Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục nâng cao phẩm chất
đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức ở
các trường học trong huyện hiện nay”
A- PHẦN MỞ ĐẦU:
1- Tính cấp thiết của đề tài:
Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán bộ, đảng viên: Đạo
đức là cái gốc của người cách mạng. Vì vậy, việc rèn luyện, nâng cao phẩm chất
đạo đức cách mạng cho người cán bộ, đảng viên của Đảng, nhất là giai đoạn Đảng
cầm quyền là nhân tố quan trọng hàng đầu trong việc xây dựng đội ngũ cán bộ,
đảng viên của Đảng. Trong mọi hoàn cảnh của cách mạng, nhất là khi cách mạng
gặp khó khăn hay những thời kỳ chuyển giai đoạn mới việc giáo dục, nâng cao
phẩm chất đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên càng có ý nghĩa vô cùng to
lớn. Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã từng khẳng định: “Cán bộ là cái gốc của mọi công
việc … công việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém”. Do đó
người cán bộ cách mạng phải có đạo đức cách mạng, phải giữ gìn đạo đức cách
mạng mới là người cách mạng chân chính. Chính vì thế, ngay từ khi thành lập
Đảng, Người đã đặt lên hàng đầu nhiệm vụ tuyển chọn, giáo dục, rèn luyện đội ngũ
cán bộ, đảng viên. Nhờ vậy cách mạng nước ta đã vượt qua những khó khăn, thử
thách, đi đến thắng lợi này đến thắng lợi khác.
Ngày nay, khi đất nước ta chuyển sang thời kỳ mới đẩy mạnh công nghiệp
hóa hiện đại hóa đất nước, phát triển mạnh mẽ nền kinh tế hàng hoá nhiều thành
phần, tiếp tục mở rộng hợp tác quan hệ quốc tế, yêu cầu Đảng ta phải có một đội
ngũ, đảng viên đủ về số lượng và đạt được những yêu cầu về chất lượng. Đặc biệt
là về phẩm chất đạo đức của người cán bộ, đảng viên phải được nâng cao hơn nữa
để họ ngang tầm với nhiệm vụ cách mạng trong thời kỳ mới.
Trong thời gian qua, nhờ giữ vững được phẩm chất đạo đức cách mạng, luôn
có ý thức bảo vệ thanh danh của Đảng, bảo vệ danh hiệu cao quý của người đảng
viên cộng sản. Nhiều cán bộ, đảng viên đã trưởng thành, tiếp cận nhanh với cơ chế
quản lý mới, vững vàng trong công cuộc đổi mới chuyển sang nền kinh tế thị

mặt, nghĩa là phải đấu tranh để xoá bỏ những thói hư tật xấu, lạc hậu trong bản
thân và xây dựng những phẩm chất tốt đẹp của con người mới phù hợp với quy
luật tiến hoá của xã hội. Vì vậy, để rèn luyện, bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng đạo
đức Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức trong mỗi cơ quan,
đơn vị trở thành vấn đề quan trọng cấp bách, quan hệ trực tiếp đến chất lượng lãnh
đạo và uy tín của Đảng, đến sự thành công của công cuộc đổi mới.
Việc nâng cao tư tưởng Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ, đảng viên của
toàn Đảng nói chung, Đảng bộ cơ sở xã phường và trong các nhà trường, trường
học nói riêng là công việc cấp bách và cần thiết, vì vậy bản thân tôi chọn đề tài
sáng kiến kinh nghiệm: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục
2
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công
chức, viên chức ở các trường học trong huyện hiện nay” làm đề tài để nghiên
cứu .
Tư tưởng Hồ Chí Minh là môn học mới, có nhiều vấn đề còn đang được
nghiên cứu, trong khi trình độ của bản thân còn hạn chế. Hơn nữa lại là cán bộ
quản lí trường học nên việc tiếp cận và học tập không được chuyên sâu. Do vậy, đề
tài sáng kiến kinh nghiệm chắc chắn sẽ không đề cập hết mọi lĩnh vực trong cuộc
sống.
2- Mục tiêu và nhiệm vụ:
- Mục tiêu: Trên cơ sở đánh giá thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí
Minh vào việc rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng
viên, công chức, viên chức trong nhà trường và đề xuất các giải pháp nâng cao đạo
đức cách mạng cho đội ngũ các bộ, đảng viên ở địa bàn nghiên cứu trong thời kỳ
hiện nay.
- Nhiệm vụ: Trên cơ sở mục tiêu trên, nhiệm vụ của đề tài là đánh giá đúng
thực trạng việc rèn luyện đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ, đảng viên, công
chức, viên chức trong nhà trường ưu, khuyết, nguyên nhân và biện pháp khắc
phục; đề xuất một số giải pháp nhằm giáo dục nâng cao đạo đức cách mạng cho

I- Cơ sở lý luận và thực trạng: Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong
việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ,
công chức, viên chức ở trường tiểu học huyện trong giai đoạn hiện nay.
1- Cơ sở lý luận: Một số nội dung cơ bản của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
Đạo đức theo quan niệm của Chủ tịch Hồ Chí Minh đó là đạo đức cách
mạng, đạo đức cách mạng không chỉ đối lập với đạo đức phong kiến, đạo đức tư
sản mà còn là đạo đức có giá trị phổ biến cao. Giá trị định hướng cho hành động
của con người đến với cái chân, thiện, mỹ, nhân đạo, nhân văn và tiến bộ.
Theo quan niệm của Hồ Chí Minh thì đạo đức cách mạng là: “Quyết tâm
suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng. Đó là điều chủ chốt nhất. ra sức làm
việc cho Đảng, giữ vững kỷ luật của Đảng, thực hiện tốt đường lối chính sách của
Đảng. Đặt lợi ích của Đảng và của nhân dân lao động lên trên, lên trước lợi ích của
cá nhân mình. Hết lòng phục vụ cho nhân dân. Vì Đảng, vì nhân dân mà đấu tranh
quên mình, gương mẫu trong mọi công việc. Ra sức học tập Chủ nghĩa Mác-Lê
Nin, luôn luôn tự phê bình và phê bình để nâng cao tư tưởng và cải tiến công tác
của mình và cùng đồng chí mình tiến bộ”.
2
* Vai trò và sức mạnh của đạo đức cách mạng:
Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh luôn ý thức rất rõ
ràng về vai trò và sức mạnh của đạo đức cách mạng. Người quan tâm đến vấn đề
giáo dục lý tưởng cách mạng và đạo đức cách mạng cho mọi người.
4
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
Đồng thời, Người cũng là hiện thân của đạo đức cách mạng, tấm gương vô
cùng trong sáng cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta học tập và noi theo.
Hồ Chí Minh là người có nhiều công hiến về tư tưởng đạo đức cách mạng,
đây là một trong những đặc sắc nổi bật nhất của Người. Ngay từ khi vừa giành
được chính quyền, Hồ Chí Minh đã quan tâm nhiều tới đạo đức của cán bộ, đảng
viên. Đến tận cuối đời, Người vẫn căn dặn: “Đảng ta là một Đảng cầm quyền. Mỗi
Đảng viên và cán bộ phải thực sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần,

2
Hồ Chí Minh, toàn tập, NXB CTQG, H, 1996, tập 8, TR 237-238
3
Đội ngũ cán bộ công chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng CSVN Ban CHTW, 1989
4
Hồ Chí Minh, toàn tập, NXB CTQG, H, 1995, tập 5 tr 252-253
5
Hồ Chí Minh, toàn tập, NXB CTQG, H, 1996, tập 9 tr 283
5
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
+ NHỮNG ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG
• Tính thống nhất
- Thống nhất giữa đạo đức và chính trị: Cũng như Các Mác và V.I Lênin, Hồ
Chí Minh nhận rõ vai trò của đạo đức là để phục vụ sự nghiệp cách mạng, lý tưởng
đạo đức cao nhất của Hồ Chí Minh là phấn đấu cho quyền lợi của Tổ quốc và hạnh
phúc của nhân dân. Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa của tư tưởng đạo đức phương
tây và tin theo Chủ nghĩa Mác-Lênin. Người tìm thấy ở đó vũ khí tinh thần mới sắc
bén hơn, hiệu nghiệm hơn cho công cuộc giải phóng dân tộc và nhân loại. Mong
muốn hàng ngày của Hồ Chí Minh là đào tạo những thanh niên có đạo đức cách
mạng để xây dựng cuộc sống mới, vì hạnh phúc của nhân dân.
- Thống nhất giữa tư tưởng đạo đức và hành động: Tư tưởng đạo đức Hồ Chí
Minh luôn được biểu hiện bằng những hành động thiết thực và hiệu quả công việc.
Hành động của Hồ Chí Minh lại hàm chứa những tư tưởng đạo đức. Lời nói phải đi
đôi với việc làm, nói ít làm nhiều và làm có hiệu quả đó là người có đạo đức. Hồ
Chí Minh cũng nhắc nhở: Quyết tâm không phải ở hội trường, ở lời nói, mà phải
quyết tâm trong công tác, trong hành động. “ trung với nước, hiếu với dân” là tư
tưởng đạo đức lớn nhất của mỗi người Việt Nam Nhưng khi nói về vấn đề ấy, Hồ
Chí Minh nhắc nhở mọi người phải thể hiện thiết thực: Nhiệm vụ nào cũng hoàn
thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng. Đó chính là một
trong những tiêu chuẩn của tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.

Đạo đức Hồ Chí Minh thể hiện trong mọi lúc, mọi nơi. Nó được biểu hiện
trong nhiều mối quan hệ nhưng tập trung có 3 mối quan hệ: Đối với mình, đừng tự
mãn, tự ty, nếu tự mãn, tự ty thì không tiến bộ. Đối với đồng chí mình, phải thân ái
với nhau, nhưng không che đậy những điều dở, không nên ghen ghét đố kỵ và
khinh kẻ không bằng mình. Đối với công việc, trước hết phải nghĩ cho kỹ, có công
việc trước mắt thành công nhưng thất bại về sau. Phải xem công việc đó có năng
suất, hiệu quả không? phải cẩn thận không phải là nhút nhát, do dự.
Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh là sự tiếp nối biện chứng giữa Chủ nghĩa
nhân đạo truyền thống và Chủ nghĩa nhân đạo hiện đại - Chủ nghĩa nhân đạo
Mácxít.
Bản chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vừa đậm đà truyền thống nhân ái,
thương người da diết, vừa mang tính chiến đấu triệt để, mạnh mẽ, kiên cường để
chống mọi kẻ thù: Đế quốc, phong kiến, truyền thống lạc hậu, chủ nghĩa cá nhân,
cái xấu, cái ác, cái sai, nhằm hướng con người tới chân, thiện, mỹ.
+ NHỮNG CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH:
Người có đạo đức cách mạng là người phải có phẩm chất “Trung với
nước, hiếu với dân, quyết tâm phấn đấu hy sinh vì độc lập, tự do và chủ nghĩa xã
hội.
Đây là phẩm chất đạo đức bao trùm, quan trọng nhất và chi phối các phẩm
chất khác. Trung, hiếu là những khái niệm đạo đức trong xã hội phong kiến
phương đông. Trên cơ sở kế thừa, phát triển chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt
Nam, khắc phục, vượt qua những hạn chế của truyền thống đó, Hồ Chí Minh
khẳng định: Trung với nước, hiếu với dân. Nhưng Người đã nâng phạm trù Trung,
Hiếu lên tầm cao và chất lượng mới.
7
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
Hồ Chí Minh khẳng định nước là của dân và dân là chủ nhân của nước. Vì
vậy, các Vua Hùng đã có công dựng nước. Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy
nước. Thái độ trung thành để “giữ lấy nước” chính là ở chỗ phải giành và giữ được
độc lập cho tổ quốc, xây dựng đất nước phồn vinh.

Người lười biến là có tội với đồng bào, với Tổ quốc.
8
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
Chữ “Cần” chẳng những có nghĩa hẹp, như: Tay siêng làm thì hàm siêng
nhai. Nó lại có nghĩa rộng là mọi người đều phải cần, cả nước đều phải cần.
Người siêng năng thì mau tiến bộ.
Cả nhà siêng năng thì chắc ấm no.
Cả làng siêng năng thì làng phồn thịnh.
Cả nước siêng năng thì nước giàu mạnh”
7
.
“Kiệm” là tiết kiệm, không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi. Như vậy
chữ “Kiệm” ở đây Bác nói khá toàn diện: Tiết kiệm thời gian, tiết kiệm trong tiêu
dùng, tiết kiệm để tích trữ thêm vốn, mở rộng vốn sản xuất, tiết kiệm ở cả trong xã
hội và trong mỗi cá nhân.
“Cần” và “kiệm” phải đi đôi với nhau như hai chân của con người: “Cần”
mà không “kiệm” thì “làm chừng nào, xào chừng ấy”. Cũng như một cái thùng
không có đáy; nước đổ vào chừng nào, chảy hết chừng ấy, tay không lại hoàn tay
không. “Kiệm” mà không “cần” thì không tăng thêm, không phát triển được. Cũng
như cái thùng chỉ đựng được một ít nước, không tiếp tục đổ thêm vào, lâu ngày
7
Hồ chí minh toàn tập, NXB CTQG, H, 1995, tập 5, tr 632-633
chắc nước đó sẽ hao bớt dần, cho đến khi khô kiệt.
“Liêm” là trong sạch, không tham lam. Tham tiền của, tham địa vị, tham
danh tiếng, tham ăn ngon, sống yên đều là bất liêm.
Chữ “liêm” cũng có ý nghĩa đối với cán bộ bởi vì cán bộ liêm hay không
liêm sẽ có tác động rất lớn đến tinh thần của nhân dân. Người cán bộ không được
tham ô, phải luôn luôn tôn trọng, giữ gìn của công, của nhân dân. “Liêm” trở thành
thước đo bản chất con người, bản chất cách mạng của mỗi người.
Đánh giá ý nghĩa của cần, kiệm, liêm, Hồ Chí Minh viết: “Một dân tộc biết

.
Đối với cán bộ, đảng viên, cần, kiệm, liêm, chính vô cùng cần thiết, bởi vì: “Cán
bộ các cơ quan, đoàn thể, cấp cao thì quyền to, cấp thấp thì quyền nhỏ. Dù to hay
nhỏ, có quyền mà thiếu lương tâm là có dịp đục khoét, có dịp ăn của đút
”11
.
“Những người trong các công sở đều có nhiều hoặc ít quyền hành. Nếu không giữ
đúng cần, kiệm, liêm, chính thì dễ trở thành hủ bại, biến thành sâu mọt của nhân
dân”
12
.
8
Hồ chí minh toàn tập, NXB CTQG, H, 1995, tập 5, tr 642
9
Hồ chí minh toàn tập, NXB CTQG, H, 1995, tập 5, tr 643
10
Hồ chí minh toàn tập, NXB CTQG, H, 1995, tập 5, tr 631.
11
Hồ chí minh toàn tập, NXB CTQG, H, tập 5, tr 641.
12
Hồ chí minh toàn tập, NXB CTQG, H, 1995, tập 5, tr 104.
“Chí công vô tư” là ham làm những việc ích quốc lợi dân, không ham địa vị
và công danh phú quý. Có chí công, vô tư thì lòng dạ mới trong trẻo, đầu óc mới
sáng suốt.
Theo Người, chủ nghĩa cá nhân dẫn đến hàng trăm thứ bệnh nguy hiểm: kiêu
ngạo, công thần, tự cao tự đại, quan liêu, mệnh lệnh, bè phái, chủ quan, tham ô hủ
hoá, lãng phí, tham danh trục lợi, thích địa vị quyền hành, độc đoán, chuyên quyền,
tự cao tự đại, coi thường tập thể, dẫn tới mất đoàn kết, không chấp hành đúng
chính sách của Đảng và Nhà nước, làm hại đến lợi ích của cách mạng, của nhân
dân. Người kêu gọi: Mỗi cán bộ, đảng viên phải đặt lợi ích của Đảng, của nhân dân

trọn tình trọn nghĩa với bạn bè năm châu. Người coi tình đoàn kết keo sơn giữa các
nước xã hội chủ nghĩa anh em, giữa các dân tộc không gì thiêng liêng bằng.
Đó là lẽ sống mà Người không ngừng giáo dục nhân dân ta trong cuộc đấu
tranh vì độc lậo dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
Với tấm lòng chung thuỷ trong sáng, cao cả đó, trước lúc vĩnh biệt chúng ta,
Người viết lại Di chúc: “Là một người suốt đời phục vụ cách mạng, tôi càng tự
hào với sự lớn mạnh của phong trào cộng sản và công nhân quốc tế bao nhiêu, thì
tôi càng đau lòng bấy nhiêu vì sự bất hoà hiện nay giữa các Đảng anh em”
13
. Và
11
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
Bác mong muốn Đảng ta làm hết sức mình đóng góp vào việc xây dựng tình đoàn
kết giữa các Đảng anh em và các nước anh em trên cơ sở Chủ nghĩa Mác – Lênin,
có lý, có tình.
Người có đạo đức cách mạng: thì giàu sang không thể quyến rũ, nghèo khó
không thể chuyển lay, uy vũ không thể thuyết phục:
Giàu sang không thể quyến rũ, nghèo khó không thể chuyển lay, uy vũ
không thể thuyết phục là những phẩm chất đạo đức không thể thiếu ở người cách
mạng, nhất là người cộng sản, những con người, “quang minh chính đại” gần như
đủ cả năm đức: Nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm.
Đặc biệt, ở Hồ Chí Minh là tấm gương vô cùng trong sáng và đẹp đẽ về thực
hành đạo đức cách mạng cho đảng viên và cán bộ nhất là thế hệ trẻ Việt Nam học
tập và noi theo.
2- Thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong giáo dục phẩm
chất đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, công chức viên chức ở nhà
trường trong thời gian qua.
* Vài nét về tình hình chung của trường:
Trường là một trong 3 trường Tiểu học đóng chân trên địa bàn xã. Trường
có vị trí nằm cách trung tâm xã 2km, và cách trung tâm huyện 15km. Trường có

- Thực hiện đầy đủ (Đ): 99%
- Thực hiện chưa đầy đủ (CĐ): 1%
• Kết quả triển khai thực hiện cuộc vận động:
- Thực hiện Kế hoạch Số 89-KH/BCĐ của Ban chỉ đạo “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” của Đảng uỷ xã. Tháng 3/2009 tất cả cán bộ,
đảng viên nhà trường được tiếp thu 3 chuyên đề, trên cơ sở nội dung được tiếp thu
và chỉ đạo của Ban chỉ đạo cấp xã; Cấp uỷ chi bộ cùng với Ban giám hiệu nhà
trường xây dựng chuẩn mực đạo đức của nhà trường để từng cán bộ, đảng viên
phấn đấu rèn luyện, lồng ghép với cuộc vận động của ngành “ Nói không với tiêu
cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi thầy
cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và tự sáng tạo”. Phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” được cán bộ, giáo viên, học sinh
hưởng ứng xây dựng, môi trường, cảnh quan nhà trường thay đổi hàng năm. Kết
quả là trường đã đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ I. Chú trọng rèn luyện phẩm
chất, đạo đức nhà giáo; nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, đảng
viên và cán bộ quản lý nhà trường.
- Tháng 6/2008 tiếp tục thực hiện bước 2 của cuộc vận động, cán bộ, đảng viên
nhà trường tiếp tục được tiếp thu 2 chuyên đề “ Thực hành tiết kiệm, chống tham ô,
lãng phí, quan liêu” và tác phẩm “Sửa đổi lối làm việc” của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Sau khi tiếp thu các chuyên đề và sự chỉ đạo của Ban chỉ đạo cấp xã, chi bộ tiến
hành chỉ đạo cho cán bộ, đảng viên nhà trường viết thu hoạch về nhận thức của
mình đối với 2 chuyên đề đã học, liên hệ với bản thân và xây dựng chương trình
13
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
phấn đấu rèn luyện của mình để thực hiện những nội dung của các chuyên đề đã
được học tập.
Tóm lại: qua gần 5 năm thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà
trường đã có những chuyển biến tích cực, chất lượng giáo dục hàng năm được
nâng lên, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ thầy cô giáo, đặc biệt là cán bộ đảng

không cơ hội, luôn gắn bó với học sinh, tất cả vì học sinh thân yêu, hết lòng phụng
sự nhân dân, được nhân dân tin yêu và mến phục.
- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” của ngành nhằm thực hiện
Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ với 4 nội dung “ Nói không
với tiêu cực và bệnh thành tích, nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc
học sinh không đạt chuẩn lên lớp”.
- Tiếp tục hưởng ứng thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” theo chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT.
- Phát huy quyền dân chủ trong trường học, tuyên truyền vận động nhân dân
thực hiện tốt chủ trương đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước.
- Đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt” tận tâm, tận tụy chăm lo đối với học
sinh, nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học, đáp ứng với yêu cần đổi mới giáo
dục hiện nay.
- Phấn đấu nâng tỷ lệ cán bộ, giáo viên đạt chuẩn về nghề nghiệp nâng cao
trình độ ứng dụng Công nghệ thông tin vào dạy học có hiệu quả.
- Nâng cao nhân thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên là tầm
quan trọng số một, hàng đầu có ý nghĩa vai trò quan trọng của sự cần thiết phải rèn
luyện phẩm chất đạo đức cách mạng trong sự nghiệp đổi mới xây dựng đất nước.
2- Một số giải pháp cơ bản Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc
giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ các bộ, đảng viên,
công chức, viên chức ở nhà trường trong giai đoạn hiện nay.
Để thực hiện được mục tiêu, phương hướng nêu trên, theo tôi trong thời gian
đến cán bộ, đảng viên trong nhà trường cần thực hiện một số giải pháp sau đây:
2.1.Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao nhận thức về Chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư
tưởng Hồ Chí Minh và đường lối quan điểm, nghị quyết của Đảng.
Chủ nghĩa Mác – Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh được Đảng ta vận dụng và
phát triển sáng tạo ngày càng tỏ rõ giá trị bền vững, là kim chỉ nam cho hành động
của Đảng và cách mạng nước ta. chủ nghĩa Mác – Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh
giúp chúng ta hiểu biết, có nhận thức đúng đắn, vững vàng, không hoang mang
giao động trước những biến động phức tạp trên thế giới và trong nước hiện nay.

được đội ngủ đảng viên thực sự trong sạch, vững mạnh, thực sự có tâm huyết với
chủ nghĩa xã hội, với nhà trường thì không mong gì xây dựng được một xã hội xã
hội chủ nghĩa đích thực đó là vấn đề không coi nhẹ, dù khó khăn phức tạp đến mấy
cũng phải chống cho được nạn tham nhũng và sự suy thoái xuống cấp về đạo đức
lối sống.
Ở bất kỳ giai đoạn nào, công tác kiểm tra, giám sát cũng luôn giữ vị trí là
một trong những chức năng lãnh đạo chủ yếu của Đảng, một bộ phận trong công
tác xây dựng Đảng. Qua công tác kiểm tra, giám sát góp phần tích cực vào việc
phòng chống các tệ nạn quan liêu, tham nhũng và sự suy thoái đạo đức nhằm xây
dựng được đội ngũ cán bộ, đảng viên ngày càng trong sạch vững mạnh và giúp cho
cấp Uỷ đánh giá chính xác đội ngũ cán bộ, đảng viên đặc biệt là nhận xét về đạo
đức người cán bộ, đảng viên.
16
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
2.4.Mỗi cán bộ, đảng viên phải nâng cao tinh thần tự rèn luyện là chính,
kết hợp với sự giúp đỡ của tổ chức.
Đây là một trong những biện pháp có tính phương châm quan trọng, yêu cầu
về phẩm chất đạo đức cách mạng của người cán bộ, đảng viên trong thời kỳ cách
mạng mới có nhiều nội dung, song vấn đề cơ bản trước hết là sự kiên định mục tiêu
về con đường xã hội chủ nghĩa, tuyệt đối trung thành với Đảng, với chủ nghĩa Mác
– Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, có đạo đức trong sáng và lối sống lành mạnh. để
đạt được điều đó người đảng viên phải không ngừng phấn đấu học tập, rèn luyện
bản lĩnh chính trị, tư tưởng đạo đức cách mạng, tuân thủ nguyên tắc sinh hoạt
Đảng, gương mẫu về mọi mặt.
Bằng mọi hình thức, biện pháp tuyên truyền làm chuyển biến căn bản nhận
thức xã hội, trước hết là trong cấp uỷ, đảng viên, cán bộ quản lý, cán bộ các đoàn
thể về vị trí của đời sống văn hoá tinh thần, sự cần thiết cấp bách của sự nghiệp
xây dựng và phát triển nền văn hoá đạo đức trong thời kỳ mới.
Cấp uỷ chi bộ cần thường xuyên chăm lo nâng cao đời sống vật chất, văn
hoá lành mạnh, văn minh cho cán bộ, đảng viên và công chức, viên chức. đây vừa

C-KẾT LUẬN-KIẾN NGHỊ:
1. Bài học kinh nghiệm:
Hiệu trưởng phải nắm vững đường lối chủ trương của Đảng, pháp luật của
Nhà nước, các văn bản của ngành để tuyên truyền triển khai cho cán bộ, đảng viên,
giáo viên, nhân viên học tập nắm vững và tổ chức thực hiện thật tốt.
Hiệu trưởng xây dựng và thực hiện nghiêm túc kế hoạch, xây dựng nội dung
chương trình, tổ chức kiểm tra, đánh giả rút kinh nghiệm theo từng chuyên đề sơ
kết, tổng kết từng đợt, hàng năm để nhân ra rộng.
Hiệu trưởng cần chủ động và tạo điều kiện thuận lợi và phối hợp các tổ chức
trong nhà trường thực hiện quy chế phối hợp, phát huy vị trí vai trò, chức năng
nhiệm vụ, quyền hạn và phương thức hoạt động của các đoàn thể trong nhà trường.
Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt hội họp giành thời gian để đánh giá
kiểm tra việc cán bộ công chức thực hiện đường lối chủ trương của Đảng, pháp
luật của nhà nước, thực hiện Nghị quyết các cấp đề ra.
- Thường xuyên đúc rút kinh nghiệm kịp thời giải quyết những tồn tại. Đặc
biệt làm tốt công tác tư tưởng cho toàn thể cán bộ, Đảng viên, công nhân viên
trong hội đồng sư phạm nhà trường.
2. Kết luận:
Công tác rèn luyện, giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng
viên, công nhân viên trong nhà trường là một bộ phận quan trọng trong hoạt động
lãnh đạo của Đảng, đối tượng và phạm vi tác động của nó là ý thức của con người
với những diễn biến hết sức phức tạp. Cùng với sự vận động và phát triển của thực
tiễn cách mạng với chức năng định hướng nhận thức, giải quyết mâu thuẫn tư
tưởng và phát triển tiềm năng sáng tạo trong mỗi con người theo hướng “ chân -
thiện - mỹ”. Mục đích cao cả của nó là xác lập thế giới quan Mác – Lê nin, tư
18
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
tưởng Hồ Chí Minh, hệ tư tưởng của giai cấp công nhân thấm nhuần tư tưởng
trong Đảng đến toàn xã hội.
Hiện nay, sự nghiệp đổi mới của chúng ta đang đi vào chiều sâu, tuy có những

viên chức nhà nước tôi xin có một vài kiến nghị như sau:
* Đối với tổ chức Đảng:
19
Sáng Kiến Kinh Nghiệm. Năm Học: 2012 - 2013
- Đảng cần tăng cường hơn nữa công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ,
đảng viên trong nhà trường, đặc biệt là cán bộ người dân tộc thiểu số,
- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, xử lý nghiêm minh những cán bộ,
đảng viên thoái hoá biến chất, vi phạm phẩm chất đạo đức cách mạng, phẩm chất,
đạo đức nhà giáo, để lập lại trật tự kỷ cương trong công tác giảng dạy và học tập.
* Đối với chính quyền các cấp và ngành cần đầu tư kinh phí để đầu tư xây dựng
cơ sở vật chất kiên cố hoá trường học, đáp ứng với yêu cầu trong công tác đổi mới
sự nghiệp giáo dục hiện nay. Có cơ chế chính sách để đào tạo bồi dưỡng đội ngũ
đáp ứng với thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Cổ vũ nêu gương
người tốt việc tốt và các hoạt động làm theo lời Bác.
- Thường xuyên duy trì và nâng cao chất lượng việc tổ chức bồi dưỡng cho
đội ngũ cán bộ Đảng viên, giáo viên học tập nâng cao nhận thức về trình độ lý luận
chính trị, chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
* Đối với Ngành và Công đoàn giáo dục:
- Tổ chức quán triệt cho cán bộ, đảng viên, công chức thường xuyên học tập và
làm theo tấm gương đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Thông qua tổ chức các
hội thi hàng năm
- Tăng cường tổ chức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên và các em
học sinh tìm hiểu và tổ chức các cuộc thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh. Có đánh giá sơ kết, tổng kết hàng năm.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.
a. Giáo trình môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, chương trình trung cấp lý
luận chính trị Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh biên soạn năm
2004.
b. Giáo trình môn Xây dựng Đảng, chương trình trung cấp lý luận chính
trị Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh biên soạn năm 2004.

1/ Bài học kinh nghiệm 15
2/ Kết luận 15
3/ Kiến nghị 16
XÉT DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Cấp trường:
Điểm: 10/10
Xếp loại: A
Ngày 2 tháng 4 năm 2013.
P.CHỦ TỊCH
HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
2. Cấp huyện:
Điểm: ……………………….
Xếp loại: ……………………
Ngày tháng năm 2013.
CHỦ TỊCH
HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
22