LIÊM KHIẾT
1.Kiến thức


HS hiểu thế nào là liêm khiết.


Biết phân biệt hành vi trái với liêm khiết.


Biểu hiện và ý nghĩa của liêm khiết.
2.Kĩ năng


HS biết kiểm tra hành vi của mình để tự rèn luyện bản
thân về đức tính liêm khiết.
3.Thái độ


Đồng tình, ủng hộ học tập gương liêm khiết.


Phê phán hành vi không liêm khiết trong cuộc sống.
II.Chuẩn bị.
1.Giáo viên:Tranh thể hiện tính liêm khiết , máy chiếu.
2.Học sinh:Giấy khổ lớn , bút dạ.
III.Phương pháp dạy học:
Nêu và giải quyết vấn đề , kích thích tư duy, tổ chức thảo luận
nhóm
Thuyết trình, đàm thoại, sắm vai.
IV.Tiến trình:

I.Đặt vấn đề. Nhóm 1,2: Em có suy nghĩ
gìvề cáchxử sự của Ma-ri
Quy-ri,Dương Chấn và
của Bác Hồ trong những
câu chuyện trên ?
Nhóm 3,4:Theo em, những
cách xử sự đó có điều gì
chung? Vì sao?
Nhóm 5,6:Trong điều kiện
hiện nay, theo em, việc
học tập những tấm gương
đó có còn phù hợp không?
Vì sao?
HS cùng nhau thảo luận,
đại diện nhóm báo cáo,
các nhóm khác nhận xét
bổ xung.
GV nhận xét, chốt ý.
Chuyển ý.
GV: Qua nội dung đã phân
tích , GV yêu cầu HS trả
lời những câu hỏi sau:
-Em hiểu thế nào là đạo


GV chốt lại nội dung.
Chuyển ý
HS làm bài tập 1, 2 SGK/8
HS cùng nhau làm bài, đại
diện lớp sửa bài, các em
khác nhận xét, bổ xung.
GV nhận xét, đưa ra đáp
án
-Làm con người thanh
thản
-Nhận được sự tin cậy,
quý trọng
-Góp phần làm cho xã
hội trong sạch, tốt đẹp
hơn.

III.Bài tập.
Bài 1:Không liêm
khiết:b,d,e.
Bài 2:Tán thành:b,d.
Không tán
thành:a,c. 4. Củng cố và luyện tập:
Tổ chức trò chơi kể chuyện tiếp sức:Mỗi HS viết 1 câu cho
đến khi câu chuyện hoàn chỉnh.
Lớp nhận xét,rút ra bài học bản thân.
GV kết luận toàn bài.
5. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà