Phương pháp nghiên cứu khoa học
LỜI CẢM ƠN
Được sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của các thầy Trần Võ Trang, nhóm
chúng em đã hoàn thành xong đề tài: “Thực trạng học tiếng anh của sinh viên
thương mại hiện này và đưa ra một số kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ tiếng
anh của sinh viên thương mại”.
Nhóm xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới Thầy Trần Võ Trang, đã tận tâm,
tận tình hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm và định hướng cho nhóm
trong quá trình thực hiện đề tài này.
Do kiến thức còn hạn hẹp nên đề tài nghiên cứu chắc chắn có nhiều thiếu sót.
Nhóm rất hy vọng sẽ nhận được những ý kiến đóng góp để hoàn thiện hơn vấn đề
nghiên cứu của nhóm.
Xin chân trọng cảm ơn!
Nhóm 1
Nhóm 3 Page 1
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Mục lục
Nhóm 3 Page 2
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Danh mục bảng biểu, biểu đồ
Danh mục bảng biểu
Bảng Tên bảng biểu
Bảng 1.1 Các ký hiệu tắt của các câu hỏi điều tra
Bảng 1.2 Phương pháp học tiếng anh
Bảng 1.3 Dự định công việc của SVTM sau này
Bảng 1.4 Tần suất học TA của sinh viên thương mại
Bảng 1.5 Thói quen của SVTM khi không hiểu bài
Bảng 1.6 Mục đích học TA của SVTM hiện nay
Bảng 1.7 Tỷ lệ sinh viên ở các khoa
Bảng 1.8 Tổng hợp về trình độ TA của SVTM hiện nay (Đơn vị %)
Bảng 1.9 Động lực và rào cản khi học tiếng anh của SVTM hiện nay

yếu tố vô cùng quan trọng. Nó chính là công cụ để giúp cho người dân tại các quốc
gia khác nhau có thể hiểu nhau, giao lưu kinh tế, văn hóa xã hội với nhau và cùng
nhau phát triển. Tuy nhiên, các quốc gia khác nhau có một ngôn ngữ khác nhau.
Chính vì vậy mà đã tạo ra các rào cản giữa các quốc gia có sự bất đồng về ngôn
ngữ. Trước xu thế toàn cầu, hội nhập kinh tế sâu rộng như hiện nay cùng với nhu
cầu hợp tác, giao lưu kinh tế, văn hóa – xã hội giữa các quốc gia, đòi hỏi phải có
một ngôn ngữ thống nhất làm ngôn ngữ giao tiếp chung giữa mọi người người trên
khắp thế giới. Theo các chuyên gia ngôn ngữ học, thì tiếng anh là một trong những
ngôn ngữ dễ để có thể học và giao tiếp nhất. Ngoài ra, do sự ảnh hưởng của Mỹ và
Anh trên lĩnh vực quân sự, kinh tế, khoa học, tin học, chính trị và văn hóa nên tiếng
Anh được sử dụng phổ biến trên thế giới. Do đó, ngày này tiếng Anh được coi là
hành lang quan trọng nhất đối với mọi người nói chung và sinh viên nói riêng, trong
đó có sinh viên trường Đại học Thương Mại.
Tiếng anh có vai trò vô cùng quan trọng, nó không chỉ là công cụ giao tiếp
giữa mọi người với nhau, mà còn tạo cơ hội thăng tiến cho những người đang làm
việc, lao động và nhất là những người đang làm việc trong những doanh nghiệp
nước ngoài hay liên doanh với nước ngoài, và còn là điều kiện tiên quyết quyết định
tương lai của hầu hết các bạn sinh viên khi tốt nghiệp. Nhận thấy được tầm quan
trọng của iếng Anh, có không ít các bạn trẻ đã dày công học tập và đạt được các kết
quả cao về tiếng Anh, có rất nhiều bạn đạt điểm rất cao trong các kì thi
TOEIC,IELTS, TOEFL và có khả năng giao tiếp thành thạo với người nước ngoài
và khi ra trường, họ cũng tìm kiếm được cho mình những công việc phù hợp và có
mức lương cao. Bên cạnh những bạn học tốt tiếng anh, vẫn còn tồn tại một bộ phận
khác, những người mà chưa nắm vững kiến thức cơ bản hoặc nắm vững nhưng
không thể vận dụng vào trong giao tiếp. Có rất nhiều sinh viên đã tốn rất nhiều tiền
để đi học ở trung tâm này, trung tâm kia mà vẫn không hiệu quả, kỹ năng tiếng anh
của họ vẫn kém. Có rất nhiều bạn sau khi ra trường không xin được việc, không
Nhóm 3 Page 5
Phương pháp nghiên cứu khoa học
phải vì họ không có năng lực mà vì họ yếu về tiếng Anh. Vậy nguyên nhân của các

Học Thương Mại hiện nay?
3.Mục tiêu nghiên cứu
Nhóm 3 Page 6
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Đề tài: “Thực trạng học tiếng anh của sinh viên Đại học Thương Mại hiện nay
và đề xuất một số kiến nghị nhằm nâng cao trình độ tiếng anh của sinh viên Thương
Mại” được thực hiện nhằm 2 mục đích sau:
- Tiến hành phân tích và đánh giá thực trạng học tiếng anh của sinh viên trường ĐH
Thương Mại hiện nay.
- Từ những đánh giá khách quan về thực trạng học tiếng anh của sinh viên trường
Thương Mại, đưa ra các kiến nghị nhằm nâng cao trình độ tiếng anh của sinh viên
trường ĐH Thương Mại.
4.Phạm vi nghiên cứu
Về không gian: Đề tài phân tích, đánh giá và đưa ra các kiến nghị nhằm giúp
nâng cao trình độ tiếng anh của sinh viên tại trường đại học Thương Mại.
Về thời gian: Các dữ liệu, thông tin phục vụ cho đề tài được thu thập từ giai
đoạn 2010 – 2012 và có ý nghĩa ứng dụng đến năm 2020.
5.Phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu chủ yếu được vận dụng trong đề tài bao gồm:
- Phương pháp định tính: Phương pháp định tính được nhóm sử dụng là phương pháp
phỏng vấn cá nhân nhằm thu thập các thông tin về thực trạng và những khó khăn
trong việc học tiếng anh của SVTM hiện nay để từ đó đưa ra các kiến nghị giúp
nâng cao trình độ tiếng anh của SVTM hiện nay.
- Phương pháp định lượng: Các phương pháp định lượng nhóm sử dụng bao gồm
phương pháp điều tra trắc nghiệm, phương pháp thống kê mô tả và sử dụng phần
mềm excel, SPSS để thu thập các thông tin về thực trạng học tiếng anh của SVTM
hiện nay từ đó tổng hợp các kết quả thu được và dựa vào các dữ liệu thu thập được,
đưa ra các kết luận về thực trạng học tiếng anh của SVTM hiện nay và đề xuất các
kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ học tiếng anh của SVTM hiện nay.
6.Kết cấu đề tài

Cách học
Phương tiện học
Tần suất
Thời gian học
Quan niệm
Thái độ
Mục đích
Định hướng nghề nghiệp
Môi trường học
Thông tin cá nhân
Phương pháp học
Thói quen
Động lực và rào cản
Học tiếng
Anh
Phương pháp nghiên cứu khoa học
cá nhân là các sinh viên đang học tại trường ĐHTM, bao gồm các sinh viên học từ
năm nhất đến năm 4. Phỏng vấn cá nhân được tiến hành vào ngày 06/05/2013 tại
Trường ĐHTM.
 Phương pháp định lượng
Các phương pháp định lượng được sử dụng trong bài nghiên cứu bao gồm:
Phương pháp điều tra trắc nghiệm, phương pháp thống kê mô tả và sử dụng phần
mềm excel, SPSS.
- Phương pháp điều tra trắc nghiệm:
Mục đích điều tra trắc nghiệm là để thu thập các thông tin, ý kiến và quan
điểm của mỗi người về thực trạng học tiếng anh của SVTM hiện nay để từ đó tổng
hợp và phân tích đưa ra các kết luận về thực trạng học tiếng anh của SVTM hiện
nay.
Điều tra trắc nghiệm được tiến hành thông qua mẫu phiếu điều tra (Được đính
kèm tại phụ lục 3). Quy mô điều tra là 200 phiếu, tỷ lệ phản hổi là 100%. Đối tượng

chuẩn.
TA11 Bạn thường ngại nói vì sợ nói sai.
Bảng 1.1: Các ký hiệu tắt của các câu hỏi điều tra
Với mỗi câu hỏi có 5 mức để lựa chọn. Trong đó:
1 – Hoàn toàn đồng ý
2 – Đồng ý
3 – Trung lập
4 – Không đồng ý
5 – Hoàn toàn không đồng ý
Các giá trị tính toán được thể hiện ở trong Bảng 1.2 dưới đây
Bảng 1.2: Phương pháp học tiếng anh
Dựa vào các kết quả đã tính toán ở bảng 1.2 ở trên, ta thấy:
Nhóm 3 Page 10
Phương pháp nghiên cứu khoa học
TA1 – “Học TA ở nhà là RQT”: Theo như kết quả đã tính toán được, giá trị
trung bình với quan điểm này là 2,41, điều này cho thấy có nhiều ý kiến đồng ý với
quan điểm này hơn mặc dù các ý kiến đồng ý với quan điểm này nhiều hơn các ý kiến
không đồng ý với số lượng không lớn. Bên cạnh giá trị trung bình đã tính toán được
là giá trị độ lệch chuẩn. Với quan điểm này, độ lệch chuẩn tính toán được là 1,334,
giá trị này còn khá lớn, điều này cho thấy mức độ phân tán giữa các ý kiến là khá lớn
và có rất nhiều các quan điểm trái chiều nhau về quan điểm học TA ở nhà là RQT. Có
nhiều ý kiến đồng tình nhưng cũng có nhiều các ý kiến không đồng tình với quan
điểm đó.
TA2 – “Học TA ở trường là RQT”: Với quan điểm này, giá trị trung bình tính
toán được là 2,56, giá trị này cho thấy có nhiều ý kiến không đồng tình với quan điểm
TA2 hơn. Đồng thời, độ lệch chuẩn tính toán được là 1,235, giá trị này cho thấy mức
độ phân tán giữa các ý kiến là khá lớn. Có rất nhiều các ý kiến trái chiều nhau về
quan điểm này, có nhiều ý kiến đồng tình, nhưng cũng có nhiều ý kiến không đồng
tình.
TA3 – “Muốn học tốt TA thì phải học ở các trung tâm dạy TA”: Giá trị trung

cho thấy mức độ thống nhất trong quan điểm của các bạn sinh viên là cao.
Các quan điểm TA8, TA9 và TA10 các điểm trung bình lần lượt là 2,95, 2,84,
2,53. Các giá trị trung bình này đều cao và cho chúng ta thấy rằng, đa số các bạn
sinh viên cho rằng đọc to không phải là cách hoàn hảo để luyện nói TA; Ngữ pháp
chính là chìa khóa để nói TA dễ dàng, tự nhiên và chuẩn; không phải bạn sinh viên
nào cũng ngại nói vì họ sợ nói sai. Độ lệch chuẩn của các quan điểm này khá cao,
đều lớn hơn 1, điều này cho thấy mức độ thống nhất trong quan điểm của các bạn
sinh viên thấp. Có rất nhiều bạn đồng tình với các quan điểm này nhưng cũng có rất
nhiều bạn không đồng tình.
1.4.2. Thói quen học Tiếng anh
Dựa vào các dữ liệu trong phiếu điều tra, nhóm đã tiến hành tính toán và đưa ra
được kết quả tính toán trong Bảng từ 1.3, Bảng 1.4 và Biểu đồ 1.1 dưới đây. Trong
đó:
Ký hiệu Câu hỏi
TQ1 Mỗi ngày bạn giành bao nhiêu thời gian cho việc hoạc tiếng Anh.
TQ2 Tần suất học tiếng Anh của bạn như thế nào?
TQ3 Bạn có làm các bài tập tiếng anh thầy cô giao về nhà không ?
TQ4 Bạn có tra từ mới ,tìm hiểu bài trước khi đến lớp không?
TQ5 Bạn có vắng mặt tại các buổi học tiếng anh trên lớp không?
TQ6 Bạn có đọc sách báo, tạp chí hay truyện bằng tiếng anh không?
TQ7 Bạn có sử dụng các website dạy tiếng anh trong quá trình học không?
TQ8 Nếu trên lớp không bạn không hiểu bài, bạn sẽ:
TQ9 Mục đích của việc học tiếng anh của bạn là gì?
Nhóm 3 Page 12
Phương pháp nghiên cứu khoa học
TQ10 Trong 4 kỹ năng bạn gặp khó khăn lớn nhất ở đâu?
TQ11 Trong quá trình tra từ mới tiếng anh bạn thường:
Với các câu hỏi từ TQ3 đến TQ11, mỗi câu có 4 mức để lựa chọn, trong đó:
1- Luôn luôn
2- Thỉnh thoảng

Nhóm 3 Page 14
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Hầu hết sinh viên Thương mại gặp khó khăn lớn nhất ở kỹ năng nghe
và nói, chiếm khoảng trên 60%.
Bảng 1.5: Thói quen của SVTM khi không hiểu bài
Với câu hỏi “Nếu trên lớp không bạn không hiểu bài ,bạn sẽ?” thì đa số các bạn
chọn phương án hỏi bạn ngồi cạnh (44.5%), các phương án khác như hỏi thầy cô
giáo, đánh dấu về nhà tìm hiểu sau… chiếm tỷ lệ không cao (16-19%).
Bảng 1.6: Mục đích học TA của SVTM hiện nay
Về mục đích của việc học tiếng Anh, đa số là để tìm công việc tốt (62%), trong
khi đó chỉ có 6.5% với mục đích đi du lịch nước ngoài.
Nhóm 3 Page 15
Phương pháp nghiên cứu khoa học
1.4.3. Thông tin cá nhân
Chúng tôi tiến hành điều tra 200 bạn sinh viên, rải đều cho các khóa và các
khoa. Kết quả thu được được thể hiện trong các biểu đồ dưới đây.
Biểu đồ 1.2: Tỷ lệ sinh viên ở các khóa
Quan sát biểu đồ 1.2 ta thấy, các phiếu điều tra được tiến hành điều tra với đa
số các bạn sinh viên năm 3, năm 2 và năm 4, chiếm tới 87%. Các phiếu được phát ra
đối với các bạn sinh viên năm nhất còn thấp, chỉ chiếm 13% trong tổng số phiếu
phát ra.
Bảng 1.7: Tỷ lệ sinh viên ở các khoa
Nhóm 3 Page 16
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Trong đó:
1 – SV khoa A 8 – SV khoa I
2 – SV khoa B 9 – SV khoa N
3 – SV khoa C 10 – SV khoa P
4 – SV khoa D 11 – SV khoa U
5 – SV khoa E 12 – SV khoa QA

Điểm TA của các bạn SVTM kỳ trước đa số là đạt điểm C,B và D (Chiếm tới
99%), số lượng các bạn đạt điểm A khá ít, chỉ chiếm 8% trong tổng số bạn sinh viên
đã tiến hành điều tra.
1.4.4. Động lực và rào cản
Dựa vào các thông tin đã thu thập được và thông qua quá trình tính toán được
kết quả tính toán về động lực và rào cản khi học TA của SVTM ở Bảng 1.9 dưới
đây. Trong đó
Ký hiệu Câu hỏi
RTA1 Học TA là cần thiết
RTA2 Việc học TA ở nhà nên dành nhiều thời gian
RTA3 Học thêm TA cần thiết với sinh viên Thương Mại hiện nay
RTA4 Việc học TAh của bạn bè có ảnh hưởng tới bạn
RTA5 Học TA nên chuẩn bị đầy đủ phương tiện học tập ( đài, từ điển…)
RTA6 Giảng viên TA sẽ ảnh hưởng nhiều tới việc học
RTA7 Giáo viên bản xứ dạy TA tốt hơn
RTA8 Học TA trực tuyến là phương pháp hiệu quả
RTA9 Việc giao tiếp bằng TA phụ thuộc nhiều vào môi trường sống.
Với mỗi câu hỏi có 5 mức để lựa chọn. Trong đó:
1 – Hoàn toàn đồng ý
2 – Đồng ý
3 – Trung lập
4 – Không đồng ý
5 – Hoàn toàn không đồng ý
Bảng 1.9: Động lực và rào cản khi học tiếng anh của SVTM hiện nay
Dựa vào các kết quả đã tính toán được ở Bảng 1.9, ta có:
Nhóm 3 Page 19
Phương pháp nghiên cứu khoa học
RTA1, RTA2 và RTA3 có giá trị trung bình lần lượt là 1,74; 2,1 và 2,35. Những
giá trị này cho thấy số đại đa số các bạn sinh viên coi trọng việc học TA, số đông các
bạn cho rằng nên dành nhiều thời gian cho việc học TA ở nhà và học thêm TA. Các

của chiến lược con người cho tương lai ở mọi quốc gia. Ngoại ngữ tạo điều kiện để
cho các dân tộc trên thế giới ngày càng hiểu và xích lại gần nhau hơn. Đối với sinh
viên Thương mại, tiếng Anh không chỉ chứng nhận cho bằng cấp mà còn phục vụ cho
quá trình hoạt động công tác sau này ở mọi lĩnh vực và trong cuộc sống.
Về phía nhà trường, nhìn chung chất lượng dạy học của giảng viên cơ bản đáp
ứng được yêu cầu nội dung chương trình giảng dạy. Hầu hết giảng viên đều yêu nghề,
nhiệt tình trong công tác dạy và thường xuyên đổi mới phương pháp giảng dạy để sao
cho phùn các sinh viên của mình
Tại các phòng học đều được trang bị các thiết bị, máy móc và công cụ hiện đại
như máy chiếu, đài…để phục vụ tốt hơn cho quá trình giảng dạy của giáo viên cũng
như là trong quá trình theo dõi bài học các bạn SV.
Trường học và các thầy cô luôn luôn tạo một môi trường thân thiện, thường
xuyên tổ chức các buổi thảo luận nhóm và bàn luận cá nhân để giúp cho SV có cơ hội
trình bày và đưa ra các quan điểm cá nhân, phát huy được năng lực cá nhân của từng
người.
Về phía sinh viên, tiếng Anh là một môn học khó đối với đa phần sinh viên,
song do nhận thức được tầm quan trọng của bộ môn này đối với xã hội, đối với bản
thân, các bạn đã cố gắng nhiều và có thái độ động cơ học tập đúng đắn. Việc học
Tiếng Anh ngày càng được sự quan tâm ủng hộ của gia đình và xã hội. Chất lượng
học tập ngày càng được cải thiện rõ rệt.
Có rất nhiều bạn sinh viên đạt được các kết quả khá cao trong quá trình học. Đa
số đối với các bạn sinh viên có kết quả TA cao đều là những bạn yêu thích môn học
này, và coi TA là một công cụ quan trọng trong cuộc sống, không chỉ đối với việc xin
việc sau này. Để có được kết quả và các thành tích cao như vậy chủ yếu là dựa vào nỗ
lực của cá nhân họ. Mỗi ngày họ luôn dành ít nhất là 1 tiếng đồng hồ cho việc học TA
Nhóm 3 Page 21
Phương pháp nghiên cứu khoa học
và học một cách thường xuyên đều đặn. Họ không chỉ học TA trên trường lớp mà còn
học TA ở nhà, trên các phương tiện truyền thông và tích cực giao tiếp với người nước
ngoài để nâng cao trình độ TA của bản thân.

Phương pháp nghiên cứu khoa học
không cao, chủ yếu là hơn một tuần mới học một lần, thậm chí có những bạn cả
tháng mới học một lần.
- Các bạn này thường không có thói quen làm bài tập ở nhà và tra từ mới trước khi đến
lớp. Chỉ khi nào được yêu cầu thì các bạn này mới làm.
- Trong số các bạn có kết quá TA kém, chủ yếu là các bạn này thường xuyên vắng mặt
tại các buổi học TA.
- Họ thường không có thói quen đọc sách, báo hay truyện bằng TA.
 Chưa có động lực trong việc học tiếng anh
- Động cơ học tiếng Anh của sinh viên không rõ ràng, chỉ đối phó, hình thức, thường
chỉ chú tâm vào việc làm thế nào vượt qua các kỳ thi kiểm tra mà không quan tâm
đến việc nâng cao trình độ TA của mình mỗi ngày
- Phương pháp kiểm tra đánh giá chỉ dựa vào kỳ thi cuối mỗi kỳ hoàn toàn không
khuyến khích sự nỗ lực phấn đấu của sinh viên trong suốt quá trình học.
2.2. Một số kiến nghị nhằm giúp nâng cao trình độ TA của SVTM hiện
nay.
 Cần có niềm đam mê.
Trước tiên, bạn phải muốn học. Nếu bạn không thích học tiếng Anh, sẽ không
có bất kỳ một lớp học nào hay một cuốn sách nào có thể giúp bạn cả.
Bạn sẽ tìm cách lảng tránh việc học và bạn sẽ cảm thấy việc học rất khó khăn khi
buộc phải học.
Vì vậy hãy thành thật với chính mình! Hãy hỏi bản thân bạn xem "Liệu mình có
thực sự muốn học tiếng Anh không?" Nếu bạn không thể trả lời "Có" cho câu hỏi
này, tốt hơn hết là hãy gạt tiếng Anh sang một bên cho đến khi bạn đã sẵn sàng để
học.
 Xác định động cơ học tiếng Anh.
Xác định động cơ của bạn. Hãy hỏi bản thân "Tại sao tôi muốn học tiếng Anh?
Tại sao tôi muốn cải thiện tiếng Anh của mình?" Một số người học tiếng Anh để có
được công việc tốt hơn, hoặc để được xem xét thăng chức. Những người khác có thể
cần học tiếng Anh để đi du học nước ngoài. Hay, một số người đơn giản học tiếng

trường tiếng Anh bao nhiêu, bạn càng quen với nó bấy nhiêu và thấy nó trở nên
ngày càng quen thuộc đối với bạn. Bạn sẽ bắt đầu nhận ra âm nào đúng âm nào sai.
Bạn cũng sẽ bắt đầu hiểu tại sao những từ hay cụm từ này được sử dụng chứ không
phải những từ hay cụm từ khác, và bạn sẽ bắt đầu sử dụng chúng trong những cuộc
hội thoại và bài viết của mình. Tiếng Anh sẽ dần trở thành một thói quen, và dần
dần bạn sẽ thấy sử dụng ngôn ngữ này dễ dàng hơn.Có rất nhiều môi trường để bạn
có thể học tiếng Anh:
• Môi trường offline: các câu lạc bộ tiếng Anh, vừa hiệu quả mà chi phí lại dẻ nữa.Khi
tham gia vào các câu lạc bộ không những bạn được học về kĩ năng giao tiếp tiếng
Nhóm 3 Page 24
Phương pháp nghiên cứu khoa học
Anh mà còn tăng khả năng về giao tiếp tiếng Việt vì suy cho cùng muốn giao tiếp
tốt tiếng Anh thì trước hết bạn cần giao tiếp tốt tiếng Việt.Hiện nay cũng có rất
nhiều câu lạc bộ tiếng Anh hoạt động trong trường Thương Mại.Các buổi đi dã
ngoại cùng bạn bè kèm theo mục đích học tiếng Anh, hiện nay cách này rất phổ
biến, các bạn sinh viên thường tới những nơi có nhiều khách du lịch để giao tiếp với
họ, một số nơi sinh viên thường hay tới là: bờ hồ, các viện bảo tang, quốc tử giám
Các bạn có thể tới trung tâm tiếng Anh để học, việc có người bản ngữ dạy
hay không không quan trọng bằng cách họ sẽ dạy bạn như thế nào, phương pháp
của họ liệu có phù hợp với bạn hay không. Theo như nghiên cứu của nhóm tôi trong
các bài phỏng vấn cá nhân của các bạn sinh viên Thương Mại thì có rất nhiều bạn đã
và đang học ở những trung tâm không có người bản ngữ dạy nhưng trình độ tiếng
Anh của họ rất tốt, nhất là những trung tâm có nhiều giảng viên trẻ dạy, thường
những người trẻ dạy nhiệt tình hơn.
• Môi trường online:
+ Xem TV, phim ảnh, nghe nhạc, xem các đoạn clip tiếng anh nhỏ.
+ Chat tiếng anh qua online, nói chuyện qua skype,yahoo….
Mở rộng vốn từ của bạn. Có một vốn từ rộng là cơ sở để học bất kỳ một ngôn
ngữ nào, và điều này đặc biệt đúng trong tiếng Anh. Đọc là một cách rất tốt để học
những từ mới. Bên cạnh đó, giải đố hay chơi các trò chơi khác nhau về từ vựng