Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.

Phần A: ĐẶT VẤN ĐỀ

I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

- Do nhu cầu của xã hội là trong thời kỳ công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất
nước nên mục tiêu của giáo dục cũng cần phải thay đổi để tạo ra được con người
mới thích ứng với xã hội. Để mục tiêu của giáo dục thay đổi thì yêu cầu phương
pháp dạy học của mỗi giáo viên trong ngành giáo dục cũng phải thay đổi để nâng
cao chất lượng hiệu quả đào tạo, để giúp cho các em không học tập theo cách thụ
động mà tự mình biết phát huy tính tích cực , chủ động và tự lực chiếm lónh tri
thức trong khi học.
- Trong quá trình dạy học nếu giáo viên chỉ sử dụng một phương pháp là hỏi
– đáp hay thuyết trình thì không thể phát huy hết khả năng học tập của học sinh
mà phải kết hợp nhiều phương pháp trong đó phương pháp hoạt động nhóm sẽ
giúp học sinh phát huy được tính tích cực tốt nhất vì qua phương pháp hoạt động
nhóm học sinh sẽ được tham gia cùng với ban bè để trao đổi, thảo luận và tự tìm
ra được đáp án đúng cùng với nhóm để ghi nhớ kiến thức.
- Phương pháp hoạt động nhóm sẽ giúp được tất cả các học sinh trong lớp
cùng phát huy tính tích cực để chủ động chiếm lónh tri thức, nếu chúng ta sử dụng
phương pháp hỏi đáp thì một số học sinh trong lớp suy nghó trả lời câu hỏi nhưng
1
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.
còn nhiều học sinh khác ngồi không cần suy nghó để trả lời mà chỉ cần nghe các
bạn khá hơn trả lời là được, nhiều học sinh còn không nghe giáo viên hỏi gì dù
không nói chuyện hay không làm việc riêng nhưng qua phương pháp hoạt động
nhóm dưới sự quan sát chặt chẽ và sự hướng dẫn chu đáo và tận tình của giáo
viên thì tất cả các em đều tham gia tích cực và tự rút ra được kiến thức cho bài

sinh phải tự suy nghó thì học sinh không cần suy nghó và ngồi chờ giáo viên giải
thích , từ đó người giáo viên sẽ dẫn dắt học sinh cách học tập theo phương pháp
cũ. Vì vậy người giáo viên cần phải kết hợp nhiều phương pháp trong một tiết
dạy trong đó phương pháp hoạt động nhóm là quan trọng nhất để giúp các em tự
chiếm lónh tri thức.
- Phương pháp hoạt động nhóm sẽ giúp giáo viên theo dõi được tất cả các
đối tượng học sinh và biết được khả năng học tập của từng em , từ đó mà có được
những phương pháp vận dụng tốt nhất để giúp các em học tập đạt kết quả cao.
3
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.
Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
- Để các em phát huy được tính tích cực và chủ động chiếm lình tri thức thì
người giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau trong đó
phương pháp hoạt động nhóm là quan trọng nhất giúp học sinh nổ lực tư duy của
mình. Qua hoạt động nhóm các em sẽ cùng tranh cãi, cùng thảo luận và các em
4
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.
thấy được lợi ích của phương pháp hoạt động nhóm là dù các câu hỏi do giáo
viên đặt ra có khó đến đâu nhưng với sự hợp tác của nhiều người thì cuối cùng
các em cũng tìm ra được câu trả lời đúng.
- Khi hoạt động nhóm giáo viên cần tạo không khí thoải mái cho lớp học, cho
nhóm không ép buộc học sinh quá cao thì mới làm cho học sinh có hứng thú khi
học tập.
- Sinh học 7 thì tìm hiểu về rất nhiều các đặc điểm : nơi sống, cấu tạo ngoài,
cấu tạo trong, sinh sản, sự tiến hoá,……… nên ngoài phương pháp thực dạy thông
thường thì giáo viên cần nghiên cứu phương pháp mới là lấy học sinh làm trọng
tâm để gây sự kích thích và hứng thú trong tiết học , giúp các em tự tìm tòi
chiếm lónh tri thức qua phương pháp học tập bằng cách hoạt động nhóm.

6
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.
<H1>Tôm đực, tôm cái khác nhau như thế nào ?
<H2>Tại sao trong quá trình lớn lên, ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần ?
<H3>Tập tính ôm trứng của tôm mẹ có ý nghóa gì ?
- Sau sự nhận xét và bổ sung của các nhóm thì giáo viên phải nhận xét lại
để các em tự kiểm nghiệm lại mình trả lời vậy có đúng hay chưa và sữa sai (nếu
có) .
- Khi kết thúc bài học giáo viên muốn biết được qua các phương pháp học
tập trong đó phương pháp hoạt động nhóm là quan trọng nhất thì học sinh nắm và
hiểu bài ở mức độ nào thì giáo viên có thể cho học sinh trả lời các câu hỏi trắc
nghiệm hay mô tả lại toàn bộ kiến thức trên tranh câm một lần nữa , giáo viên
7
Tôm đực
Tôm cái
Tôm cái ôm trứng
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.
cần nêu thêm những câu hỏi mang tính chất thực tế để giáo dục các em trong đời
sống và thực tiễn.
- Để kiểm nghiệm những điều nói trên tôi đã thực nghiệm đối chứng trên 2
lớp tương đồng nhau ở năm học 2006-2007. Qúa trình áp dụng đổi mới phương
pháp giảng dạy cụ thể kết quả đạt được trong hai học kỳ trong hai lớp như sau: Phần C: KẾT LUẬN


Bù Đăng, ngày 13 tháng 03 năm 2009
Người thực hiệ
9
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.
Lê Thò Hà.TRƯỜNG THCS Phan bội châu-tỉnh bình phước
*/Ý kiến nhận xét, xếp loại của tổ chuyên môn: 10
Phát huy tính tích cực, chủ động, chiếm lónh tri thức trong phương pháp dạy và học theo
nhóm môn sinh vật 7.