03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
1
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NGÃI
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NGÃI
CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
QUA MÔN GDCD BẬC THCS
Quảng Ngãi - Tháng 8 / 2009
Quảng Ngãi - Tháng 8 / 2009
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
2
Một số kiến thức cơ bản về
Một số kiến thức cơ bản về
Môi trường
Môi trường
Định nghĩa: “Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và
vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng
đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con
người và sinh vật” (Điều 3, Luật Bảo vệ môi trường- năm
2005).
Môi trường sống của con người được phân thành: Môi
trường tự nhiên và môi trường xã hội
•
Môi trường tự nhiên bao gồm các thành phần của tự
nhiên như: địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nước,
sinh vật…
•
Môi trường xã hội là tổng thể các mối quan hệ giữa con

ĐTDĐ: 0979156178
5
•
Do các khí thải công nghiệp, chất thải công
nghiệp của các ngành sản xuất khác nhau, quy
trình thu gom, xử lí còn hạn chế
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
6
•
Do các loại phân bón trong nông nghiệp, nhất là
lạm dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ…
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
7
•
Do hoạt động sản xuất của con người ở
nhiều lĩnh vực khác nhau như phá rừng, xây
dựng, khai thác các loại tài nguyên…
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
8
•
Do chiến tranh (khí độc do khói súng, cháy
nhà, cháy rừng ; chất độc hóa học, chất
phóng xạ ; xác chết của người và động vật
chưa được chôn cất kịp thời …)
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
9

khí hậu thay đổi theo chiều hướng xấu, mất đa
dạng sinh học, nhất là những động vật quý
hiếm.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
11
Sự suy giảm nhanh chất lượng đất và
diện tích canh tác, tài nguyên đất tiếp tục bị
lãng phí do canh tác không hợp lí, thiếu
phân bón hữu cơ, thiếu phương tiện tưới
tiêu. Phương thức canh tác lạc hậu của các
dân tộc ít người làm cho đất thoái hóa
nhanh, nhiều chỗ bỏ hoang, đất xấu chưa
có điều kiện cải tạo . Đặc biệt là sự lạm
dụng phân bón, thuốc trừ sâu đã làm cho
môi trường đất, nước và không khí bị ô
nhiễm ngày càng nặng nề, nhiều bệnh tật
ngày càng phát sinh.
Thực trạng môi trường Việt Nam
Thực trạng môi trường Việt Nam
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
12
Tài nguyên biển, đặc biệt là tài nguyên
sinh vật vùng ven biển đang bị suy giảm
nhanh, môi trường bị ô nhiễm: khai thác hải
sản quá mức, đánh bắt sinh vật còn non,
công cụ khai thác còn lạc hậu, đánh bắt chủ
yếu ven bờ. Nạn xói lở bờ biển có nguy cơ
đe dọa vùng dân cư. Mặt khác vùng cửa

NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:
Luật BVMT năm 2005 được Quốc hội
nước CHXHCNVN khoá XI kì họp thứ 8 thông
qua ngày 29-11-2005, được Chủ tịch nước kí
Lệnh số 29/2005/LCTN và có hiệu lực từ ngày
01-7-2006 thay thế Luật BVMT năm 1993:
+Công dân Việt Nam được giáo dục toàn
diện về MT nhằm nâng cao hiểu biết và ý thức
BVMT.
+Giáo dục về MT là một nội dung của
chương trình chính khoá của các cấp học phổ
thông (trích Điều 107, Luật BVMT)
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
15
CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA
CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC, CỦA
NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:
NGÀNH GD&ĐT VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC BVMT:
+Ngày 17-10-2001, Thủ tướng Chính phủ kí Quyết
định 1363/QĐ-TTg về việc phê duyệt đề án “Đưa các
nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân”.
+Ngày 02-12-2003, Thủ tướng Chính phủ ra quyết
định 256/2003/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược BVMT
Quốc gia đến năm 2010 và định hướng đến năm
2020, Chiến lược đưa ra 8 giải pháp, trong đó giải
pháp thứ nhất là “Tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý
thức và trách nhiệm BVMT”.
+Ngày 31-01-2005, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã ra
Chỉ thị “Về việc tăng cường công tác giáo dục

03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
18
*Biết phân tích và đánh giá cách ứng xử đối với
môi trường của những người xung quanh.
*Có kĩ năng cần thiết để bảo vệ, giữ gìn môi
trường xung quanh và phòng tránh những tác động
xấu của môi trường.
*Thực hiện những quy định của pháp luật về
bảo vệ môi trường.
*Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi
trường.
VỀ KĨ NĂNG, HÀNH VI:
VỀ KĨ NĂNG, HÀNH VI:
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
19
*Trân trọng giá trị của môi trường, quan tâm
đến vấn đề môi trường, có ý thức sống thân
thiện, hoà hợp với môi trường, thiên nhiên.
*Tôn trọng và ủng hộ những quy định của
nhà nước, của địa phương về bảo vệ môi
trường.
*Ủng hộ những việc làm bảo vệ môi trường,
phản đối những việc làm gây tác động xấu đến
môi trường.
VỀ THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM
VỀ THÁI ĐỘ, TÌNH CẢM
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178

•
Có 3 mức độ tích hợp: Toàn phần, Một phần,
Liên hệ.
•
PP tích hợp tuỳ theo nội dung từng bài và từng
vùng miền.
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
22
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP

GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG
QUA MÔN GDCD BẬC THCS
03-08-2009
ĐTDĐ: 0979156178
23
Mô hình cụ thể của PPDH:
•
Có 3 cấp độ:
- Cấp độ Vĩ mô (Cao nhất): những quyết
định, định hướng chung về DH nêu vấn
đề, hợp tác cùng tham gia, giải quyết vấn
đề, DH tích cực, DH hướng về người
học…
- Cấp độ Trung gian: Các PPDH cụ thể.
- Cấp độ Vi mô (Thấp nhất): Các kĩ thuật
DH, các hoạt động nhỏ. Ví dụ: Trong PP
Thảo luận nhóm → Kĩ thuật: Thảo luận,
những thao tác nhỏ của GV và HS trong

•
Tăng cường sử dụng đồ dùng
dạy học làm tăng tính hấp dẫn
của giờ học và sử dụng ĐDDH
như một phương tiện nhằm
kích thích HS suy nghĩ, tìm tòi.