Học viên nắm được:
•
Nguyên tắc cơ bản khi lập KHGD theo
năm, KH chủ đề, KH tuần và KH một
ngày
•
Cách hướng dẫn GV XD, tổ chức thực
hiện CT thuận lợi, đạt mục tiêu GD
•
Cách lập KH GD như: năm, chủ đề,
tuần, ngày

NỘI DUNG
1. Một số vấn đề chung về lập KHGD thực hiện CT
1. Một số vấn đề chung về lập KHGD thực hiện CT
2. Lập kế hoạch GD năm
2. Lập kế hoạch GD năm
3. Lập kế hoạch tháng cho nhà trẻ
3. Lập kế hoạch tháng cho nhà trẻ
4. Lập kế hoạch thực hiện chủ đề
4. Lập kế hoạch thực hiện chủ đề
5. Lập kế hoạch tuần
5. Lập kế hoạch tuần

1.1 Sự cần thiết của việc lập KHGD
thực hiện CT
•
Giáo viên
Giáo viên


Tạo cơ hội cho GV biết chia
Tạo cơ hội cho GV biết chia
sẻ, hợp tác chặt chẽ và thống
sẻ, hợp tác chặt chẽ và thống
nhất với nhau để hoàn thành
nhất với nhau để hoàn thành
các nhiệm vụ trong QT thực
các nhiệm vụ trong QT thực
hiện chương trình
hiện chương trình
•
Cán bộ quản lý

Đưa ra các biện pháp chỉ đạo
thống nhất trong QT thực hiện
CT trong đơn vị của mình.

Giúp CBQL thể hiện được
hướng đi riêng của trường và
những định hướng cơ bản
giúp GV XD và tổ chức thực
hiện KH trong từng nhóm, lớp
1 cách có hiệu quả

Là cơ sở để các CBQL của
trường thấy được thực trạng
kết quả thực hiện CT của
trường mình


dẫn GV xây
dựng KH

Phối hợp hỗ
trợ với GV,
cùng với GV
xây dựng KHGD

1.4 Các loại kế hoạch giáo dục thực hiện
chương trình
1
1
2
2
3
3
Kế hoạch giáo dục năm
Kế hoạch thực hiện tháng/chủ đề
Kế hoạch giáo dục tuần, ngày

Xây dựng kế hoạch:
Xây dựng kế hoạch:
Kế hoạch ngày

2. Lập kế hoạch giáo dục năm
2.1 Trách nhiệm của CBQL trong
việc xây dựng kế hoạch
2.2 Nêu khó khăn khi triển khai
lập kế hoạch GD năm
2.3 Lập kế hoạch năm cho

a. Xác định mục tiêu phát
triển theo từng lĩnh vực
- Trong chương trình:
+ MT cuối độ tuổi NT và MG
+ Kết quả mong đợi
- Trong tài liệu hướng dẫn từng
độ tuổi:
+ MT cuối độ tuổi ở phần 1
+ Các tiêu chí đánh giá ở
phần đánh giá
- Nhu cầu, khả năng và kinh
nghiệm của trẻ trong
nhóm/lớp
b. Xác định nội dung trong
từng lĩnh vực
- Căn cứ vào mục tiêu GD lựa
chọn nội dung trong CT
- Cụ thể hóa nội dung trong CT:
+ Tùy theo vùng miền, tùy theo
kinh nghiệm, khả năng, sở
thích của trẻ trong lớp để cụ
thể ND cho phù hợp (VD)
- Khi đã xác định được ND chủ
yếu trong từng lĩnh vực, đồng
thời dự kiến được các chủ đề
sẽ triển khai thực hiện: bao
gồm tên CĐ, dự kiến trình tự
thực hiện các CĐ, dự kiến t/g
thực hiện từng CĐ



I/ Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lợi:
2. Khó khăn:
II/ Kế hoạch hoạt động của lớp:
a. Mục tiêu phát triển của lớp:
CSGD trẻ thật tốt nhằm hình thành và phát
triển toàn diện ở trẻ theo 5 mặt cụ thể như
sau:

1) Phát triển thể chất: (VD)

Cân nặng: 35 trẻ cân năng bình thường, 2 trẻ SDD vừa, 3 trẻ
có cân nặng cao hơn so với tuổi

Tạo cơ hội đê thỏa mãn nhu cầu VĐ của trẻ, giúp phát triển
cơ thể cân đối, hài hòa thông qua các bài tập vận động.

Thực hiện các vận động đi, chạy, nhảy, ném...đúng tư
thế,phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo, khả năng phối hợp tự
VĐ, phối hợp các giác quan và vận động.

Thực hiện tốt các kĩ năng tự phục vụ (đánh răng, rửa mặt;
rửar tay bằng xà phòng; Có nề nếp, thói quen, hành vi trong
sinh hoạt: ăn, ngủ, vui chơi.

Nhận biết và tránh nơi nguy hiểm, đảm bảo an toàn cho bản
thân (không nghịch ổ điện, không chơi gần hồ, không chơi
vật sắc nhọn, đi bộ trên vỉa hè...), biết gọi người lớn khi đau
bụng mệt.