SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
PT TÂN PHÚ
Ổ SỬ- DỊA- CƠNG DÂN

Mã số: . . . . . . . . . .

TÍCH HỢP GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG QUA
MƠN ĐỊA LÝ TRONG TRONG TRƯỜNG TRUNG
HỌC PHỔ THƠNG

N

: NGUYỄN HUỲNH PHƯNG NGA

:
Q ả lý áo dụ ..........................................
P ơ
á d
ọ …………………….
Ph ơng pháp giáo dụ ……………………
L nh v c khác..............................................

M



:
P

 Phim ảnh 


á
Đơ ị ( ổ)

ả

: Nguyễn Huỳnh Phượng Nga
: Sử- Địa- Công Dân.
:
Q ả lý áo dụ ..........................................
P ơ
á d
ọ …………………….
Ph ơng pháp giáo dụ ……………………
L nh v c khác..............................................

1. Tính mới:
- Có giả
á oà oà
ớ
ả
á ả ế ừ ả

á

ã




2. Hiệu quả:

ợ á l ậ
oa ọ
o
o
ị
lố
sá
ố 
Khá  Đ 
- Đ a ra á ả
á
ế
ị
ả ă
dụ
ễ , dễ
à dễ
ào ộ số
ố
Khá  Đ 
- Đã ợ á dụ
ro
ế
q ả oặ
ả ă á dụ
q ả
ro
rộ .
ố 
Khá Đ 


II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
r
ộ
: ử â s
ă
ậ bằ
: 1999
à
ào o : Địa lý
III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
- Số ă
- Các SKK ã :
1. Sử dụ
ơ
r q a ro
2. Dù
á l ợ ồ
ế ào o

: ả d
: 12 ă
d

ịa lý.

ịa l 10
q ả
d
ịa lý?

ủa oà
â lo .
ậ
rở l
â , do s
á r ể ủa oa ọ ỹ
ậ à
,
s
a ă dâ số q á a
àq á r
a
ẽ, ã là
oq á r
a
á à sử dụ
à
à à
. Kế q ả là
ể
ồ à
bị
,
s
á bị á ủ ,
â bằ
ro
bị rố lo
à
r

o ọ s
ợ xe là ộ ro
ữ b
á
q ả
ao, bở â là á
ú
o o
ừ lú ò bé ã
ậ
ú
ắ ro
a á , sử dụ
ợ lý á
ồ à
à
ý
ro
á
ụ bảo
r
, ấ là ro
ơ la
rở à l l ợ lao ộ
r
ế ủa
ấ
ớ .
r
ế ớ,

ị
ơ
r
ộ q ố ế ằ
ã
xấ
a
b
q
ấ à
â
ủ ế
à
. Đồ
à
r
ộ ể ẩ
ị
ậ ( BĐK ) oà
,
ban
ủ BĐK
(IP ). ế
eo,
ộ
t ảo
ỡ ế ớ
ợ ổ
ụ ở
ớ ể

á r ể ủa
Q (U DP) á à
2007 – 2008”.
Q ã là
ế
ả ă
ể ỗ rợ ộ

báo áo “ á r ể
ế
ố BĐK
ằ


bảo
con n

â lo r ớ
â ra.

ả

o

ù

o lớ

ủa


5% ủa l ợ
á ả 1990.
-

- á
ỏa
ậ r
oà
Kyoto ợ
q a ă 1997.
ị ị
ắ ả
ả ơ 55% l ợ
ộ q ố a l ợ
á ả
à
ị
à .
ị sẽ ế
ào ă
á 5 ă 2007
ộ
ị
ro
ả
à . á
ộ à
á do U
2009
- Vào á 1 ă 2005, L

é ào á
ế à
áo dụ à bảo
ộ á
ad

a ,
ào
ọ ro

â Â

a ra ơ ế á ả
ơ
ủ ồ ý
ữl ợ
á ả
ả rả o á ả .
ễ a bo ủa ọ ào ă 2008.

r

ậ
à r
ơ

,

á ả
à

2002.
a ả là q ố a
á rể
o ộ
ể
à ả
ể
á ả
à
a
a so
ảo
báo q ố a số 2 (S ) o
2009.

áo dụ

r
o

ả

,

r
ú ớ

,

ấ là áo dụ

ủa o
ro q á r
á rể
ế - xã ộ .Đ
à là
b
q ể
l , â
à
à
â do l ợ
O2
ro
q ể
á dụ
lớ
ữ
l ợ
ỏa
ợ ào ro
ũ rụ ủa
ấ. ù
ớ
O2 ò
ộ số
á ũ
ợ ọ
là
à
ox,

o
rá
:
sử
ọ
eo
à


2
, ữ
ợ ắ
, bão ố à lũ lụ ,
,s
oá
ế, x
ộ à
ế ra , ấ
s ad
s
ọ à á ủ
s
á ….
á ộ
bắ
ồ ừ ỗ á â , ỗ q ố
a à oà xã ộ . á ộ
ỉ
q a á o
ộ

là ơ ào o ế
rẻ, ữ
ủ ơ la ủa ấ
ớ , ữ
sẽ
a á , sử dụ
à bảo
á
ồ à
à
r
ấ
ớ
. ế ọ
ậ
ủ á ấ
r
,
ra
, dù ở bấ ỳ l
o
ộ
ào, ọ
ể
ụ bảo
r
ộ á
q ả.
lù


r
, a rò ủa
r
ố ớ
số
às
á r ể ủa oà xã ộ , ữ
á ộ
ủa o
là
o
r
b ế ổ xấ
à ữ
q ả ủa .
- ừ ơ sở ậ
, áo dụ
o ọ s
lò
, b ế q rọ
á
o
ả
ẹ , á d
ă
a lị sử, ý
bảo
ữ
r
số

â
ế à á dụ
ào
Địa lý bằ
á
á
a à ôi
ấ rằ
á ế
áo dụ
r
ợ
ợ ào
ịa lý sẽ rấ
q ả
q a á
sa :
1.1 Hình thức lồng ghép:
* ồ
é
ể ế
ộ
ơ
a
ộ bà rọ ẹ .
Ví dụ:
Trong Bài 20 Lớp vỏ địa lý. Qui luật thống nhất và hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý. ( lớp 10)
cả bài đều có các đơn vị kiến thức lồng ghép được và bằng những câu hỏi gợi mở hay cho
HS lấy ví dụ ở địa phương và ngay trong SGK thì kết quả kiểm tra kiến thức hiểu biết của
các em rất tốt.

à , bà ọ
sa bà ọ
ằ bổ s
ến
r
.
Ví dụ Bài 4 Thực hành tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối với
các nước đang phát triển (lớp 11).Ngoài những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối về
kinh tế thì cũng gây áp lực nặng nề với tự nhiên, vì làm cho môi trường toàn cầu cũng như
mỗi quốc gia bị suy thoái do trong quá trình đổi mới công nghệ các nước phát triển đã
chuyển các công nghệ lỗi thời, gây ô nhiễm sang các nước đang phát triển…..
1.2 Hình thức liên hệ:
Ở
à , á
ế
ợ
áo dụ
r
ợ nêu rõ
ro sá
áo oa,
d a ào ế
bà ọ
áo
ể bổ s
á
ế
bằ
á l
á ế

không có két chứa dầu bẩn, 35% do các sự cố đâm va 13% do sự cố tràn dầu. Theo số liệu
ước tính của Cục Đăng kiểm Việt Nam thì hoạt động hàng hải đã gây ô nhiễm tại vùng biển
nước ta từ các nguyên nhân: do Súc rửa hầm hàng 46%, từ nước la-canh, ba-lát 22%, từ sự
cố nhận dầu 3%, từ tràn dầu 24% và các nguyên nhân khác là 3%.
Theo thống kê số liệu quan trắc tại khu vực các sông thuộc khu vực Hạ Long-Hải Phòng,
nồng độ dầu trong nước trung bình 0,26mg/l, tại khu vực Vũng Tàu - Đà Nẵng nồng độ dầu
trong nước trung bình 0,29mg/l. Tại Bà Rịa-Vũng Tàu nồng độ dầu trong nước dao động
trong khoảng 0,14 đến 0,52mg/l đều vượt giới hạn Tiêu chuẩn Việt Nam. Nhìn chung, chất


lượng nước biển ven bờ chỉ đạt được mức B và C theo TCVN 5943-1995. Như vậy, ô nhiễm
dầu trong nước sẽ hủy diệt các loài cá, tôm thủy sinh và sinh vật đáy, và nghiêm trọng hơn là
khi hàm lượng dầu trong nước cao hơn 0,2mg/l sẽ không dùng làm nguồn cấp nước sinh
hoạt được.
1.3 Hình thức làm bài báo cáo thu hoạch tìm hiểu nội dung về môi trường:
K á dụ
à ,
ấ rằ rấ
ú, o
ú lớ
o ọ s
bở ro
a o bù
ổ
a , ù s
á rể
ợ bậ ủa I er e
á e sẽ rấ dể dà
ể á
ế. ơ

ào bà ọ rong quá trình
ả d là rấ
ế , ằ là
o á
ế
bị rù lặ
ữa bà à ớ
bà
á , ữa
ơ
r
lớ à ớ
ơ
r
lớ
á .
á
ế
áo dụ
r
q a
ịa lý, eo bả
â
,
ể â
b theo 3 nhóm:
* Các kiến thức về thành phần của môi trường và các nhóm tài nguyên thiên nhiên
như: Địa
,
ậ , ớ , ổ

r
,
ồ
ớ do ớ
ả
ểl
ào bà .
* Các kiến thức giáo dục môi trường đưa vào bài phải phản ánh được hiện trạng môi
trường hoặc tình hình bảo vệ môi trường địa phương.
Ví dụ: - K
ả ở ơ sở ế b ế
ở xã a a -Đị Q á - Đồ
a
ớ ả ủa
a à,
a
...
* Các kiến thức giáo dục môi trường phải có hệ thống, được sắp xếp đúng chỗ, hợp lý,
sát với thực tiễn, hợp logic của môn học.


Ví dụ: K
á rừ , là s
oá à
rừ , ấ a bị x
ò , â
lũ lụ ro bà 28 Địa lý à
rồ
rọ
III à

ịa
ơ
e ở xã a
à, à á bộ
ọ A- o e ủa Đồ
a ... â
ố à ả
ấ
a q a xử lý â
ễ
ớ s .
2.3 Các bước tiến hành khi đưa kiến thức giáo dục môi trường vào môn địa lý:
- Bước 1:
sá
áo oa à â lo á bà ọ ể xá ị
á lo bà
ộ d
oặ
ả ă
a ộ d
áo dụ
r
ào bà .
- Bước 2: Xá ị
á ế
áo dụ
r
ã ợ lồ
é ào các bài.
- Bước 3: Xá ị

,

ơ
á à
o
q ả ao à
ậ lợ

ị ả
ở sâ sắ ủa b ể ( lớ 12)
- Ảnh hưởng của biển đông đến khí hậu nước ta như thế nào?
- Tại sao phải dọn sạch sẽ khu vực các bãi cát và dọc bờ
biển?
- Vai trò rừng phi lao, rừng dương trồng ven bờ biển là gì?
Hoặc dùng các bức hình kèm theo các câu hỏi:”Thông điệp của những ảnh này???..”.


Ô nhiễm biển
Hoặc trong chương Địa lý ngành giao thông vận tải, có thể dùng nhiều hình ảnh gây ô
nhiễm môi trường của phương tiện giao thông :

* Có thể dùng tranh ảnh, băng hình
o ộ
a á rừ , oá sả . . . ể ấ
q a rọ
ủa à
ố ớ
số sả x ấ ủa o
. a á
o

r

r

o

á

ế r

á
ả

ấ

s

ù
ợ

Ba o
oà

ả

ala d ba
ế

ra s


Bà 27 Va rò, ặ ể , â ố ả
ở
ớ
á r ể à â bố
. Mộ
số
ổ
lã
ổ
.( lớ 10)
V
ể ỏ:
- Các loại nông sản của địa phương?
- Các mô hình sản xuất nông nghiệp tại nơi em ở?
- Hoạt động trồng trọt ,chăn nuôi ở địa phương dùng nhiều phân bón thuốc trừ sâu
không? Sau khi dùng , các bao bì ,chai lọ thuốc đó nông dân xử lý như thế nào? . . .
=> Cuố ù
ú ọ s
bế
ế à sả x ấ
os
á
rể
ế o a
, ấ
ớ
sẽ á ộ
à â ậ q ả
r
ế

ỏ
l q a ế
áo dục
r ớ ,
giáo
ể dùng mô tả á
ợ
ộ á
ấ dẫ ,
à ậ â ,
ũ ủa
áo
sẽ ú S ả
ậ à
d
rõ rà
ấ.
Ví dụ: Bài 6 Hợp chúng quốc Hoa Kỳ ( địa lý 11). K
Đ
à à
nguyên thiên n
, á
o
ả
ẹ , ỳ ú…
bị à
á, ủ o a xe ào á
ộ d
ảq á r
d

ơ
r
r
r
ế ủa V V1 r
ào ữ
à ở á ịa
ơ
bão
ẩ bị ổ bộ
vào, hoặ a
d ,
a lớ , â ổ, à sậ , ớ s
dâ
ao ở á ỉ :
A ,Q ã
ã,B
ậ , à
,K á
òa . . . . ừ
ấ rằ
ế b ế bảo
ỉa
o
ố rừ
ò
ộ, bảo rừ
ồ ố . . . sẽ
ếs
á o ủa

,
q ả
ế và
ị
ớ
áo dụ
r
…
*B
,
ể a
ảo à ọ
o S
e á à l
s
,
ọa
s
ộ
ộ d
bà ọ ,
á
ế ụ ể,
ế
ả ă
ú
S
ể
à ấ
ợ sâ sắ

o
phú khác .
*P ơ
r q a
á dụ lớ ố ớ S
: bả ồ, b ể ồ, ra ả ,
bă
a… o
ú àấ
ợ sâ sắ . á
ơ
r q a
á dụ lớ ố
ớ S ú
ể rõ s
â bố á
ợ
r
à
ộb
ổ
r
ừ
.
Ví dụ: Bài 17 Thổ nhưỡng quyển. các nhân tố hình thành thổ nhưỡng( địa lý 10)=> cho
bế
á
ấ, â ố à á
â
à

r
…
bà 5
á
â lục: â
, Mỹ a
, â
a Á r
á... á
ịa lý
,
ế, xã ộ á
ớ : oa Kỳ r
Q ố ,
ậ Bả ,
Ba
a,
EU, Đ
a Á… ấ ả
a
a á ừ
e lợ
o
o
ả b ế bảo , bảo ồ ể á r ể b
ữ …
* ổ
o
ộ bảo
r

ro
ợ
à ( ợ
à
ế
ắ
a à ở ịa
ơ )....


=> Q a ỏ o

r
ũ
a l
b bo
r
ro

,
l


ỳ

ỏ

Sr

l


b,


ỏ r ,
s d

ỏ
, s
õ
ao

ỏ
o
r

sõ s ,
ý
bo
r
b

l


l
a r
a a.
ỏo d
r

ro s , l
. B ,
b



ỏ
ỏo d
r
l
.
r
õ l

d
d

P IO
D MễI
QUA Mễ A í ro
r
P õ P ỳ
h Quỏn

a
ỏ . o
s
a q ý
,b b
b

2) Ô nhiễm môi trường biển.
3) Ô nhiễm đại dương.

7
8
11

Phần ba: suy giảm đa dạng sinh vật.
1) biến đổi khí hậu toàn cầu và đa dang sinh học.
2) Mối quan hệ giữa đa dạng sinh học và biến đổi khí hậu toàn cầu .
3)Biến đổi khí hậu và đa dạng sinh học Việt Nam .
4)Chúng ta nên làm gì để đáp ứng biến đổi khí hậu toàn cầu.

12
15
17
18

Hiệu ứng nhà kính: Bản chất là một hiệu
ứng tốt miễn là chúng ta đừng làm nó tăng
quá: 1. Đốt nhiên liệu có nguồn gốc hữu cơ
làm ô nhiễm khí quyển, tăng hiệu ứng nhà
kính khiến trái đất nóng dần lên và làm thay
đổi khí hậu. 2: Năng lượng từ mặt trời 3a:
sức nóng toả ra từ trái đất. 3b: Khí nhà kính
bao gồm hơi nước; Khí CO2; khí methane. 4:
sức nóng hấp thụ trở lại trái đất do khí gas
từ hiệu ứng nhà kính 5. Số liệu cho thấy hiệu
ứng nhà kính làm trái đất nóng thêm 33 độ C (60 độ F) so với tình trạng không có hiệu ứng