ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHỐI HỢP VỚI GIÁO VIÊN RÈN VIẾT CHỮ ĐẸP, GIỮ VỞ SẠCH CHO HỌC
SINH TIỂU HỌC I. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ :
Trong thực tế hiện nay, chữ viết của học sinh đã xuống cấp, nhiều em viết quá tháo,
viết không đủ nét, không đúng về độ cao và khoảng cách của con chữ, đánh dấu thanh và
các dấu phụ một cách tùy tiện, thậm chí viết chữ người khác không đọc được. Tập quăn
góc, gạch xoá lung tung, bỏ giấy trắng hoặc gạch hàng bằng tay, dẫn đến tập vỡ bị nhàu
nát, mất vẽ mĩ quan, do các nguyên nhân sau :
- Học sinh ngồi viết không đúng tư thế, không thẳng lưng, khoảng cách tầm nhìn
quá gần
- Cách cầm viết không đúng qui định, cầm sát ngồi dẫn đến ria bút bị ngắt quãng
không liền nét, thiếu độ cao và viết rất chậm.
- Học sinh chưa thuộc các nét cơ bản của từng con chữ ,viết còn theo quán tính.

II. LÝ DO ĐẶT VẤN ĐỀ :
Từ thực trạng nêu trên, tôi nghĩ việc rèn chữ viết đẹp và giữ vở sạch cho học sinh là
một việc làm cần thiết và qua đây cũng rèn đươc tính cách cho các em nên tôi chọn đề tài
sáng kiến kinh nghiệm :
Phối hợp với giáo viên “Rèn chữ đẹp, giữ vở sạch cho học sinh tiểu học”
III. CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH :
1. Biện pháp chỉ đạo theo kế hoạch :
- Đảo tạo nguồn dự hti Vở sạch – chữ đẹp các cấp hàng năm theo kế hoạch chung

Biện pháp tổ chức cho các em thi thử qua các dạng đề của Phòng Giáo dục, Sở
Giáo Dục ở các năm học trước. Biện pháp này giúp học sinh làm quen với cách trình bài
làm đồng thời rèn tốc độ viết đúng theo thời gian quy định. Mặt khác cho các em xem tập
và chữ viết của học sinh đạt giải các năm qua để làm cơ sở rút kinh nghiệm cho chữ viết
của mình.
5. Biện pháp tác nghiệp :
Thông qua quá trình theo dõi việc thực hiện từng biện pháp nêu trên, tôi phản hồi
thông tin ngược lại cho Hiệu trưởng nắm vững ưu điểm cũng như những sai sót trong chữ
viết học sinh, để hiệu trưởng có cơ sở nhận định cụ thể trong Hội đồng sư phạm.
Ngoài ra tôi tham dự họp tổ chuyên môn, nêu rõ những hạn chế của từng em
trong lớp bồi dưỡng vở sạch chữ đẹp để giáo viên chủ nhiệm có định hướng sửa sai cho
học sinh của mình.
IV. KẾT QUẢ BAN ĐẦU :
Qua tổ chức thi vở sạch chữ đẹp cấp trường, kết quả ban đầu :
- Hầu hết học sinh có ý thức bảo quản tập vở khá tốt, biết sửa chữa đúng qui định
- Chữ viết rõ ràng, khá đều.
- Chưa thuộc lòng bảng chữ cái, viết sai thứ tự.
- Cách nối nét giữa các chữ còn độ gãy, chưa đúng về độ cao và khoảng cách giữa
chữ với chữ từ với từ, trình bày bài làm chưa cân đối.
V. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC :
- Qua các biện pháp nêu trên cùng với sự quan tâm sâu sát của Hiệu trưởng và khâu
kiểm tra tác đồng thường xuyên của Giáo viên chủ nhiệm, hằng năm trong trường đều có
học sinh đạt Vở sạch chữ đẹp các cấp như :


VIII. KẾT LUẬN :
Điều không thể không nói đến là vai trò chỉ đạo của Hiệu trưởng, rất quan tâm và
sâu sát với hoạt động này cộng với sự cộng tác trực tiếp của giáo viên và sự theo dõi
kiểm tra thường xuyên của bản thân tôi, nhờ thế mà tôi đã hoàn thành đề tài SKKN nêu
trên một cách thuận lợi
Người viết

Đặng Hoàng Nam