Q
Q
U
U
Ố
Ố
C
CT
T
Ế
ẾT
T
H
H
Ứ
ỨH
H
A
A
I
I


I
IH
H
Ọ
Ọ
C
C Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần nắm được:
1. Kiến thức
- Nắm được sự phát triển của phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX.
- Nắm và hiểu được hoàn cảnh ra đời của Quốc tế thứ 2 và những
đóng góp của tổ chức này đối với phong trào cộng sản và công nhân Quốc
tế, đặc biệt dưới sự lãnh đạo của Ăngghen.
- Hiểu được cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội trong Quốc tế thứ
hai phản ánh cuộc đấu tranh giữa 2 luồng tư tưởng: Mácxit và phi Mácxit
trong phong trào công nhân quốc tế.
2. Tư tưởng, tình cảm
Giúp HS hiểu rõ công lao to lớn của Ph. Ăngghen và người kế tục là
V.I.Lênin đối với phong trào Cộng sản và công nhân Quốc tế.
3. Kỹ năng
Rèn luyện kỹ năng phân tích, nhận định các sự kiện và vai trò của cá
nhân trong tiến trình lịch sử.
I
I
I


L
L
I
I
Ệ
Ệ
U
UD
D
Ạ
Ạ
Y
Y-
-H
H
Ọ
Ọ
C
C


H
HT
T
Ổ
ỔC
C
H
H
Ứ
Ứ
C
CD
D
Ạ
Ạ
Y
Y-
-

dẫn đến phong trào công nhân cuối thế kỷ
XIX?
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý:
+ Đội ngũ giai cấp công nhân các nước
tăng nhanh về số lượng và chất lượng.
+ Sự bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản,
sự thay thế của xu thế độc quyền và chính
sách chạy đua vũ trang chuẩn bị chiến tranh
để phân chia lại thế giới  đời sống của công
nhân cực khổ  nhiều cuộc đấu tranh công
nhân nổ ra.
- Tiếp theo GV cho HS đọc đoạn chữ nhỏ
trong SGK nói về phong trào đấu tranh của
 Phong trào công nhân cuối thế
kỷ XIX - Nguyên nhân:
+ Đội ngũ công nhân tăng về số
lượng và chất lượng, có điều kiện
sống tập trung.
+ Do sự bóc lột nặng nề của giai cấp
tư sản, chính sách chạy đua vũ trang
làm đời sống công nhân cực khổ 
bùng nổ các cuộc đấu tranh của công
nhân.

Mỹ, Đức.
+ Tiêu biểu gần 40 vạn công nhân
Chicagô ngày 01/05/1886 đòi lao
động 8 giờ đã buộc giới chủ phải
nhượng bộ. Ngày đó đi vào lịch sử là
ngày Quốc tế lao động.

Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
Hoạt động 2: Cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Điểm mới gì nổi bật
trong phong trào công nhân thế giới thời kỳ
này?
- HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý.
Nhiều Đảng công nhân, Đảng xã hội,
nhóm công nhân tiến bộ được thành lập:
Đảng công nhân xã hội dân chủ Đức (1875)
Đảng công nhân xã hội Mỹ (1876), Đảng
công nhân Pháp (1879), nhóm giải phóng lao
động Nga (1883).
- Tiếp theo GV hỏi: Từ thực tế nhiều tổ
chức Đảng ra đời dặt theo yêu cầu gì?
- HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý: đặt ra yêu cầu
cần phải thành lập một tổ chức Quốc tế mới
của giai cấp vô sản thế giới nối tiếp nhiệm vụ
- GV đặt câu hỏi:Hoàn cảnh Quốc tế thứ 2
ra đời?
Trước khi HS tar3 lời câu hỏi, GV gợi ý:
Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản, sự bóc lột
của giai cấp tư sản đối với công nhân, chính
sách chạy đua vũ trang.
- HS dựa vào những nội dung kiến thức ở
 Quốc tế thứ hai

Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
mục 1 và vốn hiểu biết của mình để trả lời
câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý:
+ Chủ nghĩa tư bản phát triển ở giai đoạn.
Giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, giai cấp tư sản
tăng cường bóc lột nhân dân lao động.
+ Sự thay thế xu hướng độc quyền và
chính sách chạy đua vũ trang, chuẩn bị phân
chia lại thế giới  đời sống nhân dân cực
khổ.
+ Cùng với đó nhiều Đảng và tổ chức công
nhân ra đời  ngày 14/07/1889 Quốc tế thứ

trò của Quốc tế thứ hai?
- HS dựa vào SGK tự trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kêt1 luận:
+ Quốc tế thứ hai tồn tại và hoạt động chủ
yếu dưới hình thức Đại Hội.
+ Đóng góp của Quốc tế thứ hai: hạn chế,
ảnh hưởng của cá trào lưu cơ hội chủ nghĩa
xu hướng vô chính phủ. Đoàn kết công nhân
các nước thúc đẩy việc thành lập các chính
Đảng vô sản ở nhiều nước.
- GV nhấn mạnh đến vai trò của Ăngghen
đối với hoạt động của Quốc tế thứ 2 khi
người còn sống.

- Hoạt động Quốc tế thứ 2:
Thông qua các Đại hội và nghị quyết,
sự cần thiết thành lập chính Đảng
của giai cấp vô sản đề cao đấu tranh
chính trị.

- Vai trò: Hạn chế, ảnh hưởng các
trào lưu cơ hội Chủ nghĩa vô Chính
phủ.

Hoạt động 4: Cả lớp và cá nhân

Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
- GV trình bày và phân tích: Sự ra đời của

- Diễn ra cuộc đấu tranh giữa khuynh
hướng cách mạng và khuynh hướng
Các hoạt động của thầy và trò
Những kiến thức HS cần nắm
vững
gơ (Pháp), Bêben, Rôda Lucxembua (Đức) tuy
nhiên kết quả hạn chế do đấu tranh không triệt
để.
+ Cuộc đấu tranh của Lênin – lãnh tụ của
giai cấp công nhân Nga – lên án ách thống trị
của đế quốc thuộc địa đòi quyền tự quyết cho
các dân tộc và bảo vệ học thuyết Mác.
+ Do thiếu nhất trí về đường lối, chia rẽ về
tổ chức, các Đảng trong Quốc tế 2 xa dần
đường lối đấu tranh cách mạng, thoả hiệp với
giai cấp tư sản, đẩy nhân dân lao động vào
cuộc chiến tranh vì lợi ích của bọn đế quốc.
Quốc tế thứ 2 tan rã khi có chiến tranh thế
giới thứ nhất bùng nổ.
cơ hội. - Do thiếu nhất trí về đường lối, chia
rẽ về tổ chức, các Đảng trong Quốc