nhẫn bển bỉ và thường xuyên trau dồi kinh nghiệm
đóng góp cho khoa học công tác giáo dục. Một lớp học tạo được sự thân thiện là do cách
tổ chức tiết học ngoại khoá thường xuyên có tính sáng tạo, phù hợp với lứa tuổi và có
hiệu quả.
I – CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TIẾT HỌC:
1. Yêu cầu chung
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 2 Người thực hiện: Dương Thị Năm
Sáng kiến kinh ngiệm “Tổ chức tiết học ngoại khoá xây dựng lớp học thân thiện”
Tổ chức tiết học ngoại khoá là việc thường xuyên và quan trọng trong quá trình
giáo dục của người giáo viên. Đây là yếu tố quyết định sự thành công của quá trình giáo

thống, các phòng ban.
Từ hàng dọc: HỌC SINH
Tuyên truyền
Tham quan
Trò chơi ô chữ
Tiết 5/thứ 6
Tuần 4
10
Thi đua học tập
tốt lao động tốt
- Tuyên truyền ngày 15/10
- Tuyên truyền ngày 20/10
- Thực hiện tuần học tốt.
- Từ hàng dọc: HOA ĐIỂM 10
Hái hoa dân
chủ
Tuyên truyền
Trò chơi ô chữ
Tuần 8
Từ ngày 10 –
20/10
11
Nhớ ơn thầy cô
- Giáo dục các em hiểu ngày
nhà giáo Việt Nam
- Tìm hiểu về các môn học
Thi văn nghệ
Vẽ tranh về
thầy cô
Hái hoa dân

Tuần 20
Tuần 22
03
Làm nghìn việc
tốt tiến bước lên
đoàn
- Giáo dục các em hiểu về ngày
Quốc tế phụ nữ 8/3
- Giáo dục các em hiểu biết về
truyền thống của Đoàn TNCS
Hồ Chí Minh
Trò chơi ô chữ
Hái hoa dân
chủ
Thi văn nghệ
Tuần 26
Tuần 28
04
Đất nước trọn
niềm vui
- Giáo dục các em về quê
hương đất nước
Từ chìa khoá: GIẢI PHÓNG
MIỀN NAM
Trò chơi ô chữ Tuần 32
05
68 mùa hoa Đội
ta lớn lên cùng
đất nước
- Giáo dục hiểu về truyền

- Phương tiện phục vụ cho tiết học ngoại khoá.
c) Công tác phối hợp:
- Phối hợp với ban ngành đoàn thể trong trường xây dựng nội dung, cách thức
tổ chức tiết học.
- Tham gia ý kiến phụ huynh học sinh ủng hộ kinh phí tổ chức và mua quà tặng
cho các em trong tiết học ngoại khoá.
- Tham mưu với ban giám hiệu, chuyên môm xây dựng hệ thống câu hỏi phù
hợp.
3. Ví dụ cụ thể thực hiện một tiết học ngoại khoá.
* Ví dụ 1:
1) Ổn định tổ chức: Nhóm phụ trách sao tổ chức vui văn nghệ.
2) Kiểm tra: + Số lượng học sinh tham gia.
+ Đồ dùng phục vụ cho tiết học.
3) Giới thiệu chương trình: + Tổ chức vui văn nghệ.
+ Trò chơi ô chữ.
4) Tổ chức thực hiện.
5) Kết thúc tiết học (tuyên dương – khen ngợi)
3.1. Hình thức: “Thi văn nghệ”
Thông qua trò chơi rèn cho các em phát triển thêm về năng khiếu của mình
đưa các em đến với sự thư giãn thoải mái khi học tập.
3.1.1. Cách thức tổ chức:
- Văn nghệ - Tổ chức thi cá nhân. (Từng em học sinh trình bày bài hát mình yêu
thích, và có thể biểu diễn.)
Mỗi lần cá nhân học sinh hoặc tổ trình bày xong giáo viên và cả lớp bình
chọn các em, tổ trình bày tốt động viên khuyến khích các em bằng những phần
thưởng nhỏ như: quyển vở, bút chì, phấn ….
3.2. Hình thức: “Trò chơi ô chữ”
Đây là hình thứcluôn thu hút các em tham gia nhiệt tình nhất. Ở hình thức này các
em học sinh tham gia tìm hiểu những ô chữ kỳ diệu theo thừng chủ điểm giúp các em
rèn luyện khả năng tư duy, óc phán đoán khi tìm tiếng, từ. Từ đó các em được lĩnh hội,

S Á U
N H I Đ Ồ N G
N G U Y Ễ N V Ă N T R Ỗ I
K H A I T R Ư Ờ N G
Gợi ý tìm từ:
Hàng ngang thứ nhất: (từ gồm 6 chữ cái): Em là học sinh lớp mấy?
Lớp hai - xuất hiện chữ H
Hàng ngang thứ hai: (từ gồm 9 chữ cái) Đây là nơi em đến học tập?
Trường học - xuất hiện chữ O
Hàng ngang thứ ba: (từ gồm 6 chữ cái) Ở trường ai là người dạy bảo em?
Thầy cô - xuất hiện chữ C
Hàng ngang thứ tư: (từ gồm 3 chữ cái) Tên ngày trong tuần sau ngày thứ năm bắt đầu
bằng chữ S?
Sáu - xuất hiện chữ S
Hàng ngang thứ năm: (từ gồm 7 chữ cái) Mỗi Tết Trung thu Bác Hồ nhớ đến ai?
Nhi đồng - Xuất hiện chữ I
Hàng ngang thứ sáu: (từ gồm 13 chữ cái) Em là học sinh trường nào?
Nguyễn Văn Trỗi - xuất hiện chữ N
Hàng ngang thứ bảy: (từ gồm 10 chữ cái) Ngày 5 tháng 9 là ngày gì?
Khai trường - xuất hiện chữ H
Xuất hiện ô chữ hàng dọc: HỌC SINH
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 6 Người thực hiện: Dương Thị Năm
Sáng kiến kinh ngiệm “Tổ chức tiết học ngoại khoá xây dựng lớp học thân thiện”
Gợi ý: từ gồm hai tiếng có 6 chữ cái: Chỉ bạn nhỏ hàng ngày cắp sách đến trường?
* Ví dụ 2:
1) Ổn định tổ chức: Nhóm phụ trách sao tổ chức vui văn nghệ.
2) Kiểm tra: + Số lượng học sinh tham gia.
+ Đồ dùng phục vụ cho tiết học.
3) Giới thiệu chương trình: + Hái hoa dân chủ.
+ Trò chơi Ai nhanh – Ái khéo.

c) Nội dung câu hỏi:
1) Bài tập đọc đầu tiên em học là gì?
(Có công mài sắt, có ngày nên kim.)
2) Ngày 20/11 là ngày gì? (Ngày nhà giáo Việt Nam)
3) Em hãy hát bài hát “Bụi phấn”
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 7 Người thực hiện: Dương Thị Năm
Sáng kiến kinh ngiệm “Tổ chức tiết học ngoại khoá xây dựng lớp học thân thiện”
4) Tìm từ có thể điền vào tất cả các chỗ trống trong các câu thành ngữ, tục
ngữ, danh ngôn sau:
- Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải….
- Đi một ngày đàng… một sàng khôn.
- ……thầy không tày ……bạn.
- ……đi đôi với hành.
- ……, … nữa, ……mãi.
Đáp án: Học
5) Muốn đươc5 thầy cô vui lòng các em phải làm gì? (Học giỏi, ngoan
ngoãn, vâng lởi thầy cô).
6) Cô là mẹ, mẹ là cô em hãy hát một bài hát về mẹ và cô? (Mẹ và cô)
7) Em đọc bài thơ “Cô giáo lớp em”. Hãy nêu tác giả? (Nguyễn Xuân Sanh)
8) Người mẹ hiền trong bài tập đọc “Người mẹ hiền” là ai? (Cô giáo)
9) Chọn từ chỉ hoạt động thích hợp với mỗi chỗ trống dưới đây:
a) Cô Tuyết Mai … môn Tiếng Việt.
b) Cô …. Bài rất dễ hiểu.
c) Cô … chúng em chăm học.
3.5. Trò chơi: “Ai nhanh – Ai khéo” (thực hiện thi theo đội)
1. Trò chơi 1:
Trong vòng 5 phút các đội thi vẽ xong bức tranh trên giấy roky với chủ đề:
“THẦY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG”
2. Trò chơi 2: Gắn biển báo giao thông (thi tiếp sức)
* Cách chơi: Gọi 14 em chia làm 2 đội xếp thành 2 hàng dọc, khi có hiệu lệnh

động phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi của các em.
2. Kết quả:
Qua q trình “Tổ chức tiết học ngoại khố – xây dựng lớp học thân thiện” so với
q trình học tập đầu năm của lớp tơi có được kết quả như sau:
* Về khả năng nhận thức:
TSHS Đầu năm Cuối năm
17
Yếu, chậm Tiến bộ Yếu, chậm Tiến bộ
10 7 1 16
* Về khả năng giao tiếp:
TSHS Đầu năm Cuối năm
17
Chưa mạnh dạn Mạnh dạn Chưa mạnh dạn Mạnh dạn
11 6 0 17
- Qua thể hiện số liệu minh hoạ ở trên tơi nhận thấy học sinh lớp tơi rất có tiến bộ
so với đầu năm học khi tơi mới nhận lớp.
- Các em đã xố bỏ được bản tính nhút nhát, mắc cỡ thêm vào đó làm cho các em
thêm tự tin hơn, bên cạnh sự tự tin ấy còn thúc đẩy tinh thần và ý thức học tập của các
em hăng hái phát biểu ý kiến tích cực trong mọi tiết học.
- Kết quả cuối học kì I vừa qua đạt được kết quả khá tốt ở hai mơn Tốn và Tiếng
việt đạt điểm trên trung bình.
- Bản thân khơng ngừng học hỏi kinh nghiệm, trau dồi thêm khả năng của minh
mong được thêm sức lực, hiểu biết của mình truyền dạy cho các em mong sao đem lại
sự tự tin và niềm hứng thú trong học tập đối với các em.
3. Bài học kinh nghiệm
Qua q trình thực hiện tổ chức tiết ngoại khố muốn đạt được kết quả, gây được
sự hứng thú của học sinh đồng thời có tác dụng giáo dục, thư giãn cần thực hiện tốt
những điều sau:
* Một là: tổ chức tiết học ngoại khố cho các em là một việc làm hết sức cần thiết
nhất là đối với học sinh vùng dân tộc đây là dịp để các em tham gia vào sân chơi cung

5. Lớp học phải luôn sạch sẽ, không bám bụi, vẽ bẩn lên tường. Tài sản của công
do lớp quản lý phải giữ gìn an toàn, sử dụng điện tiết kiệm.
6. Lớp học có tập thể bạn thân thiện như: Gọi bạn xưng tôi, biết nói lời cảm ơn,
xin lỗi, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, thường xuyên giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh
khó khăn các bạn bị khuyết tật…
7. Lớp học: phải an toàn đúng quy cách không nguy hiểm, không có mùi hôi
thối, không có tai nạn xảy ra trong lớp, trong nhà trường. Tham gia các hoạt
động tập thể, các trò chơi bổ ích.
8. Lớp học: phải tham gia các hoạt động phong trào như: giao lưu VHVN –
TDTT, giáo dục kĩ năng sống, luật chăm sóc giáo dục TE, bảo vệ sức khoẻ,
giữ gìn vệ sinh chung.
9. Lớp học có sự tham gia của giáo viên với phụ huynh học sinh và các tổ chức
xã hội khác.
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 10 Người thực hiện: Dương Thị Năm
Sáng kiến kinh ngiệm “Tổ chức tiết học ngoại khoá xây dựng lớp học thân thiện”
10.Lớp học phải tham gia tốt nội quy trường lớp, nhiệm vụ học sinh, tích cực
tham gia các phong trào học tập như: các kĩ năng nói, nghe đọc, kiểm định,
giao tiếp, ứng xử…
11.lớp học phải đảm bảo các yêu cầu, chất lượng học tập bằng hoặc vượt mức
bình quân của nhà trường đưa ra như: thi học sinh giỏi, thi vở sạch chữ đẹp,
hoa điểm 10…. Phong trào từ thiện nhân đạo do nhà trường và các tổ chức
khác phát động.
12.Lớp học là môi trường bình đẳng giữa nam và nữ, không phân biệt giàu nghèo,
thường xuyên tổ chức các tiết học ngoại khoá, sinh hoạt tập thể để các em bộc
lộ khả năng và năng khiếu của mình.
13. Không có hiện tượng học sinh bị phạt, mắng chửi, kiểm điểm, phê bình trước
lớp và toàn trường.
14.Là lớp tích cực tham gia tuyên truyền các hoạt động phòng chống các tệ nạn
xã hội, ATGT, phòng chống ma tuý AIDS, cờ bạc.
15.Lớp học có: 95 % học sinh có bảo hiểm thân thể, khi bị tai nạn rủ ro, ốm đau,

2. Khó khăn
B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Yêu cầu chung
2. Xây dựng tổ chức tiết học
3. Tổ chức thực hiện
Ví dụ 1:
Hình thức: “Thi văn nghệ”
Hình thức: “Trò chơi ô chữ”
Ví dụ 2:
Hình thức: “ Thi kể chuyện”
Hình thức: “Hái hoa dân chủ”
Hình thức: Trò chơi “ Ai nhanh – Ai khéo”
C - KẾT THÚC VẤN ĐỀ
1. Kết luận
2. Kết quả
3. Bài học kinh nghiệm.
4. Kiến nghị đề xuất
D – ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỐNG KHOA HỌC.
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 12 Người thực hiện: Dương Thị Năm