Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Đất nước ta đang bước vào một kỉ nguyên mới, kỉ nguyên đánh dấu một thời kỳ
cả dân tộc đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa nhằm thực hiện mục tiêu.“ Dân
giàu, nước mạnh, xã hội công bằng ,dân chủ văn minh”. Đại hội Đảng lần thứ X đã
khẳng định nguồn nhân lực và nhân tố quyết định sự phát triển đất nước trong thời
kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa nên cần tạo chuyển biến cơ bản toàn diện về GD &
ĐT. Đại hội Đảng lần thứ XI tiếp tục chỉ rõ:
“ Giáo dục phải nhằm đào tạo những con người Việt Nam có lý tưởng độc lập
dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có phẩm chất tốt đẹp có năng lực bản lĩnh để thích ứng
với những biến đổi của xã hội trong nền kinh tế thị trường, những yêu cầu mới của
sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc ”
Như vậy chỉ có phát triển giáo dục thì mới mở ra tương lai tươi sáng cho đất
nước. Bởi lẽ giáo dục nói chung, dạy học nói chung có vai trò đặc biệt quan trọng
trong việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Đó là những người lao động có kỹ
thuật được đào tạo và bồi dưỡng bởi nền giáo dục tiên tiến với khoa học công nghệ
hiện đại. Mà muốn phát triển giáo dục và đạo tạo thì phải chú ý ngay đến bậc học
đầu tiên – bậc học nền tảng-bậc tiểu học. Nâng cao chất lượn giáo dục tiểu học và
tạo ra nền tảng vững chắc để nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. Vì vậy mục
tiêu phát triển giáo dục tiểu học từ nay đến năm 2020, Nghị Quyết Trung Ương II
đã chỉ rõ:
“ Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bậc tiểu học phải xây dựng một nề
giáo dục theo định hướng: Chuẩn hóa, hiện đại hóa xã hội hóa”. Muốn thực hiện
định hướng này phải giải quyết nhiều vấn đề, trong đó đổi mới công tác quản lý giáo
dục là một giải pháp quan trọng .
Có thể nói hoạt động chủ yếu trong nhà trường là hoạt động chuyên môn. Các tổ
chuyên môn là tổ chức quan trọng và là nòng cốt trong các nhà trường. Tổ chuyên
môn cũng là cơ sở gắn bó gần gũi nhất với người giáo viên giảng dạy. Ở đây diễn ra

Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn của trường tiểu học
.
Đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của trường tiểu học .
5. Phạm vi nghiên cứu .
Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở
trường tiểu học.
6. Phương pháp nghiên cứu lý luận.
Các phương pháp nghiên cứu lý luận .
2
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Các phương pháp nghiên cứu thực tiển.
PHẦN II: NỘI DUNG

CHƯƠNG I
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ
CHUYÊN MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC
1. Cơ sở lý luận
1.1.Quản lý
Quản lý là một quá trình tác động có chủ thể của chủ thể đến đối tượng quản lý
nhằm khai thác, lựa chọn, tổ chức và thực hiện có hiệu quả những nguồn lực, những
tiềm năng và cơ hội của tổ chức để đạt được những mục tiêu của tổ chức đã đề ra
trong một môi trường đầy biến động và phụ thuộc vào nhiều yếu tố: chủ thể, đối
tượng, phương pháp và công cụ quản lý .
1.2. Tổ chuyên môn
Vị trí của tổ chuyên môn
Tổ chuyên môn là một bộ phận cấu thành trong bộ máy tổ chức quản lý của
trường. Trong trường các tổ chuyên môn có mối quan hệ hợp tác với nhau. Phối hợp
với tổ chức Đảng, đoàn thể trong nhà trường nhằm thực hiện chiến lược phát triển
của trường, chương trình giáo dục và các hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo
dục .

Quản lý giảng dạy của giáo viên.
Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, tháng, học kỳ và năm học
nhằm thực hiện chương trình kế hoạch và các hoạt động khác. Theo kế hoạch giáo
dục và phân phối chương trình của Bộ GD & ĐT về kế hoạch năm học của nhà
trường.
Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề tự chọn, ôn thi, bồi dưỡng học sinh giỏi,
phụ đạo học sinh yếu kém,
Xây dựng kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng đủ
theo các tiết trong phân phối chương trình.
Hướng dẫn xây dựng và quản lý việc thực hiện kế hoạch cá nhân, soạn giảng của
tổ viên (kế hoạch cá nhân về chuyên đề, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh
yếu kém, sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng đủ theo các tiết trong phân
phối chương trình. Soạn giảng giáo án theo phân phối chương trình và, chuẩn kiến
thức kỹ năng, giáo dục kỹ năng sống, điều chỉnh nội dung các môn học ở sách giáo
khoa, viết sáng kiến kinh nghiệm về nâng cao chất lượng dạy học, đổi mới phương
pháp, kiểm tra, đánh giá)
Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ, giáo viên mới
tuyển dụng .
4
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Điều hành hoạt động của tổ (tổ chức các cuộc họp theo định kỳ quy định về hoạt
chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động khác, lưu trữ hồ sơ của tổ, thực hiện báo
cáo theo quy đinh )
Quản lý kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên ( thực hiện hồ
sơ chuyên môn, thực hiện soạn giảng theo kế hoạch và phân phối chương trình,
chuẩn kiến thức kỹ năng, ra đề kiểm tra, thực hiện việc cho điểm theo quy định, kế
hoạch thao giảng của các thành viên trong tổ…)
Dự giờ giáo viên trong tổ theo quy định 4 tiết /giáo viên / năm học.
Các hoạt động khác(đánh giá. Xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên
thuộc tổ mình quản lý. Việc này đồi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ về tổ

phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá. qua các hoạt động cụ thể như bồi
dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ thăm lớp.
Đối với công tác chủ nhiệm:
Các thành viên trong tổ chuyên môn cũng thực hiện công tác chủ nhiệm. Mối
quan hệ này sẽ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn và trao đổi về công tác quản lý
học sinh, hiểu rõ hơn học sinh, từ đó gióp phần vào công tác giá dục toàn diện học
sinh và như vậy sẽ giúp công tác giảng dạy đạt kết quả tốt hơn.
Đối với chi bộ, công đoàn, đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu
niên tiền phong Hồ Chí Minh:
Trong tổ chuyên môn có các thành viên là đảng viên sẽ góp phần truyền đạt chủ
trương nghị quyết chi bộ đến tổ chuyên môn, kịp thời chính xác hơn. Các tổ viên là
đảng viên sẽ gương mẫu thúc đẩy các thành viên khác thực hiện nhiệm vụ tốt hơn.
Tổ chuyên môn cũng hỗ trợ hoạt động của công đoàn, đoàn thanh niên và đội
thiếu niên tiền phong bằng các truyền đạt các chủ trương của các đàn thể này để phối
hợp chặt chẽ từ đó gióp phần giáo dục toàn diện học sinh, thực hiện kế hoạch nhà
trường và thực hiện được mục tiêu giáo dục đề ra.
Tổ chuyên môn không thể hoạt động độc lập mà có quan hệ chặt chẽ với các tổ
chuyên môn khác, với ban giám hiệu trường, với công đoàn, đoàn thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Các mối quan hệ trên nếu
được thực hiện tốt, chặt chẽ, đồng bộ thì chắc chắn hoạt động của tổ chuyên môn sẽ
đạt hiệu quả tốt hơn.
2 .Cở sở thực tiển
Sự bất cập về điều kiện thực hiện so với nhiệm vụ đang đảm nhận .
Về chuyên môn nghiệp vụ :
Đội ngủ không ổn định theo từng năm do công tác luân chuẩn. Giáo viên trường
đaog tạo từ nhiều thế hệ khác nhau, trình độ chuyên môn chưa đồng đều, một số giáo
viên chưa nhiệt tình trong công tác giảng dạy lầm ảnh hưởng đến hiệu quả giáo dục.
Một bộ phận giáo viên còn lúng túng trong đổi mới phương pháp, việc tiếp cận công
nghệ thông tin còn hạn chế.
Về việc quản lý tổ chuyên môn :

có một điểm chính và 4 phân hiệu nằm cách xa nhau từ 4 km đến 10km. Tuy nhiên
được sự quan tâm của địa phương cũng như Phòng giáo dục huyện Krông Păk. Cơ
sở vật chất từng bước được ổn định. Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy hoc ngày
càng được đáp ứng.
2. Trực trạng về các bộ quản lý và đội ngủ giáo viên.
a. Cán bộ quản lý.
Hiệu trưởng và 2 hiệu phó đều là đảng viên, có trình độ đại đại học và đã được bồi
dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục trong các năm đều đạt danh hiệu thi đua các
cấp.
7
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
b. Về đội ngủ giáo viên :
Tổng số giáo viên 40 người. Nữ: 29 đ/c. Dân tộc: 4 đ/c. Đảng viên 14 đ/c. Trình
độ chuyên môn: Trên chuẩn 14 đ/c. Chuẩn 26 đ/c. Đang học nâng cao: 7 đ/c.
Năm học 2011-2012 toàn trường có 100% giáo viên tham gia viết sáng kiến kinh
nghiệm trong đó có 4 sáng kiến đạt loại B cấp huyện, 4 đồng chí đạt danh hiệu chiến
sĩ thi đua cấp cơ sở.
Từ thực trạng nói trên nhà trường có những thuận lợi và khó khăn sau trong công
tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn.
c. Thuận lợi:
100% cán bộ , giáo viên đều đạt chuẩn ,trong đó trên chuẩn chiếm 70%, phần lớn
đội ngủ có tuổi đời còn rất trẻ, có năng lực chuyên môn tốt, nhiệt tình trong công tác,
yêu nghề, mến trẻ. Các đồng chí đều có ý thức rèn luyện, bồi dưỡng nâng cao trình
độ , nghiệp vụ chuyên môn trong giảng dạy, có nhiều sáng tạo và thường xuyên học
hỏi lẫn nhau và cập nhập những thông tin mới về giáo dục. Mỗi giáo viên trong nhà
trường đều yên tâm công tác, ý thức kỷ luật tốt, đoàn kết, cởi mở, chấp hành nghiêm
túc các quy chế chuyên môn, quy định của địa phương và nhà nước.
Tâp thể .sư phạm nhà trương đoàn kết, khiêm tốn học hỏi.
d. Khó khăn:
Phần đa giáo viên luân chuyển từ các trường khác về công tác một vài năm rồi lại

đạo quản lý đơn vị. Phải tránh tình trạng quản lý theo kinh nghiệm cá nhân mà phải
đổi mới cách nghỉ, cách lamg, phân cấp trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn một
cách khoa học phù hợp với tình hình điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương.
Có như vậy thì công tác quản lý hoạt động tổ chuyên mới thực sự đưa lại hiệu quả
thúc đẩy, nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường hiện nay.
b. Căn cứ quan điểm chỉ đạo của Đảng về giáo dục và Đào tạo.
Đại hội Đảng lần thứ XI của Đảng cộng sản Việt nam đã xác định trong kế hoạch
phát triển đất nước đến năm 2020 là tạo được chuyển biến cơ bản về phát triển giáo
dục và đào tạo.
Đổi mới toàn diện giáo dục và Đào tạo cả về cơ cấu hệ thống, nội dung phương
pháp, cơ chế quản lý. Tăng cường hợp tác quốc tế và Giáo dục Đào tạo, tiếp cận
chuẩn mực đào tạo tiên tiến của thế giới phù hợp với yêu cầu à mọi phát triển của
Việt nam.
Phát huy sức mạnh toàn dân và mọi lực lượng xã hội tham gia phát triển sự
nghiệp giáo dục trong điều kiện mới. Khắc phục những mặt yếu kém và những hiện
tượng tiêu cực trái với bản chất chế độ ta tạo đà cho việc thực hiện những giải pháp
cơ bản lâu dài chấn hưng nền giáo dục Việt nam.
Đổi mới tư duy giáo dục một cách nhất quán, tư mục tiêu, chương trình, nội
dung, phương pháp đến cơ cấu hệ thống tổ chức, cơ chế quản lí để tạo được và
chuyển biến cơ bản toàn diện nền giáo dục nước nhà, tiếp cận với trình độ giáo dục
của khu vực và thế giới, khắc phục cách đổi mới chắc vá, thiếu tầm nhìn tổng thể,
thiếu kế hoạch đồng bộ; xây dựng nền giáo dục của dân, do dân, vì dân, đảm bảo
9
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
công bằng về cơ hội học tập cho mọi người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập và
học tập suốt đời.
Ưu tiên hàng đều cho việc nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới phương pháp
dạy và học, nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất của
nhà trường, phát huy năng lực sáng tạo và độc lập suy nghỉ của học sinh. Coi trọng
bồi dưỡng học sinh, sinh viên khát vọng mãnh liệt xây dựng đất nước giàu mạnh,

trường tiểu học Ban giám hiệu nhận rõ vị trí vai trò quan trọng của hoạt
10
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
động tổ chuyên môn nhà trường và tác dụng to lớn của hoạt động tổ chuyên môn
trong việc nâng cao chất lượng dạy và học. Điều đặc biệt đáng chú ý là phải biết áp
dụng khoa học quản lý trường học vào công tác quản lý chuyên môn, vận dụng khéo
léo chủ trương đường lối của Đảng, nhà nước, địa phương các văn bản quy định hoạt
động chuyên môn: ( như Điều lệ trường học, Luật giáo dục ) vào công tác quản lý
các hoạt động tổ chuyên môn của trường mình.
Tuy nhiên trong thực tế chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn của trường
TH còn có những biện pháp chưa thiết thực, dẫn đến hiệu quả chưa cao
trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
Qua thực tế và sau khi được học tập, nghiên cứu lý luận quản lý giáo dục, nghiên
cứu chủ trương, đường lối của Đảng, nhà nước của Bộ Giáo dục & Đào tạo và của
Sở GD Tỉnh Đăk Lăk về giáo dục về đổi mới. Tôi xin mạnh dạn đề xuất những biện
pháp tác cần thiết và thống nhất trong công tác quản lý của hoạt động tổ chuyên môn
trường TH
2. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
Biên pháp 1:
Thực hiện tốt việc triển khai xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tổ
chuyên môn .
Nắm vững tình hình nhân sự, của từng tổ và đối tượng học sinh của trường ngay
từ đầu năm học giao tổ trưởng các tổ chuyên môn tổ chức họp tổ xây dựng ké hoạch
chuyên môn cùng các thành viên trong tổ thống nhất phương hướng cũng như xác
định nhiệm vụ năm học về nhiều mặt khác nhau như: soạn giảng, thực hiện chương
trình chế độ sinh hoạt tổ nhóm thao giảng chuyên đề: cùng với việc tổ chức cải tiến
phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học, trang thiết bị hỗ trợ hoạt động dạy và học
cũng như việc tổ chức các.
Hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học thông qua việc
thực hiện thao giảng, chuyên đề. dự giờ thăm lớp, bồi dưỡng thường xuyên. Đồng

Số lượng học sinh yếu kém giảm sau mỗi bài kiểm tra cũng như thi học kỳ điểm
được cải tiến.
Tay nghề giáo viên được nâng lên, giáo viên trẻ tự tin hơn khi đứng lớp và xử lý
tốt những tình huống sư phạm.
Tổ luôn đảm bảo tốt các hoạt động chuyên môn đồng bộ và đều tay như: kiểm tra
hồ sơ, thao giảng dự giờ, thực hiện chuyên đề …
b. Thực hiện tốt vai trò của người quản lý trong công tác chỉ đạo sinh hoạt tổ
chuyên môn.
Thường xuyên có mặt trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để kịp thời nắm bắt
thông tin, nắm bắt nhu cầu của giáo viên các vướng mắc về chuyên môn để có biện
pháp đáp ứng, giải đáp kịp thời nắm bắt được vấn đề này tôi yêu cầu tổ khối chủ
động đưa vấn đề ra bàn bạc thảo luận cách thực hiện trong buổi họp tổ, có thể tổ
chức thường xuyên, nhằm giúp giáo viên định hướng được các phương pháp giảng
dạy phù hợp.
12
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Khơi gợi cho giáo viên mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình. Đặt vấn đề giúp giáo
viên động não tìm ra cách giải quyết. Mỗi giáo viên đều đưa ra cách giải quyết,
nhiều giáo viên sẽ đưa ra nhiều cách giải quyết khách nhau, từ đó lựa chọn ra những
cách giải quyết phù hợp nhất.
Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ thông qua việc cử tổ trưởng tham gia
làm giám khảo các hội thi Vở sạch chữ đẹp, Thi đồ dùng dạy học, tham gia chấm
chọn sáng kiến kinh nghiệm …do nhà trường tổ chức.
Hướng dẫn tổ trưởng xây dựng nội dung sao cho hiệu quả. Nội dung cần được
xoáy sâu vào chuyên môn đón đầu tìm cách giải quyết cách thực hiện nội dung
chương trình sắp dạy giảng cũng như công tác chủ nhiệm lớp, trao đổi kinh nghiệm
về bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh yếu. Kinh nghiệm quản lý lớp, xây dựng nề nếp
lớp …
Không chỉ quan tâm chỉ đạo về chuyên môn mà phải quan tâm đến đời sống, tâm
tư tình cảm của giáo viên. Từ đó giúp họ vững tin vào bản thn mình đồng thời họ có

hướng giải quyết thỏa đáng.
Qua sinh hoạt tổ theo định kỳ như thế các tổ chuyên môn phải tham mưu với ban
giám hiệu kịp thời về các yêu cầu chuyên môn nhằm đáp ứng hoạt động chung của
nhà trường trong việc thực hiện đúng tiến độ kế hoạch đã đề ra.
Biện pháp 3:
Cần quan tâm đến công tác xây dựng, bồi dưỡng đội ngủ tổ trưởng chuyên
môn và các tổ chuyên môn.
a. Công tác xây dựng đội ngủ tổ trưởng.
Tổ trưởng là người đứng đầu trong tổ chuyên môn, chịu sự quản lý của ban giám
hiệu nhà trường. Tổ trưởng có nhiệm vụ truyền lại những chỉ đạo về các hoạt động
trong nhà trường trong đó hoạt động dạy học là chính. Tổ chuyên môn là nơi triển
khai các hoạt động dạy học trong nhà trường, có quan hệ hợp tác phối hợp với các
bộ phận và đoàn thể khác trong nhà trường. Tổ chuyên môn chính là cầu nối giữa
ban giám hiệu và giáo viên nên cần có sự hiểu biết nhất định về quan hệ quản lý
trong nhà trường. Chính vì thế à ngay từ đầu năm học, sau khi đã cân nhắc kỹ càng
cần chọn ra những tổ trưởng thật sự đáp ứng được các yêu cầu công tác. Tham mưu
với hiệu trưởng chọn tổ chuyên môn là người có năng lực quản lý, có ta nghề vững
vàng, có uy tín với tập thể, phải có tính quyết đoán và phải là người tế nhị , biết lắng
nghe ý kiến của tổ viên. Biết đối nhân xử thế có lòng vị tha, biết cách và sẳn sàng
giúp đỡ anh em trong các vấn đề chuyên môn.
Muốn chỉ đạo tốt hoạt động của tổ giáo viên có năng lực quản lý được chọn tổ
trưởng phải đảm bảo:
Phải là người có tâm với nghề nhiệt tình trong công tác, chấp hành tốt các quy
định của nghành có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.
Người tích cực đi đầu xung phong gương mẫu trong mọi hoạt động có kiến thức
vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy, làm việc luôn có kế
hoạch.
Người nhiệt tình, kiên quyết, giám quyết định, am hiểu công việc chịu trách
nhiệm với công việc đồng thời có nhiều đóng góp trong việc xây dựng tập thể vững
mạnh.

Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn qua việc cùng với ban giám
hiệu dự giờ, thăm lớp, kiểm tra hồ sơ, phân tích giờ dạy, kiểm tra chuyên đề Cụ thể
trong đợt thi tự làm đồ dùng dạy học thi học sinh giữ vở sach- rèn chữ đẹp…Ban
giám hiệu phân công các tổ trưởng làm giám khảo, qua việc làm trên chuyên môn
nghiệp vị của tổ trưởng được nâng lên rõ rệt.
Giúp ban giám hiệu nắm rõ tình hình học tập của học sinh trong khối.
Yêu cầu các tổ chuyên môn thống nhất tổ chức lựa chọn tổ chuyên đề theo nhu
cầu của tổ khối. Chính vì để cho tổ chuyên môn chủ động lựa chọn chuyên đề thực
15
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
hiện nên hiệu quả chuyên đề mang lại cao hơn. Ban gián hiệu cùng với giáo viên
trong khối có thể giải quyết được thắc mắc còn vướng phải đông thời các giáo viên
cũng học tập được nhiều kinh nghiệm lẫn nhau, tạo được sự đoàn kết gắn bó trong
khối.
Sắp xếp thời gian cùng dự sinh hoạt chuyên môn với các ở phần trao đổi chuyên
môn khơi gợi giúp giáo viên bày tỏ kiến của mình. Từ đó định hướng giúp giáo viên
thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.
Việc họp tổ không chỉ bàn bạc về chuyên môn mà tôi còn khuyến kích giáo viên
cùng nhau làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy. Chính vì thế mà trong mỗi tổ
đều có đồ dùng dạy học tự làm được đầu tư nhiều có tính thẩm mĩ cao tạo được sự
hứng thú cho học sinh quy trình môn thủ công, mĩ thuật đồ dùng dạy học môn toán.
Có được điều này là nhờ vào sự hợp sức của tập thể giáo viên trong khối cùng nhau
thảo luận ra các đồ dùng dạy học sao cho có được hiệu quả.
Bố trí sắp xếp để giáo viên tham dự đầy đủ đúng đối tượng buổi chuyên đề do
phòng giáo dục tổ chức. Sau đó trong buổi họp tổ yêu cầu rút kinh nghiệm chuyên
đề những điều học tập được cũng như mặt còn tồn tại. Từ đó, cầu các giáo viên vận
dụng những điều hay vào thực tế giảng dạy tại lớp đồng thời có kiểm tra việc áp
dụng sau chuyên đề. Có kế hoạch thường xuyên dự giờ giáo viên mới ra trường giáo
viên chuyển khối để có thể kịp thời giúp đỡ định hướng giúp giáo viên thực hiện
nhiệm vụ của mình một cách tốt nhất.

nghề giáo viên một cách hiệu quả nhất.
Đôn đốc theo dõi và kiểm tra việc thực hiện các nhiệm vụ của các thành viên
trong tổ như: Giảng dạy theo đúng kế hoạch, soạn bài đầy đủ , thực hiện hồ sơ sổ
sách đúng quy định, đánh giá xếp loại học sinh theo TT 32.
Cùng với ban giám hiệu nhà trường thường xuyên góp ý xây dựng cho giáo viên
trẻ trong tổ, giáo viên mới ra trường giáo viên mới chuyển tổ, giáo viên dạy lâu năm
nhưng chưa có nhiều tiến bộ …Động viên giáo viên trong tổ tham gia các hội thi
giáo viên viết chữ đẹp,gíao viên giỏi huyện,Tỉnh. Tham dự đầy đủ các chuyên đề do
trường,phòng giáo dục tồ chức.
Biện pháp 4:
Quản lý chất lượng dạy học thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn.
Tăng cường chất lượng giảng dạy của giáo viên thông qua các buổi họp chuyên
môn, dự giờ, chuyên đề bồi dưỡng, rút kinh nghiệm Thực hiện chia nhóm giáo
viên để sinh hoạt chuyên môn theo khối lớp.
Lên kế hoạch thao giảng, chuyên đề theo tổ. Mỗi tháng ít nhất một tiết thao giảng
và một chuyên đề /. Mỗi giáo viên giự dờ 2 tiết /tháng, giáo viên mới ra trường 3
tiết/ tháng.
Tổ chức thao giảng, chuyên đề, để tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi trao đổi
lẫn nhau.
Biện pháp 5:
Xây dựng việc thực hiện nhiệm vụ quản lí của tổ chuyên môn.
Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ ở năm học, học kì, hàng tháng.
Giúp giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân, kiểm tra đôn đốc mỗi tổ viên thực hiện
đúngủa kế hoạch của tổ đề ra.
17
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Trực tiếp điều hành hoạt động của tổ đề ra. Phân công nhiệm vụ cho giáo viên
trong tổ, đồng thời theo dỏi, giúp đỡ cho giáo viên thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm
vụ chung.
Xây dựng nguyên tắc, nề nếp, về lối làm việc trong tổ, thường xuyên báo cáo các

làm trong năm học để phục vụ giảng dạy.
18
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Hằng năm cùng với tổ chuyên môn chỉ đạo tổ chức hội thi đồ dùng tự làm, có thể
tổ chức các buổi thao giảng, dự giờ dạy bằng đồ dùng tự làm, để giáo viên trong
trường học tập và phát huy.
Hằng năm có kế hoạch cử giáo viên các tổ tham gia tập huấn việc sử dụng đồ
dùng thiết bị dạy học do Phòng GD & Sở GD tổ chức và triển khai thực hiện tại
trường.
Biện pháp 8:
Thường xuyên kiểm tra các hoạt động của tổ chuyên môn để kịp thời động
viên , khen thưởng và kỷ luật các tổ chuyên môn.
Kiểm tra đánh giá kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn, kiểm tra nề nếp sinh hoạt
tổ chuyên môn …Qua nhiều nguồn thông tin nhằm thúc đẩy phong trào của tổ
chuyên môn phát triển.
Có phương án kiểm tra thường xuyên theo kế hoạch hàng tháng, hàng tuần,thông
qua các hình thức kiểm tra đột xuất, định kỳ để nắm bắt được thông tin từ giáo viên
và học sinh ( tránh thành tích ảo).
Kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch động của tổ chuyên môn, yêu cầu phải
kết hợp cả khoa học quản lý và khoa học sư phạm, nó đòi hỏi người quản lý phải hết
sức khách quan, làm việc công tâm, vô tư, không lồng ghép, định kiến cá nhân vào
công việc chung của tổ, của nhà trường. Đồng thời cầ có những động viên, khuyến
khích kịp thời những tổ chuyên môn và cá nhân hoàn thành tốt nhiệm và kỉ luật, phê
bình tổ chuyên môn vi phạm quy chế chuyên môn, chưa hoàn thành nhiệm vụ giáo
dục.
PHẦN III
KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Người quản lý trường học cần áp dụng các biện pháp trên một cách đồng bộ để
khai thác, phát huy mặt mạnh của từng nhân tố trong nhà trường, tạo ra sức mạnh

lượng ngày càng hoàn thiện hơn góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo đáp ứng yêu
cầu ngày càng cao trong sự nghiệp giáo dục trong thời kỳ đổi mới hiện nay.
2 .Khuyến nghị :
Đối với nhà trường cần tiếp tục xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và các tổ
chuyên môn ngày càng vững mạnh về chuyên môn nghiệp vụ.
Đối với phòng giáo dục: Cần hạn chế việc điều động giáo viên luân chuyển ngắn
hạn, nên tuyển dụng những giáo viên mới ra trường có nguyện vọng ở lại công tác
lâu dài, để đảm bảo ổn định giáo viên trong những năm tới cho nhà trường.
, ngày 21 tháng 12 năm 2012
Người viết

20
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
PHỤ LỤC
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
PHẦN II: NỘI DUNG

CHƯƠNG I
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ
CHUYÊN MÔN TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC
CHƯƠNG II
THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN HƯNG
ĐẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN.
CHƯƠNG III
ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN HƯNG ĐẠO
PHẦN III : KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ
21
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn