SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC
THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Ở LỚP 3/3
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG A. ĐẶT VẤN ĐỀ
Năm học 2009-2010 là năm học thứ hai tiếp tục thực hiện chỉ thị số
40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT
ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát động và
triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”. Với mục đích “Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và
ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu
quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội, đồng
thời nhằm khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học
sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả”,
trong một năm qua, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” đã được triển khai rộng rãi trong các trường phổ thông trên khắp
địa bàn trên cả nước.
Sau một năm triển khai thực hiện, phong trào thi đua "Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực" trong các trường phổ thông trên địa bàn thành
phố Ðà Nẵng đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ; được Bộ Giáo dục và

2. Yêu cầu
a) Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ
sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh khi đến trường được
an toàn, thân thiện, vui vẻ.
b) Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt
động giáo dục trong nhà trường và tại cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động và ý
thức sáng tạo.
c) Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi
mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.
d) Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và
phong phú của các tổ chức, cá nhân trong việc giáo dục văn hóa, truyền thống
lịch sử cách mạng cho học sinh.
đ) Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, không gây áp lực quá tải
trong công việc của nhà trường, sát với điều kiện ở cơ sở. Nội dung cụ thể của phong trào là do cơ sở tự chọn, phù hợp với điều kiện của nhà trường, làm cho
chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh
mẽ.
3. Nội dung
a) Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp
- Bảo đảm trường, lớp sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp
hơn, lớp học đủ ánh sáng, thoáng đãng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh.
- Tổ chức để học sinh Trung học cơ sở và Trung học phổ thông trồng cây
vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên.
- Có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không ảnh hưởng xấu đến
lớp học và cảnh quan môi trường.
- Học sinh tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà
trường, lớp học và cá nhân.
b) Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở

II. TÌNH HÌNH THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG
TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” Ở TRƯỜNG
TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG:
1. Tình hình thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân
thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng trong năm học
2008-2009:
1.1 Tình hình triển khai:
Thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 và Kế hoạch
số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc phát động và triển khai phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, trên cơ sở những mục tiêu, yêu cầu, nội dung của
phong trào thi đua này, với thực tế tình hình của một trường tiểu học vùng ven
thành phố, ngay từ đầu năm học 2008-2009 trường Tiểu học Trần Bình Trọng đã
phát động và xây dựng kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008-2013.
Với mục đích “Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và
ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội, đồng
thời nhằm khắc phục tính thụ động, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học
sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả”,
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã
được đông đảo giáo viên và học sinh trong trường hưởng ứng thực hiện. Từ kế
hoạch chung của nhà trường, từng đơn vị lớp, từng giáo viên chủ nhiệm đã lên
kế hoạch cụ thể để xây dựng “Lớp học thân thiện” cho riêng lớp mình.
Những hộp thư “Điều em muốn nói”, “Tâm sự của em”… lần lượt ra đời
đã giúp học sinh bày tỏ những tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của các em.
Những góc Qui ước lớp học đã phần nào giúp các em điều chỉnh thái độ học tập,
cách cư xử với bạn bè, thầy cô. Những hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh do

. Tham gia và đạt nhiều kết quả cao trong Hội thi Đồ dùng dạy học các
cấp.
+ Nội dung “Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh”:
. Tổ chức các hoạt động sinh hoạt cộng đồng, các hoạt động giao lưu, hoạt
động tham quan, dã ngoại giúp các em rèn luyện các kỹ năng sinh hoạt cộng
đồng, kỹ năng làm việc, sinh hoạt nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự phục vụ
+ Nội dung “Tổ chức vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh”:
. Tổ chức tốt HKPĐ cấp trường và tham gia giải Thể thao học sinh các
cấp đạt nhiều thành tích cao; tổ chức thành công Đêm văn nghệ “ Thắp sáng ước
mơ ”.
. Xây dựng và tổ chức có hiệu quả Góc trò chơi dân gian tại Nhà đa
năng.
. Tổ chức Sân chơi cuối tuần (Hình thức như Tam sao thất bản); Ngày
hội “Thiếu nhi vui, khoẻ” dịp 26/3/2009 gồm các nội dung : Thi đồng diễn thể dục, múa hát tập thể, thi vẽ tranh, các trò chơi dân gian (Ô ăn quan, kéo co, đổ
nước vào chai )
+ Nội dung “Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát
huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá ở địa phương”:
. Có các pa-no tiểu sử anh hùng, góc trưng bày tranh ảnh để giáo dục
truyền thống cho HS.
. Tổ chức cho HS các khối lớp 3, 4, 5 tham gia hoạt động dã ngoại, tham
quan một ngày tại các Bảo tàng Hồ Chí Minh chi nhánh Quân khu 5, Bảo tàng
Đà Nẵng, Bảo tàng Chăm, công viên 29-3.
. Tổ chức tuyên truyền giáo dục cho HS chăm sóc và viếng hương tại
Nghĩa trang liệt sĩ Hoà Hiệp.
. Tham dự các lễ hội tại địa phương như : Lễ hội Đình làng Kim Liên, Lễ
hội Cầu an, Cầu ngư tại khu văn hoá biển Kim Liên.
Ngoài ra, nhà trường đã Tổ chức thực hiện tốt “Tháng khuyến học năm

a. Thuận lợi:
- Với sĩ số 33 học sinh, lớp 3/3 không thuộc loại đông học sinh như
những lớp học ở vùng trung tâm thành phố.
- Học sinh được học hai buổi trên ngày trong một ngôi trường khang
trang sạch đẹp, đầy đủ cơ sở vật chất tối thiếu của một trường chuẩn quốc gia
mức độ 2.
b. Khó khăn:
- Phần đông cha mẹ học sinh lại theo nghề nông và buôn bán nhỏ nên đa
phần các em ít được cha mẹ quan tâm, giúp đỡ trong học tập.
- Đa số học sinh ít tự tin, thiếu các kĩ năng sống cơ bản, giao tiếp có phần
hạn chế…
2. Một số nội dung và biện pháp thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng
Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của lớp 3/3: Xuất phát từ tình hình thực tế của lớp 3/3, trên cơ sở kế hoạch chung về
“Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” của nhà trường, lớp 3/3 đã
đề ra một số nội dung “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” như
sau
2.1 Xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp an toàn:
a. Mục đích: Xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp an toàn tạo cho học
sinh không khí phấn khởi, thoải mái, an toàn khi đến trường, giúp các em yêu
trường yêu lớp hơn.
b. Nội dung:
- Bảo đảm lớp học luôn sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, có cây xanh, thoáng
mát.
- Trồng thêm cây cảnh, trang trí lẵng hoa, bể cá cảnh và các khẩu hiệu
xung quanh phòng học.
- Tổ chức để học sinh chăm sóc cây trong lớp học thường xuyên.
- Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan

- Giáo viên thiết kế riêng các bài tập vừa sức dành cho những học sinh
yếu, những câu hỏi, những bài tập nâng cao cho học sinh khá giỏi, đồng thời
thường xuyên động viên và khích lệ các học sinh yếu khi có tiến bộ dù chỉ là sự
tiến bộ rất nhỏ. Với học sinh khá giỏi, luôn khuyến khích các em tìm tòi thêm
những lời giải toán hay, ngắn gọn; những bài văn súc tích, cô đọng, giàu cảm
xúc.
- Phối hợp với giáo viên Tin học và Ban chỉ đạo Công nghệ thông tin
trường để hướng dẫn cho học sinh cách tìm tư liệu trên internet và cung cấp cho
các em một số trang web hay và bổ ích để các em tự tìm kiếm thêm những tư
liệu bổ ích phục vụ cho việc học tập của mình.
- Giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy học, tự học hỏi và đưa ứng
dụng công nghệ thông tin vào bài giảng.
2.3 Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh:
a. Mục đích: - Hình thành và phát triển cho các em kĩ năng ứng xử hợp lí các tình
huống trong cuộc sống, sinh hoạt.
b. Nội dung: Rèn luyện các kĩ năng cơ bản như:
- Kĩ năng giao tiếp, kĩ năng sinh hoạt tập thể, kĩ năng nhận thức, kĩ
năng ra quyết định, kĩ năng xác định mục tiêu
- Kĩ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn
thương tích khác.
- Kĩ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và
các tệ nạn xã hội trong học đường.
- Hình thành thói quen làm việc theo nhóm.
c. Biện pháp:
- Tìm hiểu và chia sẻ với các em qua hộp thư “Điều em muốn nói”.
- Rèn cho các em kĩ năng ứng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc
sống, thói quen và kĩ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm lồng ghép qua các môn

phương.
b. Nội dung:
- Tổ chức cho các em tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị di
tích lịch sử, văn hoá ở địa phương.
c. Biện pháp:
- Tuyên truyền, giáo dục các em biết ơn các chú thương binh, các anh
hùng liệt sĩ qua bài học đạo đức và các bài tập đọc
- Tổ chức cho các em thăm viếng và chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ Hoà
Hiệp.
- Tổ chức thi tìm hiểu các lễ hội ở địa phương như lễ hội Đình làng Kim
Liên, Lễ hội cầu an, Cầu ngư tại khu văn hoá biển Kim Liên.
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Sau khi áp dụng sáng kiến “ Một số biện pháp xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực cho học sinh lớp 3/3 trường Tiểu học Trần Bình
Trọng” tôi đã thu được những kết quả sơ bộ như sau:
- Lớp học luôn được học sinh tự giác quét dọn sạch sẽ; gọn gàng, ngăn
nắp, thoáng mát; các em tự giác thay phiên nhau chăm sóc cây xanh trong lớp học và tích cực tham gia giữ vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường,lớp
học, cá nhân.
- Bước đầu học sinh đã biết cách tự học, học tập một cách tích cực, chủ
động, sáng tạo, không tiếp thu một chiều để tự nâng cao chất lượng học tập của
mình. Một số ít học sinh đã biết cách đọc sách, tra cứu tài liệu và xử lý thông tin
trên Internet. Một số học sinh đã biết tham gia cuộc thi giải toán qua mạng
Violympic.
- Một số kĩ năng cơ bản của học sinh được nâng lên như: Kĩ năng giao
tiếp; kĩ năng sinh hoạt tập thể; kĩ năng phòng, chống các tai nạn thương tích, tai
nạn giao thông, đuối nước.
- Phần lớn học sinh đã có thói quen làm việc tích cực theo nhóm.

học Trần Bình Trọng nói riêng và toàn xã hội nói chung.
Với lòng yêu nghề, mến trẻ và nỗ lực học hỏi của bản thân cũng như nỗ
lực phấn đấu của các em học sinh lớp 3/3, thầy trò chúng tôi đã từng bước nâng
cao chất lượng dạy và học. Tôi tin tưởng rằng, cuối năm học này lớp 3/3 của
chúng tôi sẽ đạt được những thành tích cao hơn trong học tập cũng như trong
các hoạt động khác, nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của toàn
trường và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học mà nhà trường đã đề ra.

Hòa Hiệp Bắc, ngày 10 tháng 12 năm 2009
Người viết Phạm Thị Thúy

D. PHẦN KIẾN NGHỊ
Để phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của
lớp 3/3 được giữ vững và ngày càng phát triển, các cấp các ngành có liên quan
đóng một vai trò rất quan trọng. Vì vậy, tôi có một số kiến nghị như sau:
1. Đối với nhà trường:
- Hỗ trợ kinh phí để Đội TNTP tổ chức được nhiều các hoạt động giao lưu
văn nghệ, thể dục, thể thao hơn.
2. Đối với tổ chức Đội TNTP HCM:
- Có kế hoạch tổ chức các hội thi, các buổi giao lưu, hoạt động văn nghệ
thể thao để các em được tham gia và được thể hiện mình. Học sinh tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

Học sinh tự tin tham gia các hoạt động văn nghệ

Học sinh tự giác tham gia các hoạt động nhân đạo, từ thiện

Học sinh tham gia viếng nghĩa trang liệt sĩ phường Hòa Hiệp Bắc

Học sinh được tham quan Bảo tàng Quân khu V - Đà Nẵng

Học sinh tự tin tham gia vẽ tranh cùng các anh chị và các bạn

Học sinh tham gia chơi trò Ô ăn quan với các bạn

Tiểu My tự tin biểu diễn văn nghệ trước các đại biểu và thầy cô

MỤC LỤC
A. Đặt vấn đề Trang 1
B. Giải quyết vấn đề Trang 3
I. Mục tiêu, yêu cầu và nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn
2008-2013
Trang 3
II. Tình hình thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng
Trang 5
III. Một số nội dung và biện pháp thực hiện phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của lớp 3/3
Trang 9
IV. Kết quả đạt được Trang 13
C. Phần kết luận Trang 15
D. Phần Kiến nghị Trang 16
E. Phần Phụ lục Trang 17
Tài li
ệu tham khảo

Trang
22

M
ục lục

Trang 23